高中思想政治-高中思想政治教学设计学情分析教材分析课后反思

（一）【导入设计】：激趣设疑

兴趣是最好的老师，所以在导入时应尽可能激发

学生兴趣。

（二）【突出重点设计】：教学互动、

合作探究

面向全体学生，充分发挥学生的主体地位，加强

学生自主探究、合作学习是新课标下教学模式的有效

形式，通过课堂互动，及时反馈学生的学情，通过合

作探究分享学生的智慧。故此在教学重点设计中我采

用，教学互动，合作探究的方式。以增强学生学习的

主动性，调动其积极性。

探究一：面对春节前猪肉价格飞涨，老百姓很无

奈，但日子总是要过下去的，贵了就少买点儿呗。老

百姓如是说。根据材料，商品价格变动与消费者需求

之间存在什么样的关系？

探究二：价格变动对它们的影响程度一样吗？

（三）【突破难点设计】：比较反思

难点突破关健在于引导是否得法，能否引发学生

兴趣和思考，利用学生已有知识深化认识。在这里，

我主要是采用比较法与归纳法。使学生通过身边的事

例，切实体验需求是有弹性的。

通过展示“校园超市价格影响消费调查”表（略）

这一环节，在加上老师对有关需求弹性的理论讲解，

学生不难明白价格变动对需求有影响，其中不同产品

的弹性是不同。这既可以再次巩固重点，也可以突破

难点，还可以培养学生用比较分析法分析问题、解决

问题的能力和理论联系实际能力，也是在教师引导下

学生自觉进行思想教育的一个过程。

探究三：相关商品价格变动对商品需求量的影响

探究四：热烈祝贺高一（13）班石油公司成立（情

景模拟）

公司简介：寿光渤海实验学校高一（13）班石油

公司成立于2014年，拥有石油生产基地、炼油及化工

厂、汽柴油销售公司若干。我公司全体员工紧密团结

在以卫建华为董事长的领导核心周围，同时在宋炳欣

总经理的英明领导下，在全班同学为股东及智囊团的

共同努力下，我们坚信“胜利必将属于我们”。

A、2014年笫一季度，营销策划公司报告：由于

国际市场上石油严重供不应求，国际原油价格一升再

升。

B、2014年笫二季度，紧急情况！国际市场原油

产量激增，严重供过于求，油价回落！

学以致用：由于近几年生猪价格过低，饲养成本

上升，部分地区发生疫情等因素的影响，我国生猪生

产下降。今年4月以来，生猪及猪肉供应偏紧，价格

出现较大幅度上涨。猪肉价格一涨，苦了居民，喜了

农民。农民有了按劳等值的收获，当然高兴。但城市

居民的生活受到影响，富了的城市人毕竟是少数，大

多数城市居民还是低收入者，面对十几元一斤的猪肉

实在尴尬。

请你谈谈猪肉价格上涨会产生什么影响？

(1)从生产上看，调节生产规模。肉价上涨，养

猪有利可图，会刺激农民扩大生猪养殖的规模，逐步

增加生猪和猪肉的供应量。

(2)从生活上看，①一般来说，商品价格上升

减少购买，猪肉价格上涨会减少人们对猪肉的消费需

求，降低消费水平。

②不同商品的需求量对价格变动的反应程度是

不同的。价格变动对生活必须品需求影响较小。猪肉

价格上涨会引起猪肉的需求减少，但不会急剧减少。

③增加人们消费一些与猪肉可以相互替代的商品,

如其它副食品、蔬菜等。

高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的

完善，抽象思维能力正在发展。对生活中的现象也有

一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、

深刻的分析。他们正需要在学习中加深对一些现象的

分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。

本节课面向全体学生，充分发挥学生的主体地位,

加强学生自主探究、合作学习是新课标下教学模式的

有效形式，通过课堂互动，及时反馈学生的学情，通

过合作探究分享学生的智慧。故此在教学重点设计中

我采用，教学互动，合作探究的方式。以增强学生学

习的主动性，调动其积极性。

1、注重从生活中的经济现象入手，激发学生学

习兴趣。从生活中的现象入手分析，能接近学生的实

际情况，让学生感受学习乐趣，又能增强学生对生活

的思考，关心生活，激发学生的学习兴趣。

2、注重教学互动，让学生成为学习的主体。学

生才是学习的主体，教师是教学的主导，是一个“引

线人”。在教学中教师要合理安排教学进程，让学生

可以通过自学和合作来完成学习任务，培养良好的学

习习惯。

3、重视教学引导，开展启发式学习和探索学习。

确定学生的“最近发展区”，结合学生的实际来组织

教学，注意引导学生思考和鼓励学生去运用已有知识

去探索。教师要注重合适的点评，增强学生的自信心

和成就感，从而增强学习动力和兴趣。

4、巩固知识，进行教学反馈。

除了让学生进行有效地学习外，还要有适当的作

业，以达到教学反馈和“因材施教”的作用。

教材第二课是接着第一课货币的相关内容的基础

上编写的。用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问

会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。经济生活

