2026秋冀少版小学音乐三年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

秋季学期小学音乐三年级上册教学计划一、指导思想依据义务教育音乐课程标准要求，结合学校“立德树人、以美育人”办学理念，聚焦学生音乐核心素养发展，全面落实“以生为本”的教育理念，通过丰富多样的音乐实践活动，培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力，让学生在音乐学习中获得愉悦的审美体验，提升综合音乐素养。二、学情分析1.学生基本情况三年级学生经过两年的音乐学习，已经具备基础的音乐感知能力，对常见的音乐形式有初步认知，整体学习音乐的兴趣较为浓厚，多数学生能主动参与课堂歌唱、律动、听赏等活动。2.认知特点三年级学生以形象思维为主，好奇心强，注意力集中时间约为20-25分钟，对生动活泼、贴近生活的音乐内容接受度高，喜欢参与律动、游戏类音乐活动，对音乐情绪的感知能力正在逐步发展。3.现存问题部分学生音准概念较弱，演唱时容易走调；少数学生识谱能力有待提升，对简单节奏的把握不够准确；学生参与音乐活动的积极性存在差异，个别学生羞于主动展示自我；班级整体音乐表现力层次不齐。4.改进方向立足学生差异设计分层活动，通过趣味游戏强化音准和节奏训练，创设轻松开放的课堂氛围鼓励学生参与展示，多维度搭建展示平台，帮助学生建立音乐学习的自信心，逐步缩小学生间的能力差距。三、教材分析1.教材版本本次使用教材为冀少版（新教材）小学音乐三年级上册，全套教材符合新课标要求，结构清晰，贴近学生年龄特点与生活实际。2.知识体系全册教材共分为8个教学单元，围绕“家国情怀、民族民间、自然生活、丰收喜悦、异域文化、校园生活”六大主题展开，每个单元包含听赏、演唱、实践活动三类内容，部分单元设置了简单的琴键演奏练习，由浅入深构建音乐知识体系，涵盖歌唱、欣赏、演奏、创造四大音乐学习领域。3.单元重难点单元单元主题教学重点教学难点第一单元亲亲祖国感受不同体裁爱国音乐的情绪，准确演唱歌颂祖国的作品体会歌曲中蕴含的爱国情感，做到咬字清晰、情绪饱满第二单元民歌拾贝感受不同地域民歌的风格特点，能用自然的声音演唱民歌理解民歌中的地方特色节奏与旋律特点第三单元有趣的动物感知不同音乐对动物形象的塑造，能用动作表现音乐情绪听辨音乐中音色、速度变化对形象塑造的作用第四单元丰收之乐掌握琴键1(do)和3(mi)的演奏位置，演唱欢快的丰收主题作品演奏时手指位置准确，演唱时表现出丰收的喜悦情绪第五单元美丽的草原感受草原风格音乐的辽阔意境，准确演唱草原主题歌曲体会长线条旋律的呼吸与连贯演唱第六单元快乐歌唱用轻快、愉悦的声音演唱歌曲，感受歌唱带来的快乐控制演唱速度，做到咬字清晰、情绪统一第七单元异国童音掌握琴键1(do)、3(mi)、5(sol)、6(la)的位置，感受外国儿童音乐的风格准确演奏多音组合，理解不同国家音乐文化的差异第八单元欢乐校园感受校园主题音乐的活泼情绪，准确演唱歌曲用欢快的情绪表现校园生活的美好，做到节奏稳定4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频资源，结合学校音乐教室的乐器资源，拓展补充同主题的生活化音乐素材，整合网络优质公开音乐资源，丰富课堂教学内容，拓展学生音乐视野。四、核心素养分单元落实清单单元审美感知艺术表现文化理解第一单元亲亲祖国感知不同体裁爱国音乐的情绪、节拍、速度差异能用饱满的情绪演唱歌颂祖国的歌曲，参与集体歌唱活动理解音乐作品承载的爱国情感，萌发对祖国的热爱第二单元民歌拾贝感知不同地域民歌的旋律、节奏风格特点能用自然的声音演唱民歌，参与班级赛歌会活动了解中国不同地域民歌文化，体会民歌的人文内涵第三单元有趣的动物感知音乐要素变化对动物形象的塑造，辨别不同乐器音色能用律动、模仿动作表现音乐中的动物形象感受音乐表现自然生活的独特魅力，培养热爱自然的情感第四单元丰收之乐感知欢快旋律与丰收主题的适配性，分辨不同乐器音色能准确演唱丰收主题歌曲，完成1(do)和3(mi)的简单演奏理解丰收主题音乐