2026年重庆市北师大版五年级语文上册第11单元专项训练题

2026年重庆市北师大版五年级语文上册第11单元专项训练题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《11单元课文《草原》》中，描写草原美丽景色的句子是哪一句？A.“小草青青，野花盛开，天空蓝得像一块蓝宝石。”B.“草原上的人们热情好客，歌声嘹亮。”C.“草原的夜晚，星星点点，月亮圆圆。”D.“草原的夏天，绿草如茵，牛羊成群。”（参考答案：A）解析：本题考查对《草原》课文原文的理解。选项A直接引用课文“小草青青，野花盛开，天空蓝得像一块蓝宝石”的原文描述，符合题意。选项B、C、D分别涉及人文描写、夜晚景色和夏季景色，与题干要求的“描写草原美丽景色”不完全匹配。干扰项B侧重人文，C侧重夜晚，D侧重季节，均与原文直接描述草原自然景色不符。2.《11单元课文《草原》》中，作者用“像……一样”的比喻句有哪些？请选择其中一句。A.“小草青青，野花盛开，天空蓝得像一块蓝宝石。”B.“蒙古包像一个个白色的大蘑菇。”C.“草原的夜晚，星星点点，月亮圆圆。”D.“草原的夏天，绿草如茵，牛羊成群。”（参考答案：B）解析：本题考查对课文修辞手法的理解。选项B“蒙古包像一个个白色的大蘑菇”是课文中的比喻句，将蒙古包比作大蘑菇，生动形象。选项A是直接描写，C是夜晚景色描述，D是季节描写，均不含比喻句。干扰项A、C、D虽然描述草原景色，但未使用比喻修辞。3.《11单元课文《草原》》中，描写蒙古族人民热情好客的句子是哪一句？A.“小草青青，野花盛开，天空蓝得像一块蓝宝石。”B.“蒙古族人民热情好客，歌声嘹亮。”C.“草原的夜晚，星星点点，月亮圆圆。”D.“草原的夏天，绿草如茵，牛羊成群。”（参考答案：B）解析：本题考查对课文人文描写的理解。选项B直接引用课文“蒙古族人民热情好客，歌声嘹亮”的原文描述，符合题意。选项A、C、D分别涉及自然景色描写，与题干要求的“蒙古族人民热情好客”不符。干扰项A、C、D均未涉及人文描写，仅描述自然景色。4.《11单元课文《草原》》中，作者用“先……再……最后……”的顺序描写了哪些活动？A.“小草青青，野花盛开，天空蓝得像一块蓝宝石。”B.“蒙古族人民热情好客，歌声嘹亮。”C.“先下马，再进蒙古包，最后喝奶茶。”D.“草原的夜晚，星星点点，月亮圆圆。”（参考答案：C）解析：本题考查对课文写作顺序的理解。选项C“先下马，再进蒙古包，最后喝奶茶”是课文中的写作顺序，符合题意。选项A、B、D分别涉及自然景色描写和人文描写，未使用时间顺序。干扰项A、B、D均未按时间顺序描写活动。5.《11单元课文《草原》》中，草原的景色和蒙古族人民的生活有什么特点？A.“草原辽阔，蒙古包像一个个白色的大蘑菇。”B.“蒙古族人民热情好客，歌声嘹亮。”C.“草原的夜晚，星星点点，月亮圆圆。”D.“草原的夏天，绿草如茵，牛羊成群。”（参考答案：A）解析：本题考查对课文整体内容的理解。选项A“草原辽阔，蒙古包像一个个白色的大蘑菇”概括了草原的自然景色和蒙古包的形态特点，符合题意。选项B仅涉及人文特点，C仅涉及夜晚景色，D仅涉及夏季景色，均不全面。干扰项B、C、D均未涵盖草原和蒙古包的双重特点。6.《11单元课文《草原》》中，作者用“像……一样”的比喻句有哪些？请选择其中一句。A.“小草青青，野花盛开，天空蓝得像一块蓝宝石。”B.“蒙古包像一个个白色的大蘑菇。”C.“草原的夜晚，星星点点，月亮圆圆。”D.“草原的夏天，绿草如茵，牛羊成群。”