2026新教材语文 统编版语文五年级上册-17. 慈母情深

小学语文统编版五年级上册17.慈母情深——第一课时第一章节检查预习新课初知揭示课题

17.《慈母情深》我的理解是__________。“情深”体现在：_______。关于“慈母”的故事有《孟母三迁》《岳母刺字》《画荻教子》……走近作者《这是一片神奇的土地》和《父亲》获全国短篇小说奖；《人世间》获得第十届茅盾文学奖。

梁晓声（1949年—），小说家。1968年到黑龙江生产建设兵团劳动。1977毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。写作背景20世纪60年代的生活画面

生活贫穷物质匮乏预习检查课文围绕题目的主人公——慈母，主要讲了一个故事：_______________________________根据收集的资料,介绍本文的写作背景。理解重点词语“数落、龟裂、压抑”，你的方法是……对课文的哪些地方存在疑问，提出来交流。第二章节字词拓展感知课文字词认读在文中标示这些词语！pò失魂落魄sǒnɡyǒnɡ怂恿压抑颓败缝纫yìrèntuízào噪声疲惫衣兜机械bèidōuxiè权利quán词语积累联系上下文，理解词意。长篇辞退压抑颓败好哇忙碌吊挂酷暑噪声脊背褐色疲惫耽误衣兜皲裂机械忍心酸甜权利竟然缝纫机失魂落魄震耳欲聋图片释义连续广播潮湿瘦弱忙碌噪声词语释义压抑对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。暗；阴沉。阴暗机械利用力学原理组成的各种装置；方式拘泥死板，没有变化。生字展示慈母长篇怂恿严酷酷暑噪声皱纹机械权利压抑忙碌哇啦掏出cí慈piān篇

sǒng怂恿抑碌yǒng

yìlùkù酷shǔ暑zào噪掏tāozhòu皱哇wāxiè械quán权重点生字积累：弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

——白居易辨析：迎（）

仰（）yì结构：左右部首：扌笔画：7音序：Y抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。重点生字积累：纷纷读书儿，碌碌无可数。

——王冕辨析：绿（）

逮（）lù结构：左右部首：石笔画：13音序：L碌碌无为：平平庸庸；无所作为。边读边思考1.课文讲了一件什么事？2.给课文分层，并概括大意。小组讨论课文结构交代了事情发生的缘由第1～5自然段第35～38自然段第6～34自然段向母亲要钱的经过“我”买到了书

结构

内容故事顺序起因经过结果结合背景犹豫、不忍心、矛盾1.阅读1-5段，品读相关语句，体会“我”想向母亲要钱买书时的心情，为什么会这样？2.当时“我”家境贫寒，是从哪些语段中体现出来的？品读相关的语段。朗读指导

母亲大声问:“你来干什么？”

“我……”

“有事快说，别耽误妈干活！”

“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了!”

“要钱干什么？”

“买书……”

“多少钱？”“一元五角就行……”要求：找出母子的对话，用恰当的语气和同桌进行角色朗读。我的感想是……母亲：干脆利落

语速稍快忙举例“我”：吞吞吐吐，语速慢矛盾品味语句找出体现“慈母情深”的句子,体会情感。举例

1.那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

2.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

3.那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

4.“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”词汇积累舐犊情深

舐犊之情意思是“母牛舐小牛表示关爱，喻指父母对孩子的关爱之情”。舐（shì）：即舔；犊（dú）：小牛。第三章节随堂练习自我检测随堂练习

1.一个老头对我大声嚷（rǎngnǎng）。2.我鼻子一酸，攥（zànzuànzhuàn）着钱跑了出去。3.空间非常低矮，低矮得使人感到压抑（yùyì）。4.今天，弟弟上了数（shùshǔ）学课，学会了写数（shùshǔ）字和数（shùshǔ）数（shùshǔ）。✔✔✔✔✔✔✔一、在加点字正确的读音下画“✔”。随堂练习

1.我再也压yì（）不住了，鼻子一suān（）就哭了起来。2.他治好了奶奶的病，她的jǐ（）椎再也不痛了。3.花丛中总有蜜蜂忙lù（）的身影。二、看拼音，写汉字。抑碌脊酸随堂练习

1.这个苹果竟然是被他吃掉的！2.这个苹果果然是被他吃掉的！1.这么大的工程，（）只用三个月的时间就完成了。2.练了三个月的字，他的字（）漂亮了很多。比较句子选择填空：A.竟然B.果然三、判断选择。AB第四章节总结评价课后作业课堂总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？知识梳理

