外研版小学五年级英语下册课时2 Module5 Unit2 教学设计

课程名称Module5课时安排共2课时第2课时教学单元Unit2It’stoobigforyou.教学内容Unit2It’stoobigforyou.（P29-P31）教学目标☆语言知识学生能掌握单词：too，try，lovely。学生能运用句型：①It’sgotapandaonit.②Haveyougotasmallone,please?③Trythiswhiteone.④Isitwhite?学生能运用“It’stoo+形容词+for+人”来表达自己对事物的看法。☆思维&情感&文化学生能够运用目标语句为朋友、家人挑选生日礼物，并在描述事物的过程中正确运用相关形容词，培养关心他人的良好品质。教学重难点能掌握句型“It’stoo+形容词+for+人.”，并能够在对话过程中熟练运用。能够在实际生活中熟悉运用目标语句为朋友家人挑选生日礼物。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&Leadin师生互相问候。请学生打着拍子说说上一单元所学的语句。播放Unit2活动1的动画或录音，请学生观看动画或听录音，理解语境，并在教材中勾画出句型“It’stoo+形容词+for+人.”。再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读，提醒学生注意模仿录音的语音语调。教师使用图片、单词卡片等教具带领学生学习单词“too”。教师可以为学生创设真实的语境，帮助学生理解“too”在不同语境中的不同含义。请学生互相找搭档练习对话，操练本课重点句型，并进行小组朗读竞赛。对于表现突出的小组，教师应进行奖励。Step2-Presentation播放Unit2活动2的动画或录音，请学生观看动画或听录音，初步理解语境。再次播放录音，请学生完整地听遍，进一步理解语句。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可按照意群和节奏带读，提醒学生注意模仿录音的语音语调。使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习单词“try，lovely”。鼓励学生两人一组，通过图片的提示来复述课文内容，提醒学生注意自己的语音语调。请学生结合所学内容，分小组模拟购物，操练重点句型。完成Unit2活动3。这是课文阅读理解活动，可用于检查学生对课文的理解。请学生自己先仔细观察图片，并运用“It’stoo+形容词+for+人.”及相关形容词来描述图片内容。如果学生书写较困难，教师可引导学生先进行图片描述。教师鼓励学生根据活动2、3的图片复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。Step3-Practise完成Unit2活动4。请学生听录音，跟着录音逐列诵读单词。然后请学生再次诵读单词，体会字母组合oa，oy，oo的发音规则。完成Unit2活动5。请学生看图，说说都看到了什么。然后播放韵律诗的动画或录音，请学生看动画或听录音，整体感知韵律诗。再次播放朗读韵律诗的录音，请学生逐句跟读。最后请学生分小组练习并展示小组练习成果。完成Unit2活动6。教师说明活动要求，出示相关实物，学生A运用一般疑问句“Isit+形容词?”进行询问，学生B运用“Yes,itis.”“No,itisn’t.”进行回答。教师可先让学生在小组内进行活动练习，然后进行小组竞赛，比一比看哪个小组猜对的物品数量最多。Step4-Summary完成Unit2活动7。请学生看图理解活动要求。教师鼓励学生以小组为单位进行活动练习，活动过程中注意引导学生正确运用形词和“It’stoo+形容词+for+人.”句型准确描述物品，并说一说自己的看法请各组在小组内进行活动调查，小组同伴给予帮助。各组代表上前进行展示，对表现较好的小组进行奖励。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计向家人展示自己跟读课文录音的情况。打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵律诗。四、教学反思本单元的教学过程中，教师引导学生反复进行课文听读，不断操练新单词、新词组和新句型，加深了学生对课文的理解。小组合作的学习方式可以培养学生合