2026年中小学劳动实践基地教研员笔试题及答案

2026年中小学劳动实践基地教研员笔试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，劳动教育的基本理念不包括下列哪一项？A.强化劳动观念，弘扬劳动精神B.强调身心参与，注重手脑并用C.以生产劳动为唯一内容D.发挥主体作用，激发创新创造答案C解析劳动教育的基本理念是强化劳动观念、强调身心参与、继承优良传统、发挥主体作用，内容涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，并非以生产劳动为唯一内容。2.中小学劳动教育课平均每周不少于多少课时？A.0.5课时B.1课时C.1.5课时D.2课时答案B3.劳动教育的总体目标中，要求学生牢固树立的观念是？A.劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽B.劳动最辛苦、劳动最光荣C.劳动最光荣、劳动最轻松D.劳动最伟大、劳动最赚钱答案A4.劳动实践基地教研员的核心工作职责不包括下列哪一项？A.开展劳动教育课程研究B.组织区域劳动教育教研活动C.直接代替学校教师授课D.指导教师专业发展答案C5.下列关于劳动实践基地安全管理要求的表述，错误的是？A.应建立安全管理制度和应急预案B.应对学生进行劳动安全教育和操作培训C.可以让学生在无教师指导下独立操作危险设备D.应定期检查设施设备安全状况答案C6.劳动教育中“日常生活劳动”主要对应的内容是？A.工业生产劳动B.家务劳动、校园劳动C.社区志愿服务D.农业种植劳动答案B7.根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，劳动教育应纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。这体现了劳动教育的什么特点？A.独立性B.综合性C.理论性D.单一性答案B8.在劳动实践基地课程设计中，下列哪一项原则强调让学生亲历劳动过程？A.理论性原则B.实践性原则C.封闭性原则D.排他性原则答案B9.劳动素养评价应以什么为导向？A.以考试分数为导向B.以促进学生全面发展为导向C.以教师评价为导向D.以家长满意为导向答案B10.劳动实践基地教研员在指导学校开展劳动教育时，最应关注的首要问题是？A.基地建筑面积是否足够大B.劳动教育课程是否体现育人价值C.是否配备了最多的劳动工具D.是否开展了最多的劳动竞赛答案B11.下列哪项不属于劳动教育的基本内容？A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.抽象思辨活动答案D12.中小学劳动实践基地的功能定位应突出？A.单一技能训练B.劳动观念、能力、精神、习惯的综合培养C.营利性经营D.仅面向部分学生开放答案B13.劳动教育中的“服务性劳动”不包括下列哪一项？A.社区环保志愿服务B.敬老院公益劳动C.个人房间整理D.校园公共区域保洁答案C14.教研员在组织区域教研活动时，下列做法不恰当的是？A.围绕劳动教育课程实施中的共性问题开展研讨B.采用“一言堂”方式只传达文件C.组织教师进行现场教学观摩与评课D.搭建教师交流平台促进经验分享答案B15.劳动实践基地课程评价应坚持的原则是？A.结果性评价为主B.过程性评价与结果性评价相结合C.只关注学生劳动成果数量D.只关注学生劳动技能高低答案B16.下列关于劳动教育师资队伍建设的表述，正确的是？A.劳动教育教师无需专业培训B.应建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍C.劳动教育只能由班主任兼任D.劳动教育教师不需要具备实践操作能力答案B17.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，小学低年级劳动教育的主要目标是？A.掌握复杂生产技能B.培养劳动意识和劳动安全意识，学习日常生活自理C.独立完成社会服务项目D.系统学习工业技术答案B18.劳动实践基地教研员进行教学视导时，主要观察点不包括？A.劳动课程目标是否明确B.学生是否全员参与劳动实践C.教师是否讲满全部时间不让学生动手D.安全措施是否到位答案C19.下列哪一项最能体现劳动教育的“育人价值”？A.学生完成大量重复性体力劳动B.学生在劳动中形成正确的价值观和良好品质C.学生劳动成果数量最大化D.劳动过程完全由教师代劳答案B20.劳动实践基地与学校合作开展劳动教育时，合理的分工方式是？A.