2026新教材语文 统编版语文五年级上册-1. 桂花雨

小学语文统编版五年级上册1.桂花雨——第一课时第一章节古诗激趣导入新课诗词欣赏咏桂[宋]杨万里

不是人间种，移从月中来。广寒香一点，吹得满山开。鹧鸪天·桂花[宋]李清照

暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。桂花简介

桂花也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。

桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱。揭示题目1.桂花雨作者：琦君

体裁：散文延伸：

黄梅雨台风雨毛毛雨

……桂花雨是什么样子的？题目为什么不是“桂花香”或者“桂花摇”呢？思考：走近作者生平简介:琦君（1917-2006），原名潘希真，浙江温州市瓯海区人。当代台湾女作家、散文家。文学成就:有散文集、小说集、儿童文学作品40余本，作品深受读者欢迎，有些作品被选入中小学课本，被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。主要作品:《烟愁》《水是故乡甜》《细雨灯花落》《红纱灯》等。琦君第二章节检查预习初知文意检查预习朗读课文，交流识记生字的方法，划分段落。1桂花雨是指_______，朗读并标示点明课题“桂花雨”的语句。2阅读“母亲”说的话时，你的体会是：______3有疑问的地方请批注，并提出来交流。4结构展示________自然段________自然段最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。________自然段童年与桂花有关的记忆：摇桂花。

离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，时时想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。1-23-67-8桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？在文中找到对应内容的段落。结构内容图文识记hángluó箩筐题临安邸[南宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。只要不来台风，我就可以收几大箩。箩杭杭州左右结构左窄右宽上下结构欣糕饼浸兰笨婆茶兰花欣赏糕饼沉浸笨笨的婆婆茶叶生字积累靠靠海识记生字书写：左部“斤”上撇短平，竖撇与竖距离适中；右部“欠”横钩宜短，下部撇收捺放。组词：欣赏

欣喜 xīn

结构：左右结构，部首是“斤”识记生字书写：点撇距离适中；三横平行，长短参差，间距均匀。整体布局松而不散。组词：兰花

兰草

lán

结构：上下结构，部首是“丷”识记生字书写：上部“⺮”左右等大并排；下部“本”横短，竖挺直，撇捺舒展。组词：笨重

笨拙 bèn

结构：上下结构，部首是“⺮”识记生字书写：上部“波”左收右放；下部“女”两撇平行，距离适中，撇与长点收笔大致齐平，横画宜长。组词：外婆

老婆婆

pó

结构：上下结构，部首是“女”识记生字书写：左窄右宽。左部“米”窄长，末笔捺变点；右部“羔”竖画不出头，四点底间距均匀，右边略高。组词：蛋糕

糕点

ɡāo

结构：左右结构，部首是“米”识记生字书写：左部“饣”撇稍陡，横钩短小；右部“并”两横平行，上短下长，竖撇稍短，竖画稍长，间距适当。组词：饼干

月饼

bǐnɡ

结构：左右结构，部首是“饣”识记生字书写：左窄右宽。左部“氵”三点呈弧形，第二点偏左；右部“彐”宜窄，横钩略宽，“又”撇捺舒展。组词：沉浸

浸泡jìn

结构：左右结构，部首是“氵”识记生字书写：“艹”不宜太大，两竖居中；撇捺起笔相接，左右舒展开张；下横短，竖钩正，两点位置恰当，左右对称。组词：喝茶

茶叶 chá

结构：上下结构，部首是“艹”理解词语桂花懂得糕饼茶叶内容梳理朗读课文，根据要素（时间、地点、人物）圈画出桂花给“我”带来的美好回忆。

在故乡与父亲赏花，“我”喜欢的是桂花与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣给母亲带桂花，回忆童年桂花雨小时候故乡院子里中学时迁居杭州写作线索开门见山点明对象桂花雨贯穿全文最喜欢桂花香气太迷人八月桂花开成熟应当“摇”使劲摇桂树桂花纷纷落啊！真像下雨，好香的雨呀！中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。第三章节随堂练习自我检测随堂练习

一、给红字选择正确的解释。劲：A趣味；B力气；C精神；D神情、态度。（1）他的手劲儿真大。（）（2）下棋没劲，不如看书去。（）（3）瞧他那股骄傲劲儿。（）BAD随堂练习

浸（）室（）透（）入侵寝箩（）嗦（）筐（）卜萝啰寝浸侵啰箩萝二、选字组词。随堂练习

1.迎客松（）优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。2.错误的写字（）对我们的身体会造成一定的伤害。姿态姿势三、选择合适的词语填空。姿态姿势随堂练习

