人教版道德与法治七年级下册 1.1 悄悄变化的我 教学设计

人教版道德与法治七年级下册1.1悄悄变化的我教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：人教版道德与法治七年级下册1.1悄悄变化的我

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.培养学生正确认识自我成长变化的能力，提高自我认知水平。

2.帮助学生理解青春期的生理和心理变化，增强对自身变化的适应能力。

3.引导学生树立积极健康的价值观，学会尊重他人，包容自我，形成良好的心理素质。

4.培养学生具备自我管理能力，学会规划个人成长，为未来发展奠定基础。学情分析： 七年级的学生正处于青春期，这是一个身心发展迅速的时期。在这个阶段，学生的知识储备逐渐丰富，但他们对自身生理和心理变化的认知尚浅，容易产生困惑和焦虑。以下是本节课针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的学情分析：

1.学生层次：本班学生整体学习基础良好，但个体差异明显。部分学生对于青春期生理变化有初步了解，但对心理变化的认识较为模糊。

2.知识方面：学生在小学阶段已学习了一些关于生理健康的基本知识，但对于青春期的心理变化认识不足。

3.能力方面：学生在表达自我、沟通合作等方面有一定能力，但在深入分析自我成长变化的原因和影响方面存在困难。

4.素质方面：学生在面对压力和挑战时，部分学生表现出较强的适应能力，但仍有部分学生容易产生焦虑、自卑等情绪。

5.行为习惯：学生在课堂表现上，整体认真听讲，但部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中。

针对以上学情，本节课需注重引导学生正确认识自身成长变化，培养他们的自我认知能力和心理素质，提高他们在青春期面临挑战时的适应能力。同时，通过案例分析和互动讨论，帮助学生建立积极的价值观，学会尊重他人，包容自我。教学方法与手段：1.教学方法：

-采用讲授法，结合实际案例，深入浅出地讲解青春期的生理和心理变化。

-运用讨论法，引导学生分享自己的成长经历，互相学习，共同成长。

-实施角色扮演，让学生模拟不同情境下的心理反应，增强自我认知。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示青春期生理变化的相关图片和视频，直观教学。

-运用教学软件设计互动环节，如问答、投票等，提高学生的参与度。

-制作思维导图，帮助学生梳理知识点，加深对课程内容的理解。教学流程：1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是青春期吗？在青春期，我们都会经历哪些变化？”引发学生对青春期话题的兴趣。

-展示一组青春期生理变化的相关图片，让学生观察并分享自己的感受。

-提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起探讨青春期的生理和心理变化，了解这些变化对我们的影响，并学会如何应对。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解青春期的生理变化，如身高增长、声音变低、第二性征出现等，结合图片和视频进行直观展示。

-分析青春期心理变化，如情绪波动、自我意识增强、对异性的关注等，引导学生认识这些变化是正常的成长过程。

-讲解如何正确应对青春期的生理和心理变化，如保持良好的生活习惯、积极面对情绪波动、寻求家长和老师的帮助等。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，分享自己在青春期遇到的困惑和挑战，以及如何应对。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟青春期人际交往的场景，提高学生的沟通能力和自我表达能力。

-案例分析：展示一些青春期学生面临的实际问题，引导学生分析问题产生的原因，并提出解决方案。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

1.如何正确看待青春期的生理变化？回答：青春期的生理变化是正常的成长过程，我们要学会接受并适应这些变化。

2.面对青春期的心理波动，我们应该怎么做？回答：保持积极的心态，寻求家长和老师的帮助，学会自我调节。

3.如何与异性同学相处？回答：尊重对方，真诚待人，学会沟通，共同成长。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调青春期的生理和心理变化是正常的，我们要正确面对并适应。

-鼓励学生在遇到困难时，要学会寻求帮助，培养良好的心理素质。

-布置课后作业：让学生以日记的形式记录自己在青春期遇到的困惑和成长经历，为下次课做准备。

本节课的教学流程旨在帮助学生正确认识青春期的生理和心理变化，提高他们的自我认知能力和心理素质。通过实践活动和小组讨论，让学生在互动中学习，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。教学过程中，注重关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂中有所收获。教学资源拓展：1.拓展资源：