（参考答案：B）解析：本题考查对课文修辞手法的理解。选项B“蒙古包像一个个白色的大蘑菇”是课文中的比喻句，将蒙古包比作大蘑菇，生动形象。选项A、C、D均未使用比喻修辞。干扰项A、C、D虽然描述草原景色，但未使用比喻句。7.《11单元课文《草原》》中，描写蒙古族人民热情好客的句子是哪一句？A.“小草青青，野花盛开，天空蓝得像一块蓝宝石。”B.“蒙古族人民热情好客，歌声嘹亮。”C.“草原的夜晚，星星点点，月亮圆圆。”D.“草原的夏天，绿草如茵，牛羊成群。”（参考答案：B）解析：本题考查对课文人文描写的理解。选项B直接引用课文“蒙古族人民热情好客，歌声嘹亮”的原文描述，符合题意。选项A、C、D分别涉及自然景色描写，与题干要求的“蒙古族人民热情好客”不符。干扰项A、C、D均未涉及人文描写，仅描述自然景色。8.《11单元课文《草原》》中，作者用“先……再……最后……”的顺序描写了哪些活动？A.“小草青青，野花盛开，天空蓝得像一块蓝宝石。”B.“蒙古族人民热情好客，歌声嘹亮。”C.“先下马，再进蒙古包，最后喝奶茶。”D.“草原的夜晚，星星点点，月亮圆圆。”（参考答案：C）解析：本题考查对课文写作顺序的理解。选项C“先下马，再进蒙古包，最后喝奶茶”是课文中的写作顺序，符合题意。选项A、B、D分别涉及自然景色描写和人文描写，未使用时间顺序。干扰项A、B、D均未按时间顺序描写活动。9.《11单元课文《草原》》中，草原的景色和蒙古族人民的生活有什么特点？A.“草原辽阔，蒙古包像一个个白色的大蘑菇。”B.“蒙古族人民热情好客，歌声嘹亮。”C.“草原的夜晚，星星点点，月亮圆圆。”D.“草原的夏天，绿草如茵，牛羊成群。”（参考答案：A）解析：本题考查对课文整体内容的理解。选项A“草原辽阔，蒙古包像一个个白色的大蘑菇”概括了草原的自然景色和蒙古包的形态特点，符合题意。选项B仅涉及人文特点，C仅涉及夜晚景色，D仅涉及夏季景色，均不全面。干扰项B、C、D均未涵盖草原和蒙古包的双重特点。10.《11单元课文《草原》》中，作者用“像……一样”的比喻句有哪些？请选择其中一句。A.“小草青青，野花盛开，天空蓝得像一块蓝宝石。”B.“蒙古包像一个个白色的大蘑菇。”C.“草原的夜晚，星星点点，月亮圆圆。”D.“草原的夏天，绿草如茵，牛羊成群。”（参考答案：B）解析：本题考查对课文修辞手法的理解。选项B“蒙古包像一个个白色的大蘑菇”是课文中的比喻句，将蒙古包比作大蘑菇，生动形象。选项A、C、D均未使用比喻修辞。干扰项A、C、D虽然描述草原景色，但未使用比喻句。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《11单元课文《草原》》中，草原的景色可以用______、______、______来概括。（参考答案：辽阔、美丽、宁静）解析：本题考查对课文内容的记忆。课文用“辽阔”“美丽”“宁静”三个词概括草原的景色特点，依次填入即可。干扰项如“广阔”“茂盛”“热闹”等，与原文描述不符。2.《11单元课文《草原》》中，蒙古族人民热情好客的表现有哪些？请写出两个。（参考答案：下马迎接、拿出奶茶和奶豆腐、唱歌跳舞）解析：本题考查对课文人文描写的理解。课文描写蒙古族人民“下马迎接”“拿出奶茶和奶豆腐”“唱歌跳舞”等热情好客的表现，依次填入即可。干扰项如“送礼物”“做饭”“聊天”等，与原文描述不符。3.《11单元课文《草原》》中，作者用______的修辞手法，将蒙古包比作______。（参考答案：比喻、大蘑菇）解析：本题考查对课文修辞手法的理解。