第3秦统一多民族封建国家的建立 课件-(共24张)-高一上学期统编版必修中外历史纲要上

（美）麦克·哈特《影响人类历史进程的100名人排行榜》，有一位中国人列第18位。敌国出生，21岁即位；重视人才，不拘国别；远交近攻，一统天下；开创帝制，任命官僚；巡游求仙，渴望长生。第3课

秦统一多民族封建国家的建立经过长期历史发展而形成的具有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质的人的共同体。与“早期国家”相比，“大一统国家”相当于中国古代国家的“升级版”。其“升级”的表现不仅在于版图覆盖范围更大，更在于建立了君主专制中央集权的官僚制统治，政权组织结构更加紧密，管理力度更为强化，通行同样的社会制度和文化。时空观念目录秦之“一”——秦的统一秦之“制”——秦的制度建设秦之“亡”——秦朝的暴政、秦末农民起义与秦的速亡重要概念：皇帝制度、三公九卿制、郡县制、焚书坑儒、陈胜起义、楚汉战争目标导航课程标准学习目标1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。1.结合地图从时空顺序描述秦统一的过程以及疆域开拓的史实。2.认识并理解秦朝统一条件及秦朝巩固统一的措施及其影响。3.能从秦朝速亡的原因中总结历史经验教训，认识人民群众对历史发展的推动作用。4.认识秦朝统一对统一多民族封建国家的建立和发展的深远影响。弱秦逆袭——实现统一自学提示活动1：结合教材P15，归纳秦统一六国的原因？任务2：描述秦灭六国的过程、策略、拓展疆土的措施（P16）任务3：根据教材概括秦巩固统治的措施（P16第二段）任务4：秦统一的意义（P17第一段）任务5：秦短命而亡的原因？（P17—18）材料1：乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。

——《吕氏春秋》材料2：墨子：“一同天下”；

孟子：“（天下）定于一”

荀子：“一天下，财万物，长养人民，兼利天下”流行于春秋战国时期的各国货币1、历史条件材料3：秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

——贾谊《过秦论》

关中为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯。（郑国渠）“填淤之水,溉泽卤之地”。

—《史记》

材料4：

晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……，宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分.

—《史记》·秦孝公求贤令

①长期战乱带来巨大灾难，人民渴望安定统一②各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍客观③秦国地理位置优越，物质基础雄厚；⑤秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明；④商鞅变法后，国家日益强盛。主观根本原因：顺应大一统的历史趋势任务一：依据材料分析“秦王扫六合”所具备的历史条件一、秦之“一”——秦的统一2、统一过程：公元前230年——公元前221年，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。建立第一个统一王朝——秦朝，定都咸阳。策略：远交近攻、分化瓦解、各个击破。一、秦之“一”——秦的统一秦灭六国后，为开拓疆域，统一天下还做了哪些大事？说出秦朝疆域四至。南方：征服越族西南：控制西南夷（灵渠、设郡）北击匈奴、筑长城北抵长城西到陇西东至东海南濒南海3、开拓疆域：胡人不敢南下而牧马。

——贾谊《过秦论》百越之君，俯首系颈，委命下吏。——贾谊《过秦论》疆域的统一：奠定了中国统一多民族国家的基本疆域。人口达到2000多万，疆域320万平方公里华南、西南地区在秦朝已正式归属中央政权管辖一、秦之“一”——秦的统一寡人以渺渺之身，兴兵诛暴乱，今，虽天下大定，然北有匈奴虎视眈眈，内有六国余孽贼心不死，偌大一个王朝，朕该如何治理？任务：根据材料及教材内容,指出秦朝建立后巩固统一措施领域内容政治经济思想文化