-青春期生理变化科普书籍：推荐《青春期的秘密》等书籍，为学生提供更详细的青春期生理变化知识。

-青少年心理成长指南：如《青少年心理成长手册》，帮助学生了解心理变化并学会自我调节。

-青春期健康生活小贴士：收集整理关于青春期健康饮食、锻炼等方面的资料，提供实际生活指导。

-青春期心理健康教育视频：推荐一些关于青春期心理健康的视频，如心理讲座、心理动画等，以视觉形式传达知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解青春期的生理和心理变化，提高自我认知。

-建议学生参加学校组织的心理健康讲座或活动，增强心理健康意识。

-引导学生关注身边的榜样，如优秀学长学姐，学习他们的成长经验。

-鼓励学生与家长、老师进行沟通，分享自己的困惑和成长经历，寻求指导。

-建议学生参加体育活动，如篮球、足球等，培养团队合作精神，同时锻炼身体。

-组织学生参观科技馆、博物馆等场所，拓宽视野，激发学习兴趣。

-建议学生参加志愿者活动，培养社会责任感，提高自我价值感。

-引导学生关注社会热点问题，学会独立思考，培养批判性思维能力。

-鼓励学生参加各类竞赛，如科技创新大赛、英语演讲比赛等，提高综合素质。

-建议学生学习一门新技能，如绘画、音乐、编程等，丰富自己的业余生活。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课中，我们一起探讨了青春期的生理和心理变化，了解了这些变化是正常的成长过程。我们学习了如何正确看待和应对这些变化，包括保持积极的心态、寻求帮助以及培养良好的心理素质。通过实践活动和小组讨论，同学们分享了各自的成长经历和困惑，相互学习，共同成长。

当堂检测：

1.请简述青春期生理变化的主要表现。

-学生回答：青春期生理变化包括身高增长、声音变低、第二性征出现等。

2.面对青春期的心理波动，我们应该采取哪些措施？

-学生回答：保持积极的心态，寻求家长和老师的帮助，学会自我调节。

3.在与异性同学相处时，我们应该注意哪些方面？

-学生回答：尊重对方，真诚待人，学会沟通，共同成长。

4.请举例说明如何正确应对青春期的生理变化。

-学生回答：保持良好的生活习惯，合理饮食，适量运动，保持良好的作息。

5.请谈谈你对青春期心理变化的看法。

-学生回答：青春期心理变化是正常的，我们要学会理解和接受这些变化，积极面对。课后作业：1.写一篇日记，记录你在青春期遇到的困惑或挑战，以及你是如何应对的。

-作业示例：今天我注意到我的声音变粗了，这让我感到有些尴尬。我决定通过参加合唱团来练习发声，不仅让我在音乐中找到了自信，还学会了如何接受自己的变化。

2.设计一份“青春期自我认知问卷”，包括关于生理、心理和社会适应方面的多个问题，并尝试回答这些问题。

-作业示例：

-你是否注意到自己的身体发生了哪些变化？

-你如何应对青春期的情绪波动？

-你在与同龄人交往中遇到了哪些困难？

3.搜集关于青春期心理健康的资料，如书籍、文章或视频，并总结出三点对你有帮助的建议。

-作业示例：

-阅读书籍《青春期心理健康指南》，总结出以下建议：

1.保持规律的作息时间，有助于情绪稳定。

2.多参与集体活动，增强社交能力。

3.遇到问题时，及时寻求家长或老师的帮助。

4.编写一个关于青春期成长的短剧，可以是独白或对话形式，反映青春期学生在面对成长挑战时的心理状态。

-作业示例：

-短剧标题：《成长的烦恼》

-独白/对话内容：角色A（一个即将进入青春期的小学生）：“我听说长大了会变高，