课文用“像……一样”的比喻句，将蒙古包比作“大蘑菇”，依次填入即可。干扰项如“拟人”“排比”“夸张”等，与原文描述不符。4.《11单元课文《草原》》中，作者用______、______、______的顺序描写了在蒙古包的活动。（参考答案：先下马、再进蒙古包、最后喝奶茶）解析：本题考查对课文写作顺序的理解。课文按“先下马，再进蒙古包，最后喝奶茶”的时间顺序描写活动，依次填入即可。干扰项如“先喝奶茶”“先唱歌”“先跳舞”等，与原文描述不符。5.《11单元课文《草原》》中，草原的夜晚可以用______、______来描写。（参考答案：星星点点、月亮圆圆）解析：本题考查对课文内容的记忆。课文用“星星点点”“月亮圆圆”描写草原的夜晚景色，依次填入即可。干扰项如“月亮弯弯”“星星闪烁”“夜空黑暗”等，与原文描述不符。6.《11单元课文《草原》》中，蒙古族人民的生活可以用______、______来概括。（参考答案：热情好客、能歌善舞）解析：本题考查对课文人文特点的理解。课文用“热情好客”“能歌善舞”概括蒙古族人民的生活特点，依次填入即可。干扰项如“勤劳勇敢”“聪明智慧”“善良友好”等，与原文描述不符。7.《11单元课文《草原》》中，作者用______的修辞手法，将天空比作______。（参考答案：比喻、蓝宝石）解析：本题考查对课文修辞手法的理解。课文用“像……一样”的比喻句，将天空比作“蓝宝石”，依次填入即可。干扰项如“拟人”“排比”“夸张”等，与原文描述不符。8.《11单元课文《草原》》中，草原的夏天可以用______、______来描写。（参考答案：绿草如茵、牛羊成群）解析：本题考查对课文内容的记忆。课文用“绿草如茵”“牛羊成群”描写草原的夏季景色，依次填入即可。干扰项如“绿草稀疏”“牛羊稀少”“天气炎热”等，与原文描述不符。9.《11单元课文《草原》》中，蒙古族人民的歌声可以用______、______来描写。（参考答案：嘹亮、动听）解析：本题考查对课文内容的理解。课文用“嘹亮”“动听”描写蒙古族人民的歌声，依次填入即可。干扰项如“低沉”“沙哑”“嘈杂”等，与原文描述不符。10.《11单元课文《草原》》中，草原的秋天可以用______、______来描写。（参考答案：果实累累、层林尽染）解析：本题考查对课文内容的理解。课文用“果实累累”“层林尽染”描写草原的秋天景色，依次填入即可。干扰项如“树叶凋零”“天气凉爽”“果实稀少”等，与原文描述不符。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《11单元课文《草原》》中，草原的景色可以用“辽阔”“美丽”“宁静”来概括。（参考答案：正确）解析：本题考查对课文内容的记忆。课文用“辽阔”“美丽”“宁静”三个词概括草原的景色特点，判断正确。干扰项如“广阔”“茂盛”“热闹”等，与原文描述不符。2.《11单元课文《草原》》中，蒙古族人民的生活可以用“热情好客”“能歌善舞”来概括。（参考答案：正确）解析：本题考查对课文人文特点的理解。课文用“热情好客”“能歌善舞”概括蒙古族人民的生活特点，判断正确。干扰项如“勤劳勇敢”“聪明智慧”“善良友好”等，与原文描述不符。3.《11单元课文《草原》》中，作者用“像……一样”的比喻句，将蒙古包比作“大蘑菇”。（参考答案：正确）解析：本题考查对课文修辞手法的理解。课文用“像……一样”的比喻句，将蒙古包比作“大蘑菇”，判断正确。干扰项如“拟人”“排比”“夸张”等，与原文描述不符。4.《11单元课文《草原》》中，草原的夏天可以用“绿草如茵”“牛羊成群”来描写。