基地只提供场地，其他全部由学校负责B.学校只负责学生管理，课程全部由基地实施C.基地与学校共同开发课程、共同实施评价D.完全由第三方机构承包，学校不参与答案C二、多项选择题（每题2分，共20分）21.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，劳动教育的基本理念包括？A.强化劳动观念，弘扬劳动精神B.强调身心参与，注重手脑并用C.继承优良传统，彰显时代特征D.发挥主体作用，激发创新创造答案ABCD解析四个选项均为指导纲要明确的劳动教育基本理念，要求全面把握。22.劳动教育总体目标中，要求学生形成的劳动精神包括？A.勤俭B.奋斗C.创新D.奉献答案ABCD解析劳动教育要求学生培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。23.中小学劳动实践基地课程资源开发应遵循的原则有？A.安全性B.教育性C.实践性D.适切性答案ABCD解析实践基地课程资源开发需确保安全、具有教育意义、强调实践操作，并符合学生年龄特点。24.教研员在指导劳动教育教师专业发展时，可以采取的方式包括？A.组织专题培训B.开展课题研究C.进行师徒结对D.搭建教学展示平台答案ABCD解析专题培训、课题研究、师徒结对和教学展示均为促进教师专业成长的有效途径。25.劳动实践基地安全管理应包含的环节有？A.风险辨识与评估B.安全教育培训C.应急预案制定与演练D.事故报告与处置答案ABCD解析安全管理应覆盖事前风险辨识、事中教育培训与应急、事后报告处置的全流程。26.下列属于劳动教育中“生产劳动”内容的有？A.农作物种植B.木工制作C.家电维修D.社区义卖答案ABC解析生产劳动指直接创造物质财富的劳动，如农业、工业、手工业等；社区义卖属于服务性劳动。27.劳动素养评价的内容应涵盖？A.劳动观念B.劳动能力C.劳动精神D.劳动习惯和品质答案ABCD解析劳动素养包括劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质四个维度。28.劳动实践基地教研员在开展课题研究时，适宜的研究方向包括？A.劳动教育课程体系构建B.劳动教育评价方法改革C.实践基地安全管理模式D.劳动教育师资培养策略答案ABCD解析以上均为劳动实践基地教研员应关注的研究领域，有助于提升区域劳动教育质量。29.下列关于劳动教育与其他“四育”关系的表述，正确的有？A.劳动教育与德育相互渗透B.劳动教育与智育相互促进C.劳动教育与体育相互结合D.劳动教育与美育相互融合答案ABCD解析劳动教育具有综合性，与德、智、体、美四育相互渗透、相互促进。30.中小学劳动实践基地的建设标准中，应包含的基本功能区有？A.劳动实践操作区B.成果展示区C.安全教育体验区D.教师办公区答案ABC解析实践操作区、成果展示区、安全教育体验区均为劳动实践基地应具备的核心功能区；教师办公区属于辅助功能，并非基本功能区。三、判断题（每题1分，共10分）31.劳动教育就是让学生参加体力劳动，不需要进行理论讲解。答案错误解析劳动教育强调手脑并用，既要实践操作，也要理论认知和观念培养。32.劳动实践基地可以完全替代学校开展劳动教育。答案错误解析劳动实践基地是劳动教育的重要载体，但不能完全替代学校，学校仍是劳动教育的主阵地。33.劳动教育课程评价应注重过程性评价与结果性评价相结合。答案正确34.教研员的主要工作是命题考试，不需要深入课堂指导教学。答案错误解析教研员需深入课堂开展教学研究、指导和服务，命题只是其中一项工作。35.劳动实践基地的设备使用前必须进行安全检查和操作培训。答案正确36.小学高年级学生可以独立操作所有生产劳动设备。答案错误解析应根据学生年龄和能力选择适切的劳动工具，小学生不宜独立操作复杂或危险设备。37.劳动教育师资可以全部由校外兼职人员担任，学校无需配备专职教师。答案错误解析应建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，学校需要配备一定数量的专职教师。38.劳动实践基地教研员应定期组织区域劳动教育教研活动，促进教师交流。答案正确39.劳动教育中服务性劳动只在校外开展，校内不属于服务性劳动范畴。答案错误解析服务性劳动既包括校外志愿服务，也包括校内公共区域保洁、值日等。40.劳动教育的目标之一是让学生树立“劳动不分贵贱”的观念。答案正确四、简答题（每题5分，共20分）41.简述劳动教育的基本理念。答案(1)强化劳动观念，弘扬劳动精神；(2)强调身心参与，注重手脑并用；(3)继承优良传统，彰显时代特征；(4)发挥主体作用，激发创新创造。