课文讲述了母亲在家境极端贫寒的情况下，仍毫不犹豫地给“我”钱买书的事。阅读课文要结合生活经验和时代背景。课堂评价自我评价小组互评课后作业1.默读课文；生字过关；抄写重点词语。2.采访身边的老年人，了解他们小时候的故事。小学语文统编版五年级上册17.慈母情深——第二课时第一章节温故知新复习回顾字词回顾pò失魂落魄yì压抑颓败缝纫噪声tuízàorènhè褐色疲惫耽误衣兜bèidāndōu权利quán词语复习脊背瘦弱长篇忙碌忍心噪声压抑辞退阴暗权利数落连续广播铁路炎夏潮湿挣钱口罩机械酷暑自读提示我感动的场景：_________在重要的语句旁边用一两个词语或简洁的句子写出自己的感受。旁批第二章节精读课文句段鉴赏场景再现文中描写的场景有：_________你的感受是：_________作批注慈母情深初到厂房寻找母亲向母亲要钱母亲塞钱给“我”场景探究场景一：初到厂房低矮、潮湿颓败、阴暗；破缝纫机、忙碌的女人。噪声震耳欲聋犹如身在蒸笼环境描写：（）的工作环境，写出了母亲赚钱的艰辛。看听感受“我”的心理活动是

。压抑震撼合作探究场景：（1）“寻找母亲”

（2）“向母亲要钱”

（3）“母亲塞钱给‘我’”小组选择以下场景，品读探讨，体会情感。提示：找出关键词语、句子。场景点拨品析：“……看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。”1.母亲工作时的样子是:

_______________________。2.写出母亲_____________。3.“我”的心情_________。4.作者表达情感：_______。为什么不直接写“看见极其瘦弱的母亲”？场景二：寻找母亲认真、专注工作时的艰辛难受心疼光线昏暗，环境恶劣。①环境恶劣；②“我”内心煎熬因为原文的表达更生动细致，更能体现出母亲的辛苦和操劳。场景点拨场景三：“向母亲要钱”1.朗读“我”与母亲的对话，对话特点是__________。2.母亲语言________（特点），看出母亲工作___________。3.“我”的回答有省略号，因为“我”_______（内心活动）。4.品读母亲掏钱、数钱的句子，说说你的感受。简短干脆利落提示：“一卷揉得皱皱的毛票”“皲裂”非常紧迫愧疚重点场景

“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”连用四个“立刻”的好处是

。找出文中反复出现的语句，体会表达效果。场景四：母亲塞钱给“我”写出母亲不辞辛苦、争分夺秒工作的状态母亲给“我”钱是毫不犹豫的。语句品析（一）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”连用三个“我的母亲”词语，你感受到“我”怎样的心情？

。文中为什么不直接写“妈妈”或“她”？从一开始不敢相信，到辨认后的震惊、心疼母亲语句品析（二）1.“那天，我用那一元五角给母亲买了一听水果罐头。”2.“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”用来之不易的买书钱去买罐头，我的理解：________________________________________“我”为什么没有权利？____________________________________________________________体现“我”对母亲的感激、崇敬之情。①母亲挣钱不容易，家境困难。②不能违背母亲对“我”的期望和支持。语句品析（三）“就这样，我有了第一本长篇小说……”我的感受是：_______省略号的作用：_______________________设想省略的内容：__________________________意味深长，难以言尽。提示：感谢母亲的支持。情感体悟找出相关细节，说说母亲的形象特点和“我”对母亲的情感。母子情深母爱子子疼母小练笔“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”1.联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。2.你有过“鼻子一酸”的经历吗？联系生活，写一写。后悔的感动的……委屈的第三章节随堂练习自我检测随堂练习

3.“我……要钱……”()破折号作用：A.解释说明B.表示声音延长C.表示意思的转换或者转折省略号作用：A.重复词语的省略B.表示列举省略C.表示语言断断续续一、解释下列破折号和省略号的作用。1.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。()2.我穿过一排排缝纫机……周围几只灯泡烤着我的脸。()“妈——”“妈——”ABC随堂练习

A.辛苦B.贫苦C.通情达理(1)“我挺高兴他爱看书的！”（）(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（）1.

读句子，感受母亲的形象特点。(1)我的家庭很贫困。(2)母亲从来没有一次给过我这么多钱。

_______________________________________________________2.用关联词把下面的句子合并成一句话。二、按要求完成练习。BC因为我的家庭很贫困，所以母亲从来没有一次给过我这么多钱。随堂练习

课文体现了“母子情深”，“情深”是双向的，不仅指

，也包含着

。母亲对“我”的爱“我”对母亲的爱三、根据对课文的理解完成填空。第四章节总结评价课