（参考答案：正确）解析：本题考查对课文内容的记忆。课文用“绿草如茵”“牛羊成群”描写草原的夏季景色，判断正确。干扰项如“绿草稀疏”“牛羊稀少”“天气炎热”等，与原文描述不符。5.《11单元课文《草原》》中，蒙古族人民的歌声可以用“嘹亮”“动听”来描写。（参考答案：正确）解析：本题考查对课文内容的理解。课文用“嘹亮”“动听”描写蒙古族人民的歌声，判断正确。干扰项如“低沉”“沙哑”“嘈杂”等，与原文描述不符。6.《11单元课文《草原》》中，草原的秋天可以用“果实累累”“层林尽染”来描写。（参考答案：正确）解析：本题考查对课文内容的理解。课文用“果实累累”“层林尽染”描写草原的秋天景色，判断正确。干扰项如“树叶凋零”“天气凉爽”“果实稀少”等，与原文描述不符。7.《11单元课文《草原》》中，作者用“先……再……最后……”的顺序描写了在蒙古包的活动。（参考答案：正确）解析：本题考查对课文写作顺序的理解。课文按“先下马，再进蒙古包，最后喝奶茶”的时间顺序描写活动，判断正确。干扰项如“先喝奶茶”“先唱歌”“先跳舞”等，与原文描述不符。8.《11单元课文《草原》》中，草原的夜晚可以用“星星点点”“月亮圆圆”来描写。（参考答案：正确）解析：本题考查对课文内容的记忆。课文用“星星点点”“月亮圆圆”描写草原的夜晚景色，判断正确。干扰项如“月亮弯弯”“星星闪烁”“夜空黑暗”等，与原文描述不符。9.《11单元课文《草原》》中，蒙古族人民的生活可以用“勤劳勇敢”“聪明智慧”来概括。（参考答案：错误）解析：本题考查对课文人文特点的理解。课文用“热情好客”“能歌善舞”概括蒙古族人民的生活特点，而非“勤劳勇敢”“聪明智慧”，判断错误。干扰项如“热情好客”“能歌善舞”等，与原文描述相符。10.《11单元课文《草原》》中，作者用“像……一样”的比喻句，将天空比作“蓝宝石”。（参考答案：正确）解析：本题考查对课文修辞手法的理解。课文用“像……一样”的比喻句，将天空比作“蓝宝石”，判断正确。干扰项如“拟人”“排比”“夸张”等，与原文描述不符。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《11单元课文《草原》》中，草原的景色有哪些特点？请写出三个。参考答案：草原的景色可以用“辽阔”“美丽”“宁静”来概括。解析：本题考查对课文内容的理解。草原的景色特点包括“辽阔”“美丽”“宁静”，依次写出即可。干扰项如“广阔”“茂盛”“热闹”等，与原文描述不符。2.《11单元课文《草原》》中，蒙古族人民的生活有哪些特点？请写出两个。参考答案：蒙古族人民的生活可以用“热情好客”“能歌善舞”来概括。解析：本题考查对课文人文特点的理解。蒙古族人民的生活特点包括“热情好客”“能歌善舞”，依次写出即可。干扰项如“勤劳勇敢”“聪明智慧”“善良友好”等，与原文描述不符。3.《11单元课文《草原》》中，作者使用了哪些修辞手法？请写出两个。参考答案：作者使用了“比喻”“拟人”等修辞手法。解析：本题考查对课文修辞手法的理解。课文使用了“比喻”“拟人”等修辞手法，依次写出即可。干扰项如“排比”“夸张”“反问”等，与原文描述不符。4.《11单元课文《草原》》中，作者按什么顺序描写了在蒙古包的活动？请写出三个。参考答案：作者按“先下马”“再进蒙古包”“最后喝奶茶”的顺序描写了在蒙古包的活动。解析：本题考查对课文写作顺序的理解。课文按“先下马，再进蒙古包，最后喝奶茶”的时间顺序描写活动，依次写出即可。干扰项如“先喝奶茶”“先唱歌”“先跳舞”等，与原文描述不符。5.