中价格和我们的生活息息相关。教材由浅入深地介绍

价格变化对我们的生产和生活产生的影响。价格变化

会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求

量对价格变化的反应程度不同。同时价格变化还会影

响相关商品的需求量。价格变化对消费者产生的这些

的影响是本节的重点，也是本节的难点。价格变化还

对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。本

节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，

而且也要讲得生动有趣。

教学重点：价格变动对生活、生产的影响。通过

这节课的学习旨在让学生了解并掌握这一内容。只有

理解和懂得了这一影响，才能正确认识社会主义市场

经济发展过程中因价格杠杆而引起的一系列经济现象,

深刻理解党和国家的现行经济制度政策，提高学生参

与经济生活的能力，因而是重点。

教学难点：需求弹性问题。由于不同的商品价格

变动对生活的影响不同，在加上其他因素，如心理预

期等的影响，价格变动显得复杂，而且需求弹性问题

是高等教育重点讨论的问题，理论性很强，学生现时

的抽象思维能力较弱和生活阅历较浅，决定了理解这

一问题有不小难度。因此是本框题的难点。

1.下列曲线中能正确表述在一般意义上价格与需求关系的是

()

ABCD

2、甲顾客说：“大米涨价了，也得买啊”乙顾客说：“金价

涨了，金项链以后再买吧”两位顾客对物价上涨的态度说明

()

①价格变动会引起需求量的变动

②价格变动对高档耐用品的影响较小

③人们的需求有弹性

④价格变动对生活必需品的影响较小

A」□□B□□□C□□□D□□④

°Q'Q*商品甲教量

图1图2

上面图1、图2中商品甲、乙是两种互不关联的普通商品

当两商品的价格P均从P1同幅下降到P2时，对于需求量

Q的变化，若有如下判断，其中正确的是（）

①两商品的需求量与价格同向变动

②两商品的需求量与价格反向变动

③两商品相比，商品甲是高档耐用品

④两商品相比，商品甲是生活必需品

A.①③B.①④C.②③D.②④

4、2012年9月，宁杭高铁正式通车运营，宁杭高铁开通后，

相关线路的汽车票的需求量和价格可能发生的变化时（）

A需求减少，价格上升

B需求增加，价格下降

C需求减少，价格下降

D需求增加，价格上升

5、由于近几年生猪价格过低，饲养成本上升，部分地区发

生疫情等因素的影响，我国生猪生产下降。今年4月以来，

生猪及猪肉供应偏紧，价格出现较大幅度上涨。猪肉价格一

涨，苦了居民，喜了农民。农民有了按劳等值的收获，当然

高兴。但城市居民的生活受到影响，富了的城市人毕竟是少

数，大多数城市居民还是低收入者，面对十几元一斤的猪肉

实在尴尬。

请你谈谈猪肉价格上涨会产生什么影响？

5、（1）从生产上看，调节生产规模。肉价上涨，养猪有利

可图，会刺激农民扩大生猪养殖的规模，逐步增加生猪和猪

肉的供应量。

（2）从生活上看，①一般来说，商品价格上升减少购买，

猪肉价格上涨会减少人们对猪肉的消费需求，降低消费水平。

②不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。价

格变动对生活必须品需求影响较小。猪肉价格上涨会引起猪

肉的需求减少，但不会急剧减少。

③增加人们消费一些与猪肉可以相互替代的商品，如其它副

食品、蔬菜等。

在教师的有效引导下，构建利于学生学习的有效

教学情境，让学生通过讨论、归纳、探究等方式自主

获取知识，较好地拓展师生的活动空间，丰富教学手

段，符合新课程的理念，也达到教学目标。

教学过程中还渗透了一些数学思想方法。在探究

环节设计中，通过探究问题的比较，引导学生自主总

结价格变动的两大影响，探究问题中例举基本事件的

过程渗透了分类讨论的思想。

四个探究活动注重引导学生合作探索问题，符合

“学生为主体，老师为主导”的现代教育观点，也符

合学生的认知规律。随着问题的提出，激发了学生的

求知欲望，使课堂的有效思维增加。

思考题的解决渗透了理论联系实际的思想方法，

提高了学生解决该类问题的能力。

1.知识目标

(1)识记的知识：替代品和互补品的含义

(2)理解的知识：价格变动对消费需求的影响；价格

变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变

动对生产的影响。

(3)通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题,

针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格

变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消

费者的需求量都发生了什么变化。

2.能力目标

本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使

学生具有透过现实经济生活中