1.美术馆里,我们兴趣盎然地（）这些独具匠心的绘画及雕塑。

2.在很长很长时间内，我都没有机缘看日出，而只能从书本上去（）。观赏欣赏三、选择合适的词语填空。欣赏观赏第四章节总结评价课后作业课堂总结我积累的生字新词有_________________________________1美好回忆抒发情感2桂花香故乡摇花乐童年生活桂花雨亲人“桂花”是贯穿课文的线索。3我印象最深的文段是________________________________4课堂评价自我评价小组互评课后作业1.朗读课文，积累字词句。2.思考：完成课后练习第二、三题。小学语文统编版五年级上册1.桂花雨——第二课时第一章节温故知新复习回顾字词强化懂得古董婆婆波涛缠着厘米兰花栏杆糕饼羊羔泡茶荼毒箩筐萝卜沉浸侵略捡起节俭梳理回忆美好回忆都是围绕_______展开桂花叙事时间顺序朗读相应文段，想象画面。儿时与父亲赏花故乡院子里摇花迁居杭州忆桂花抒情第二章节写法指导情感领悟情感态度1.默读课文，圈画出表现作者对桂花喜爱之情的语句。2.交流体会，领悟情感。我最喜欢的是桂花。梅花木兰花桂花文段赏析转折◆◆从_____个方面写出桂花平淡无奇的特点。桂花平凡中的不平凡是______。这是一种“先抑后扬”的写法，更加突出桂花的香气，写出了独爱桂花的原因。写法交流

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。香气2思考分享农历，中秋节前后八月桂花开迷人的“桂花香气”去了哪里？盛开的“满树桂花”去了哪里？1.想象桂花盛开的场景；2.分组交流问题。品读花香浸：无形的花香→有形的触感1.品析两个“浸”字；2.理解两处“桂花香”的异同。桂花香——无处不在桂花——香甜四季桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。1.迷人的香气带给作者的感受？2.置身桂花的香气中，你的心情会如何？交流探讨品读“香气”为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？一切融于桂花香气中，香甜了生活，香甜了四季。桂花一开桂花盛开摇落以后过年时胡家老爷爷毛家老婆婆十几家邻居一起摇桂花不受季节束缚不受范围束缚摇桂花原因：______________圈画出体现作者摇桂花的迫切和喜悦之情的词句。合作朗读第5自然段，读出摇花前和摇花时作者的情感变化。桂花成熟时，就应当“摇”。摇花对我来说是件大事。我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”抱着使劲摇喊着动作、语言描写写出陶醉和欢喜段落赏析

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

小孩__________大人__________桂花__________（从语言、动作、心理等角度想象）欢笑童趣美好的回忆……感受：作者摇桂花的乐趣；想象：说一说当时的情景。摇出的不止“桂花雨”，还有什么？寓情于事摇落的桂花，都去了哪里？桂花已融入了人们的生活桂花伴随了作者整个童年桂花开摇桂花用桂花怀念之情思乡情怀在文中圈画出体现母亲对桂花关心和牵挂的语句。

桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。如此爱桂花的母亲，在接到“我”从杭州小山上捡回的桂花时却说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”1.母亲对桂花的爱很狭隘吗？2.杭州的桂花真的没有家乡桂花香吗？联系阅读联系课后“阅读链接”，理解句子含义。《留予他年说梦痕》节选诉说：思乡之情一样的桂花不一样的情感这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。围绕家乡院子里的桂花树，母亲每年都要做的事情：闻着香气关注桂花收获桂花体验快乐桂花食品有亲情有乡情有回忆写法归纳不止一次想起于是，我又想起了故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。点明课题家乡的桂花与童年的关系？1思乡之情寄托在充满回忆的童年事物中，回味无穷。

为什么不直接说思念家乡？2家乡的桂花和童年的快乐是连在一起的。寄情于事第三章节随堂练习自我检测随堂练习

A.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、

最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想。B.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了

摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂

花，却时时想起童年时的“摇花乐”和桂花雨。C.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像

花香一样浓郁，溢满字里行间。D.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。下列对课文理解错误的一项是（）。一D随堂练习

（1）这句话描写了桂花的______，其中“_____”字十分

传神，生动形象地写出了_________________。（2）把画“____”的句子改为肯定句。______________________________________________二、课内阅读，完成练习。1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家

邻居，没有不浸在桂花香里的。香气浸桂花的香气浓郁至少前后左右十几家邻居，都是浸在桂花香里的。随堂练习

这句话通过对“我”的________和________的描写，表现了“我”________________________的心情。动作语言摇桂花时的快乐和兴奋桂花盛开，香飘十里。2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇

摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：

“啊！真像下雨，好香的雨呀！”3.桂花盛开，香极了。（改为夸张句）随堂练习

A.乡音无改鬓毛衰B.月是故乡明C.独在异乡为异客D.寒梅著花未下列选项中表达的情感与母亲对桂花的深厚