解析四大理念各有侧重，需完整表述。42.简述中小学劳动实践基地教研员的主要工作职责。答案(1)开展劳动教育课程与教学研究；(2)组织区域劳动教育教研活动，搭建教师交流平台；(3)指导学校和教师改进劳动教育教学方法；(4)参与劳动教育课程资源开发与评价；(5)进行劳动教育质量监测与评估，为教育决策提供依据。解析职责围绕研究、指导、服务、管理展开，需体现教研员专业角色。43.简述劳动实践基地课程设计应遵循的基本原则。答案(1)安全性原则：确保场地、设备、操作流程安全；(2)教育性原则：突出劳动育人价值，避免纯体力消耗；(3)实践性原则：以学生动手实践为主，亲历劳动过程；(4)适切性原则：符合学生年龄特点和认知水平；(5)整合性原则：与学校劳动教育课程及其他学科有机融合。解析基本原则需覆盖安全、育人、实践、适切、整合等维度。44.简述劳动实践基地安全管理的关键环节。答案(1)建立安全管理制度和应急预案；(2)开展劳动安全教育和操作技能培训；(3)定期检查维护设施设备，排查安全隐患；(4)配备必要的安全防护用品和急救设施；(5)落实活动过程中的安全巡查和教师监护责任。解析安全管理应涵盖制度、教育、检查、防护、过程监控等环节。五、论述题（每题10分，共20分）45.结合区域实际，论述如何构建中小学劳动实践基地课程体系。答案构建中小学劳动实践基地课程体系应从以下方面着手：(1)明确课程目标：以劳动教育总体目标为依据，结合基地资源特点，设定分学段、分类型的课程目标，体现劳动观念、能力、精神、习惯的培养。(2)丰富课程内容：整合日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，开发农业种植、手工制作、科技创新、社区服务等模块化课程，满足不同学段学生需求。(3)优化课程实施：采用项目式学习、任务驱动等方式，强调学生亲历劳动过程，注重手脑并用，合理安排课时和活动流程。(4)完善课程评价：建立过程性评价与结果性评价相结合的评价体系，关注学生劳动素养发展，采用档案袋、劳动记录、成果展示等多种评价方式。(5)强化保障机制：加强师资队伍建设，建立专兼职结合的专业团队；完善基地设施设备，保障经费投入；建立学校、基地、家庭、社会协同育人机制。解析论述需体现课程目标、内容、实施、评价、保障五个维度的系统性思考，并结合区域实际举例说明。46.论述劳动实践基地教研员应如何指导学校开展劳动教育评价改革。答案教研员应从理念引领、方法指导、工具开发、结果运用等方面指导学校开展劳动教育评价改革：(1)更新评价理念：引导学校树立以促进学生全面发展为导向的评价观，克服“唯分数”“唯成果数量”的倾向，关注劳动素养的综合提升。(2)构建评价指标体系：指导学校从劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质四个维度设计具体可观测的评价指标，体现学段差异。(3)丰富评价方式：推动过程性评价与结果性评价相结合，采用劳动任务单、成长档案袋、现场操作考核、自我评价与同伴互评等多元方式。(4)开发评价工具：组织教师研制劳动素养评价量表、观察记录表、项目评价标准等工具，提高评价的科学性和可操作性。(5)强化结果运用：指导学校将评价结果用于改进劳动教育课程与教学，促进学生发展，避免将评价结果简单用于排名或惩罚。解析论述需体现教研员在评价改革中的专业引领作用，覆盖理念、指标、方式、工具、运用五个层面。六、案例分析题（共10分）47.某区新建了一个中小学劳动实践基地，配备了较为齐全的劳动工具和设备。但运行一年后发现：学校使用率不高，多数学校每学期只安排一次活动；课程内容以简单体力劳动为主，如拔草、扫地，缺乏系统设计；基地教师多为临时聘用人员，缺乏教育教学经验；部分学校反映基地活动与学校劳动教育课程脱节。问题：请分析该基地存在的主要问题，并提出改进建议。答案：主要问题分析：(1)课程缺乏系统设计：课程内容单一、层次不清，未与学校劳动教育课程有效衔接，育人价值不足。(2)师资专业性不足：临时聘用人员缺乏教育教学能力，难以保障课程实施质量。(3)基地与学校协同机制缺失：双方未建立常态化的课程共建、资源共享机制，导致使用率低、活动脱节。(4)评价导向偏失：仅关注劳动任务完成量，忽视学生劳动素养的过程性评价。改进建议：(1)完善课程体系：由教研员牵头，组织基地与学校骨干教师共同开发分学段、分主题的模块化课程，涵盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动，突出实践性与教育性。(2)加强师资培