东师课程与教学论20春在线作业2-0001参考答案

东师课程与教学论20春在线作业2-0001参考答案课程与教学论20春在线作业2-0001试卷总分:100得分:100一、单选题(共20道试题,共60分)1.形成性评价的概念最初的提出者是美国人:A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:A2.“泛智”思想是（）教育理论的核心。A.XXX?XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:B3.（）就是非操纵的教学。教师不是直接地教学十，而仅仅是促进他们研究。A.非指导性教学B.自学C.个别教学D.程序教学答案:A4.XXX按照学生的研究结果，把研究分为五类，它们是A.意义研究、机械研究、发现研究、接受研究、研究性研究B.辨别研究、具体概念研究、定义概论研究、简单规则研究、高级规则研究C.信号研究、刺激—反应研究、动作链索研究、言语联想研究、辨别研究D.理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度答案:D5.“非指导性教学”的教育目的是使学生A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展答案:B6.CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价和（）这四种评价组成的一种综合评价模式。A.目标评价B.行为评价C.成果评价D.表现评价答案:C7.教学艺术是一门：A.独立艺术B.综合艺术C.表现艺术D.特殊艺术答案:B8.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B.当代生活与未来生活的统一C.学科开展与儿童需求的统一D.社会生活与儿童需求的统一答案:C9.从研究方法上来看，行动研究属于A.量的研究B.质的研究C.课堂研究D.实验研究答案:B10.堂问题行为产生的原因主要包括（）和环境因素。A.教师的因素、学生身心的因素B.教师的因素、课本的因素C.课本的因素、学生身心的因素D.课本的因素、同伴压力答案:A11.以直接感知为主的教学方法包括A.演示法和参观法B.讲授法和练法C.实验法和演示法D.实验法和参观法答案:A12.20世纪90年代以来XXX提倡的“国际了解教育”，实质上表现了20世纪世界课程改革的一个基本代价取向，即A.多元主义代价观B.知识主义价值观C.精英主义代价观D.主体教育观答案:A13.“精神助产术”的确立者是A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:A14.（）学校课程主动选择社会生活经验，并不断批判与超越社会生活经验，而且还不断建构新的社会生活人，这是“超越论”的基本观点。A.被动适应论B.主动适应论C.超越论D.-答案:C15.（）是美国科学讲授论的奠基人、开创者。A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:A16.学生独立解决由他本人或教师提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法类型称为A.开导型B.提示型C.自主型D.共同办理题目型答案:C17.浪漫自然主义经验课程的代表人物是:A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:B18.以XXX的《教育过程》作为理论基础和行动纲领的是A.课程开发科学化运动B.学科结构运动C.教育心理学化运动D.进步主义运动答案:B19.美国教育家XXX提出的概念是A.ASTS课程B.隐性课程C.附带研究D.副研究答案:B20.潜在课程是指A.正课之外学校所安排的许多研究活动B.非课程设计者有意安排的研究经验C.教师在课本之外自行补充的参考数据D.学校预备而尚未实施的课程答案:B二、判断题(共10道试题,共20分)21.XXX、布鲁纳、根舍因的讲授论思想被视为现代讲授论的三大流派。答案:正确22.教学艺术是一种实用艺术，必须更好地实现教学目标，取得较好的教学效益。答案:错误答案:正确24.课本是讲授活动的中心。答案:错误25.教学大纲更关注各学科教师的教学，缺乏对课程实施特别是学生研究过程的关注，而新课标则关注整个课程实施过程。答案:正确26.传统讲授论中较有影响的人物当推夸XXX、XXX和XXX。答案:正确27.道德法庭可以培养合作的品质。答案:错误28.教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。答案:正确29.课程广义指教学科（教学科目）的总合，或指在教师指导下各种活动的总合；狭义指一门学科。答案:正确30.活动课程不是学科课程。答案:正确三、多选题(共10道试题,共20分)A.学科或知识体系B.社会C.场地器材D.学生答案:ABD32.以下哪些评价步骤属于CIPP评价模式A.目标评价B.行为评价C.进程评价D.成果评价答案:CD33.课程标准作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据，应该有哪些的性质A.可评估性B.可了解性C.可完成性D.