的文化内涵，体会劳动的快乐第五单元美丽的草原感知草原音乐辽阔、舒缓的旋律特点，体会意境美能用连贯的声音演唱草原主题歌曲，参与模仿羊群的律动活动了解草原民族音乐文化，感受不同地域的自然与人文之美第六单元快乐歌唱感知轻快旋律与快乐情绪的关联，辨别不同演唱形式的特点能用轻快自然的声音演唱歌曲，参与集体歌唱展示活动体会歌唱带来的人际联结，感受音乐传递快乐的功能第七单元异国童音感知外国儿童音乐的风格特点，对比与中国儿童音乐的差异能完成1(do)、3(mi)、5(sol)、6(la)的简单演奏，演唱活泼的儿童歌曲理解世界多元音乐文化，拓宽文化视野第八单元欢乐校园感知校园主题音乐活泼轻快的节奏特点，体会校园生活的美好能准确演唱校园主题歌曲，参与欢乐校园主题集体活动体会校园生活的美好，培养热爱校园、珍惜时光的情感五、教学目标1.知识与技能认识简单的节拍、节奏类型，能准确演唱本册教材中的8首演唱作品；能听辨不同情绪、不同体裁的音乐作品，说出作品的基本特点；掌握琴键1(do)、3(mi)、5(sol)、6(la)的位置，能完成简单的演奏练习；能主动参与各类音乐实践活动。2.过程与方法通过听赏、模仿、游戏、探究、合作等学习方式，提升学生对音乐的感知能力与表现能力；引导学生在音乐活动中自主探究音乐要素的作用，体验合作学习的乐趣，逐步掌握基础的音乐学习方法。3.情感态度与价值观培养学生对音乐学习的持久兴趣，陶冶高尚情操，培养爱国主义情感，体会不同国家、不同地域的音乐文化魅力，提升审美情趣，促进学生身心全面健康发展。六、教学重难点1.教学重点核心知识点：（1）能用自然、准确的声音演唱本册要求的演唱作品，把握歌曲的情绪与节奏；（2）能感受不同音乐作品的情绪与风格，说出基本的音乐体验；（3）掌握指定琴键的位置，能完成简单演奏练习；（4）积极参与各类音乐实践活动，提升音乐表现力。2.教学难点学生难掌握内容：（1）演唱中的音准把握与长线条旋律的连贯呼吸；（2）感知音乐要素变化对音乐形象、情绪的塑造作用；（3）简单琴键演奏中手指位置的准确性；（4）体会不同音乐作品蕴含的文化内涵，用恰当的形式表现音乐情绪。七、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法、听赏感知法、游戏教学法、合作探究法，结合模仿演示法开展教学，以学生为主体，通过创设贴近学生生活的音乐情境，激发学生学习兴趣，引导学生在实践中感知音乐。2.分层教学策略根据学生音乐能力分为三个层次：基础层学生要求完成基本的听赏与演唱任务，能跟上课堂进度；提高层学生要求能准确演唱、参与拓展活动；发展层学生要求能带领小组完成活动展示，尝试简单的创造性表现。针对不同层次设计不同难度的学习任务，满足不同学生的学习需求。3.重难点突破策略针对音准难点，采用分句模唱、柯尔文手势辅助训练；针对节奏难点，采用拍手游戏、打击乐器辅助练习；针对感知难点，采用图片情境结合分段听赏，引导学生逐步体会；针对演奏难点，采用一对一示范指导，拆分动作分步练习。八、学具教具使用清单类别具体内容教具钢琴、多媒体音响设备、教学PPT、配套音频视频资源、节奏卡、音高卡、柯尔文手势图学具口琴（或课堂打击乐器：沙锤、响板、铃鼓）、学生用音乐课本、笔记本辅助工具课堂活动任务单、评价量表、展示小勋章九、分层辅导方案学生层次辅导内容辅导方式基础薄弱层巩固基本节拍节奏练习，纠正演唱音准，掌握基础琴键位置利用课后服务时间进行每周1次个别辅导，课堂上设计针对性简单提问，布置基础演唱练习任务能力提升层强化歌曲情感表现，提升节奏稳定性，拓展简单的演奏练习课堂中安排小组展示任务，鼓励参与班级音乐活动，每周1次小组辅导特长发展层指导歌曲的艺术处理，培养识谱能力，开展简单的创编活动鼓励参与学校合唱团、音乐社团，布置拓展创编任务，定期开展展示交流活动十、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）周次日期范围教学内容/安排课时备注12026.8.31-9.6开学第一课+第一单元亲亲祖国：听赏《彩色的中国》2开学报到（8.31），正式行课从