《11单元课文《草原》》中，草原的夜晚有哪些景色？请写出两个。参考答案：草原的夜晚可以用“星星点点”“月亮圆圆”来描写。解析：本题考查对课文内容的记忆。草原的夜晚景色包括“星星点点”“月亮圆圆”，依次写出即可。干扰项如“月亮弯弯”“星星闪烁”“夜空黑暗”等，与原文描述不符。6.《11单元课文《草原》》中，蒙古族人民的歌声有哪些特点？请写出两个。参考答案：蒙古族人民的歌声可以用“嘹亮”“动听”来描写。解析：本题考查对课文内容的理解。蒙古族人民的歌声特点包括“嘹亮”“动听”，依次写出即可。干扰项如“低沉”“沙哑”“嘈杂”等，与原文描述不符。7.《11单元课文《草原》》中，草原的夏天有哪些景色？请写出两个。参考答案：草原的夏天可以用“绿草如茵”“牛羊成群”来描写。解析：本题考查对课文内容的记忆。草原的夏季景色包括“绿草如茵”“牛羊成群”，依次写出即可。干扰项如“绿草稀疏”“牛羊稀少”“天气炎热”等，与原文描述不符。8.《11单元课文《草原》》中，草原的秋天有哪些景色？请写出两个。参考答案：草原的秋天可以用“果实累累”“层林尽染”来描写。解析：本题考查对课文内容的理解。草原的秋天景色包括“果实累累”“层林尽染”，依次写出即可。干扰项如“树叶凋零”“天气凉爽”“果实稀少”等，与原文描述不符。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《11单元课文《草原》》中，作者用“像……一样”的比喻句有哪些？请写出三个。参考答案：（1）蒙古包像一个个白色的大蘑菇。（2）天空蓝得像一块蓝宝石。（3）小草青青，野花盛开。解析：本题考查对课文修辞手法的理解。课文使用了多个比喻句，依次写出即可。干扰项如“拟人”“排比”“夸张”等，与原文描述不符。2.《11单元课文《草原》》中，蒙古族人民热情好客的表现有哪些？请写出三个。参考答案：（1）下马迎接。（2）拿出奶茶和奶豆腐。（3）唱歌跳舞。解析：本题考查对课文人文描写的理解。蒙古族人民热情好客的表现包括“下马迎接”“拿出奶茶和奶豆腐”“唱歌跳舞”，依次写出即可。干扰项如“送礼物”“做饭”“聊天”等，与原文描述不符。3.《11单元课文《草原》》中，草原的景色有哪些特点？请写出三个，并分别用一句话描述。参考答案：（1）辽阔：草原一望无际，像一片绿色的海洋。（2）美丽：小草青青，野花盛开，天空蓝得像一块蓝宝石。（3）宁静：草原的夜晚，星星点点，月亮圆圆，一片宁静祥和。解析：本题考查对课文内容的理解。草原的景色特点包括“辽阔”“美丽”“宁静”，并分别用一句话描述即可。干扰项如“广阔”“茂盛”“热闹”等，与原文描述不符。4.《11单元课文《草原》》中，作者按什么顺序描写了在蒙古包的活动？请写出三个，并分别用一句话描述。参考答案：（1）先下马：我们下马后，蒙古族人民热情地迎接了我们。（2）再进蒙古包：我们走进蒙古包，感受到了蒙古族人民的热情。（3）最后喝奶茶：我们喝着奶茶，品尝着蒙古族的风味。解析：本题考查对课文写作顺序的理解。课文按“先下马，再进蒙古包，最后喝奶茶”的时间顺序描写活动，并分别用一句话描述即可。干扰项如“先喝奶茶”“先唱歌”“先跳舞”等，与原文描述不符。5.《11单元课文《草原》》中，草原的夜晚有哪些景色？请写出两个，并分别用一句话描述。参考答案：（1）星星点点：草原的夜晚，星星点点，像一颗颗钻石镶嵌在黑色的天鹅绒上。（2）月亮圆圆：草原的夜晚，月亮圆圆，像一个大银盘挂在天空中。解析：本题考查对课文内容的记忆。草原的夜晚景色包括“星星点点”“月亮圆圆”，并分别用一句话描述即可。