可伸缩性答案:ABCD34.XXX所倡导的四阶段讲授法为：()、系统和方法。A.明了B.联合C.接受D.检讨答案:AB35.以下哪个是发展性课程评价体系的实施保障A.教师教育观念的转变B.强制性执行C.教育管理者的共识D.全社会的认同与支持答案:ACD36.CIPP评价模式是由（）组成的一种综合评价模式。A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价答案:ABCD37.综合实践活动的内容包括A.信息技术教育B.研究性研究C.社区服务与社会实践D.劳动技术教育答案:ABCD38.以下哪些评价步骤不属于CIPP评价模式A.目标评价B.行为评价C.进程评价D.成果评价答案:AB39.新课程推进中，研究方式转变中存在一定的问题，包括:A.教室讲授进程中，教师采用的转变学生研究方式的讲授方式流于方式。B.教师在教学中过于重视新的研究方式，忽视或者抛弃传统的接受研究方式。C.教师不明确自己研究方式转换中的角色意识D.-答案:ABC40.哪些不是XXX的讲授论思想的特点:A.以教学的方法技术问题为教学研究的中心；B.要在情境中解决教学问题；C.确立了“五步教学法”；D.教学方法和技术依赖儿童的心理发展规律和学科知识的性质；答案:BC以下内容可以删除：（一）非标准劳动关系产生的原因非尺度劳动关系是从尺度劳动关系开展而来。尺度劳动关系是一种典型的劳动契约关系，产生于资本主义社会，并一直延续至今。自20世纪60年代始，随着经济的迅速开展，信息技术的普遍应用，各国的产业结构和知识结构发生了巨大变化，进而要求劳动力作为出产要素活动性增强，灵活就业、弹性就业需求增大。因为，在工业、机械制造业占主导的产业结构模式下，固定用工制度、长期就业合同是主流的用工和就业方式，但随着贸易、服务业的不竭扩大，简单、统一的传统就业方式已经不能满意劳动关系双方主体的自身需求，取而代之的应是方式灵活、富于弹性的就业方式，非尺度劳动关系也就应运而生。一方面，企业能够根据市场的需求变化，通过灵活多样的用工方式来雇佣非中心员工，弹性用工能够降低企业劳动力本钱，提高企业竞争力，追逐好处最大化。“企业想要更好的迎接全球化带来的巨大的挑战，人力资源的运用必须要有弹性，也就是劳动弹性化。”另一方面，随着社会的开展，人们的就业观念发生了严重变化，更多的人认为工作的目的不仅仅是为了生存，而是为了实现自身的代价，人们不再乐意从事那种传统的束缚于单位的就业方式，而更乐意寻找一种适合自己意愿的、满意自己爱好的、更加自在的就业方式，从而拥有更多属于自己的自在时间和空间来安排自己的生活、实现个人的代价，近年来兴起的SOHO一族就是典型例证。SOHO是SmallOfficeHomeOffice（小办公室、居家办公室）的缩写，它是指个人以自己的家或小型场所为办公室而从事工作的小型奇迹体（个体户）。SOHO代表了一种自在的新型就业方式，其工作场所不固定，工作时间自在，支出高低也不确定，特别适合与高新科技、信息技术相关工作的劳动者，如软件程序员、网络工程师、记者、编辑、自在撰稿人、音乐制作人、广告工作者、咨询师等。（二）非标准劳动关系面对的挑战我国的非标准劳动关系是在市场经济快速发展，就业形式日益严峻的大背景下产生并发展起来的，更多的是缓解就业压力的产物。由于国有企业改革，我国的城镇失业率一直居高不下，而传统的僵化的固定就业模式刚性太大，不利于缓解就业压力。非标准劳动关系对于降低用人单位的用工成本、方便劳动者自由选择劳动时间、缓解就业压力、扩大就业机会等作用越来越突出，正成为就业的重要渠道，使劳动关系呈现出多元化、复杂化格局。非标准劳动关系突破了标准劳动关系的内涵，对原有的劳动关系法律调整机制提出了新的挑战。随着非标准劳动关系的不断发展，我国传统的标准劳动关系法律调整体系已经越来越不适应非标准劳动关系调整的需求。非标准劳动关系对传统法律的挑战主要体现在以下几方面：1.法律适用和劳动主体方面我国现行的劳动法律主要以尺度劳动关系为主，很多非尺度劳动关系被排挤在基本法律调整的范围之外。另外，我国《劳动法》主要覆盖的是传统行业的劳动者，范围狭窄。非尺度劳动关系就业人员中有些是在《劳动法》或者《劳动合同法》调整范围之内，如劳动者派遣关系中的劳动者等，但还有很多人被排挤在这两部法律的调整之外，如家政人员等。我国非尺度劳动关系调整的现状要求劳动主体合用范围必须扩大。2.劳动关系的建立方面根据《劳动法》的规定，只有用人单位与劳动者之间才能建立劳动关系。用人单位能够是企业也能够是个体谋划者，但不能是个人。但是在非尺度劳动关系范畴，用人的一方有可能是个人、家庭和自营经济实体等。不属于《劳动法》规定的用人单位，因此这种法律关系不受劳动法的调整。因此，很长时间以来，非尺度劳动关系就业人员与用人方之间仅被视为具有平等主体之间的民事权利任务关系。发生民事权益题目，按民事诉讼的程序处理。实际上，无论是尺度劳动关系就业照旧非尺度劳动关系就业，都是具有劳动本领的公民从事为国家和社会认可的社会工作，并以此取得用以维持本人及家庭生活的劳动报酬或者谋划支出。因此，将非尺度劳动关系放在劳动关系调整之外不符合非尺度劳动关系的本质特性，也容易导致非尺度劳动关系就业人员丧失本该享有的劳动权利。3.劳动关系和雇佣关系的处理劳动关系中对劳动者的保护比较全面，它包括了劳动过程中的各项权利，除法定的劳动标准外，还包括无过错责任的工伤保护原则和接触劳动关系的补偿原则等。而雇佣关系中的劳动者的权利仅受私法的调整，按