9.1开始22026.9.7-9.13第一单元：听赏《歌唱祖国》、演唱《颂祖国》232026.9.14-9.20第一单元：演唱《在祖国怀抱里》、活动《祖国好》+单元小结2中秋节放假：9.15-9.17，共3天，9.18行课42026.9.21-9.27第二单元民歌拾贝：听赏《小放牛》、听赏《我们的山歌牛毛多》252026.9.28-10.4国庆放假0国庆节放假：10.1-10.7，共7天，无教学安排62026.10.5-10.11第二单元：听赏《编花篮》、演唱《我的家在日喀则》210.8恢复行课72026.10.12-10.18第二单元：演唱《唤蚂蚁》、活动《班级赛歌会》+单元小结282026.10.19-10.25秋假放假0秋假放假：10.19-10.25，共7天，无教学安排92026.10.26-11.1第三单元有趣的动物：听赏《跳圆舞曲的小猫》、听赏《大象》2秋假后恢复行课102026.11.2-11.8第三单元：演唱《两只老虎》、演唱《老水牛角弯弯》2112026.11.9-11.15第三单元：活动《森林小院的故事》+单元小结

第四单元丰收之乐：听赏《扬鞭催马运粮忙》2期中复习准备122026.11.16-11.22期中音乐考查+试卷讲评2期中考查安排132026.11.23-11.29第四单元：听赏《快乐的农夫》、演唱《丰收之歌》2142026.11.30-12.6第四单元：演唱《拾豆豆》、活动《庆丰收》、演奏1(do)和3(mi)2152026.12.7-12.13第四单元单元小结

第五单元美丽的草原：听赏《草原赞歌》、听赏《牧童之歌》2162026.12.14-12.20第五单元：演唱《草原上》、演唱《小奶牛》、活动《可爱的羊群》+单元小结2172026.12.21-12.27第六单元快乐歌唱：听赏《快乐，幸福》、演唱《美妙的歌声》2182026.12.28-2027.1.3第六单元：演唱《云》、活动《歌声连着你和我》+单元小结

元旦放假2元旦放假：1.1，共1天，调整后行课2课时192027.1.4-1.10第七单元异国童音+第八单元欢乐校园新授2202027.1.11-1.17第七、八单元小结+全册复习2212027.1.18-1.24期末音乐考查+讲评2学期结束，1.27前完成全部教学任务说明：本进度安排依据2026年公开的法定节假日及开学时间安排，节假日、秋假均无教学安排，总课时为34课时（含节假日放假后调整），剩余课时符合学期教学安排要求，所有教学任务均在2027年1月27日前完成。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价内容包括：课堂参与度、音乐活动表现、演唱演奏练习完成情况、课堂纪律四个方面，采用星级评价法，每节课进行记录，每周汇总，重点评价学生的参与态度与进步情况，不唯技能论。2.终结性评价（占比40%）期末进行综合考查，内容包括指定歌曲演唱、音乐听辨、简单演奏三个部分，采用等级评价（优秀、良好、合格、待合格），重点考查学生本学期的学习达成情况。3.评价反馈机制每单元结束后向学生反馈单元学习评价结果，期中、期末向家长反馈综合评价结果，针对学生存在的问题给出具体的改进建议；建立学生音乐成长记录袋，收集学生的学习过程资料，跟踪学生成长变化。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级中音乐基础扎实、表现力强、对音乐有浓厚兴趣的学生。内容：拓展识谱能力，指导歌曲的艺术处理，开展简单的音乐创编活动，鼓励参与学校各类音乐活动。具体方式：利用课后服务时间开展每周1次的培优小组活动，安排学生担任班级音乐活动小组长，带领小组完成课堂展示任务，推荐参与学校音乐社团和各类文艺展示活动。2.补差计划对象：班级中音乐基础薄弱、音准节奏掌握较差、参与活动积极性低的学生。内容：巩固基本的节拍节奏练习，纠正演唱音准，掌握基本的课堂学习要求，建立音乐学习的自信心。具体方式：利用课后服务时间开展每周1次的个别辅导，课堂中设计简单的问题让学生参与回答，及时给予肯定鼓励，布置低