干扰项如“月亮弯弯”“星星闪烁”“夜空黑暗”等，与原文描述不符。6.《11单元课文《草原》》中，蒙古族人民的歌声有哪些特点？请写出两个，并分别用一句话描述。参考答案：（1）嘹亮：蒙古族人民的歌声嘹亮，像雄鹰在草原上飞翔。（2）动听：蒙古族人民的歌声动听，像小溪在草原上流淌。解析：本题考查对课文内容的理解。蒙古族人民的歌声特点包括“嘹亮”“动听”，并分别用一句话描述即可。干扰项如“低沉”“沙哑”“嘈杂”等，与原文描述不符。7.《11单元课文《草原》》中，草原的夏天有哪些景色？请写出两个，并分别用一句话描述。参考答案：（1）绿草如茵：草原的夏天，绿草如茵，像一片绿色的地毯铺在草原上。（2）牛羊成群：草原的夏天，牛羊成群，像一颗颗珍珠镶嵌在绿色的地毯上。解析：本题考查对课文内容的记忆。草原的夏季景色包括“绿草如茵”“牛羊成群”，并分别用一句话描述即可。干扰项如“绿草稀疏”“牛羊稀少”“天气炎热”等，与原文描述不符。8.《11单元课文《草原》》中，草原的秋天有哪些景色？请写出两个，并分别用一句话描述。参考答案：（1）果实累累：草原的秋天，果实累累，像一颗颗宝石挂在树上。（2）层林尽染：草原的秋天，层林尽染，像一幅幅油画挂在山间。解析：本题考查对课文内容的理解。草原的秋天景色包括“果实累累”“层林尽染”，并分别用一句话描述即可。干扰项如“树叶凋零”“天气凉爽”“果实稀少”等，与原文描述不符。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.B4.C5.A6.B7.B8.C9.A10.B二、填空题1.辽阔、美丽、宁静2.下马迎接、拿出奶茶和奶豆腐、唱歌跳舞3.比喻、大蘑菇4.先下马、再进蒙古包、最后喝奶茶5.星星点点、月亮圆圆6.热情好客、能歌善舞7.比喻、蓝宝石8.绿草如茵、牛羊成群9.嘹亮、动听10.果实累累、层林尽染三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.×10.√四、简答题1.草原的景色可以用“辽阔”“美丽”“宁静”来概括。解析：草原的景色特点包括“辽阔”“美丽”“宁静”，依次写出即可。干扰项如“广阔”“茂盛”“热闹”等，与原文描述不符。2.蒙古族人民的生活可以用“热情好客”“能歌善舞”来概括。解析：蒙古族人民的生活特点包括“热情好客”“能歌善舞”，依次写出即可。干扰项如“勤劳勇敢”“聪明智慧”“善良友好”等，与原文描述不符。3.作者使用了“比喻”“拟人”等修辞手法。解析：课文使用了“比喻”“拟人”等修辞手法，依次写出即可。干扰项如“排比”“夸张”“反问”等，与原文描述不符。4.作者按“先下马”“再进蒙古包”“最后喝奶茶”的顺序描写了在蒙古包的活动。解析：课文按“先下马，再进蒙古包，最后喝奶茶”的时间顺序描写活动，依次写出即可。干扰项如“先喝奶茶”“先唱歌”“先跳舞”等，与原文描述不符。5.草原的夜晚可以用“星星点点”“月亮圆圆”来描写。解析：草原的夜晚景色包括“星星点点”“月亮圆圆”，依次写出即可。干扰项如“月亮弯弯”“星星闪烁”“夜空黑暗”等，与原文描述不符。6.蒙古族人民的歌声可以用“嘹亮”“动听”来描写。解析：蒙古族人民的歌声特点包括“嘹亮”“动听”，依次写出即可。干扰项如“低沉”“沙哑”“嘈杂”等，与原文描述不符。7.草原的夏天可以用“绿草如茵”“牛羊成群”来描写。解析：草原的夏季景色包括“绿草如茵”“牛羊成群”，依次写出即可。干扰项如“绿草稀疏”“牛羊稀少”“天气炎热”等，与原文描述不符。8.草原的秋天可以用“果实累累