军事社会治理①皇帝制度；②中央：三公九卿制；③地方：郡县制；①统一货币（秦半两）；②统一度量衡；③统一车轨；④修驰道、直道。统一文字（官方：小篆、民间：隶书）北击匈奴，征服南越，修建长城。①迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地；②整顿社会风俗。③颁行法律，编制户籍。二、秦之“制”——秦的制度建设中央地方皇帝制度三公九卿制郡县制君主专制中央集权是一种决策方式。特征是君主个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财大权都具有独断性和随意性。是一种管理方式。指地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央，实行垂直管理。★政治：建立专制主义中央集权制度（制度一统）★政治：建立专制主义中央集权制度（制度一统）材料一：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，追尊庄襄王为太上皇。——《资治通鉴·秦纪二》材料二：天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。——《史记·秦始皇本纪》材料三：朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”——《史记·秦始皇本纪》（1）中央：确立皇帝制度皇帝独尊皇权至上皇位世袭本质：君主专制。即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。探究一：请根据下列史料归纳皇帝制度的特点、本质。（2）中央：实行三公九卿制•特点:①以皇权为中心（君主专制）;②分工明确，相互制约。③带有家天下色彩，家国同构。•影响:①加强了君主专制;管理全国军务(虚位)百官之首，处理全国政务(位高权重)监察百官(位低权重)太尉丞相御史大夫奉常郎中令卫尉太仆典客宗正治粟内史少府廷尉宗庙礼仪宫廷警卫皇帝宫门禁卫宫廷车马交通皇室宗族事务租税和财赋皇帝日常事务外交和民族事物司法和监狱皇

帝★政治：建立专制主义中央集权制度（制度一统）探究二：请根据三公九卿制内容思考其特点、影响。

三公和九卿以及列卿等，都各有自己的府寺，以及处理日常事务。大事总汇于丞相，或最后请皇帝裁决。

——《中华文明史》拓展：朝议制度大权独揽②提高行政效率，减少决策失误。（3）地方：推行郡县制探究三：请根据秦朝地方制度郡县制示意图分析其特点和意义。郡县制起源：春秋战国，列国陆续出现。推广：秦统一后，秦始皇把郡县制推广到全国。特点：①中央垂直管理地方；②官吏一律由皇帝任免，不得世袭。意义：①有利于防止地方割据分裂，维护国家统一、政局稳定；②有利于加强中央集权；③是官僚政治取代贵族政治的标志；④历代沿用，对后世影响深远。中央地方分封制郡县制相同点不同点划分标准官员任免官员权力与中央关系性质历史影响合作探究:比较郡县制与分封制的异同都是地方行政制度；都为巩固统治；都产生过积极作用以血缘关系为基础按地域为划分基础世袭产生皇帝任免有封地，高度自治无封地，只有俸禄，权力有限诸侯国有很强的独立性郡县绝对服从中央贵族政治官僚政治易形成分裂割据，不利中央集权有利于中央集权和维护国家统一周朝到秦朝政治制度的变化（周秦之变）①从贵族政治到官僚政治；②从天下共主到君主专制独裁；③从地方分权到中央集权。秦朝为了巩固统治，还采取了哪些措施？各起到了什么作用？统一货币（秦半两）、度量衡统一车轨、修驰道、直道统一文字小篆）；“焚书坑儒”里耶秦简户籍薄秦灭韩后，徙韩国贵族至下邑；灭赵后，迁赵国贵族到今四川广元南；灭楚后，迁楚之大姓到陇西；五国已亡，徙天下豪强于咸阳十二万户。颁行法律，编制户籍经济一统文化一统交通一统编户齐民法律一统强化社会控制加强各地经济联系，促进经济发展统一文字，加强民族文化认同，促进各地文化交流；“焚书坑儒”加强思想控制

加强各地联系，维护统治；

加强统治，保证财政收入，巩固中央集权

巩固统治，促进民族融合迁徙六国贵族豪强★经济、文化、交通、社会治理（制度一统）

在此之前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，所谓“诸夏”或“中国”，只是一个笼统的概念，并无确切的范围和实际的组织。直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心。

——邹纪万：《秦汉史》

历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价:

并吞战国，海内为一，功齐三代。——《汉书·主父偃传》

秦王扫六合，虎视何雄哉。——李白《古风·其三》

明法度，定律令，皆以始皇起。——《史记·李斯列传》

秦之所以革之者，其为制，公之大者也;其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。——柳宗元《封建论》疆域统一：建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。政治制度统一：专制主义中央集权制度形成；被以后王朝沿用，影响深远民族认同的统一：空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，“大一统”的观念深入人心。经济社会的统一：各项统一措施推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展.合作探究：根据史料及所学分析秦朝的统一具有怎样的历史意义？寡人用十年时间建立起的庞大帝国，不想仅存在了十五年，可悲可叹！罢了，那些穿长衫的酸儒又该骂朕了。帝国阴影：穷奢极欲与民怨沸腾卯时（5:00-7:00）：被徭役鼓声惊醒，官吏催征骊山陵墓劳役​辰时（7:00-9:00）：携带简陋工具赶路，听闻阿房宫征夫又增千人​午时（11:00-13:00）：路边见“焚书”告示，偶语《诗》《书》者被缉拿​未时（13:00-15:00）：驿站传来始皇东巡消息，沿途郡县急征民夫修路​申时（15:00-17:00）：邻居因逃避徭役被处黥刑，妻儿哭诉求情无果​酉时（17:00-19:00）：听闻方士入海求仙耗粮万石，百姓饥肠辘辘​戌时（19:00-21:00）：夜谈坑儒惨案遭举报，里典带人抄家缉拿＊【活动】请根据情景了解“秦朝百姓的一天”，总结秦朝“暴政”的表现。▲阿房宫▲秦始皇兵马俑▲焚书坑儒▲修路▲拒徭被捕▲求仙问药徭役沉重限制思想刑罚严苛穷奢极欲征发繁重社会阶级矛盾尖锐

材料：迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地。“楚虽三户，亡秦必楚”。——《史记·项羽本纪》

材料:以一个五口之家的小农为例，种地100亩，收获粟100石（计粮价3000钱）田租什一之税交10石（300钱），口赋五人600钱。这个五口之家一年需向国家缴纳900钱。——黄今言《秦代租赋徭役制度研究》（2）对于农民而言：兵役、徭役、酷刑导致民众负担极重（1）对于旧贵族来说：旧贵族被迫害和边缘化

材料：非秦国历史史书，非博士官所掌管的《诗》、《书》、诸子百家著作等，交给官府焚毁…将460余名儒生方士坑杀。这就是“焚书坑儒”。材料：“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智…先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。”——贾谊《过秦论》任务一：结合材料和所学，分析导致秦朝阶级矛盾激化的原因有哪些？？(3）对于知识分子而言：焚书坑儒造成恶劣影响（4）对于统治集团内部：统治者残忍昏庸根本原因：暴政致使阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐化三、秦之“亡”——秦朝的暴政、秦末农民起义与秦的速亡材料：函谷关有兵守关，不得入。又闻沛公已破咸阳，项羽大怒，使当阳君等击关。项羽遂入，至于戏西。沛公军霸上……沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门……居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭；收其货宝妇女而东……项王使人致命怀王。怀王曰：“如约”。……乃尊怀王为义帝。项王欲自王，先王诸将相，乃分天下，立诸将为侯王……立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中，都南郑……项王自立为西楚霸王，王九郡，都彭城。——《史记》卷7《项羽本纪》任务二：结合教材和材料，思考楚汉相争的本质是什么？分析刘邦最终胜利的原因是什么？烧杀劫掠赏罚不明刚愎自用废除秦法约法三章广纳贤才民心向背项羽刘邦唯物史观：人民群众是历史的创造者统治阶级内部争夺权利——得民心者，得天下！三、秦之“亡”——秦朝的暴政、秦末农民起义与秦的速亡课堂小结秦统一多民族封建国家的建立条件、过程、开拓疆域皇帝制度三公九卿制郡县制历史意义秦速亡的原因秦的灭亡与楚汉战争秦的统一：秦的速亡疆域统一制度统一观念统一陈胜吴广起义秦的建制：制度建设巩固统一措施“大一统”观念深入人心！！“中国”观念深入人心！！1.（2025·北京·