江苏省镇江市丹徒区高中政治 第五课 企业与劳动者教学设计2 新人教版必修1

江苏省镇江市丹徒区高中政治第五课企业与劳动者教学设计2新人教版必修1课题XX课时1设计意图本节课围绕“企业与劳动者”这一主题，旨在帮助学生理解企业与劳动者之间的关系，提高学生的社会责任感和劳动素养。通过结合实际案例，引导学生认识到劳动者在企业中的重要地位，激发学生对劳动的尊重和热爱，培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标分析培养学生具备经济与社会参与意识，理解企业运营与劳动者权益的关系，形成正确的劳动观念和职业道德。通过本课学习，学生能够树立法治意识，学会维护自身合法权益，同时提高批判性思维和问题解决能力，为未来的职业生涯和社会实践打下坚实基础。学情分析本节课针对高中生群体，学生已具备一定的政治学科基础，对劳动、企业等概念有所了解。然而，由于生活经验的限制，他们对企业内部运作、劳动者权益保障等方面的认识较为浅显。在知识层面，学生对市场经济体制、企业性质、劳动者权益等概念有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在运用政治理论解决实际问题的能力上还有待提高。在素质方面，学生的社会责任感和法治意识有待加强，部分学生可能存在对劳动者的尊重和关爱不足的现象。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重理论与实践相结合，通过案例分析等方式，帮助学生深入理解企业与劳动者之间的关系；其次，引导学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感和法治意识；最后，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，为学生的未来发展奠定基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、笔记本电脑、白板。

2.课程平台：学校内部政治学科教学平台，用于资源共享和在线学习。

3.信息化资源：企业运营相关视频资料、劳动者权益保护相关案例库、劳动法律法规电子文档。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于企业生产和劳动者工作的视频片段，引导学生思考视频中的企业如何运作，劳动者在其中扮演什么角色。

2.提出问题：企业为何需要劳动者？劳动者在企业中的地位如何？劳动者权益如何得到保障？

3.学生讨论：分组讨论，分享对问题的看法，教师巡视指导。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学内容：企业性质、劳动者权益、市场经济体制下企业与劳动者的关系。

2.教学重点：劳动者在企业中的地位、劳动者权益保障、市场经济体制对劳动者的影响。

3.教学方法：教师讲解、案例分析、小组讨论。

4.教学步骤：

a.教师讲解企业性质，用时5分钟。

b.案例分析：以某企业为例，分析劳动者在企业中的地位，用时5分钟。

c.小组讨论：分组讨论劳动者权益保障，用时5分钟。

d.教师讲解市场经济体制对劳动者的影响，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习形式：课堂练习题、案例分析。

2.练习内容：劳动者权益保障、市场经济体制对劳动者的影响。

3.教学步骤：

a.学生独立完成课堂练习题，用时5分钟。

b.学生分享练习心得，教师点评，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：劳动者权益保障、市场经济体制对劳动者的影响。

2.教学步骤：

a.教师提问，学生回答，用时2分钟。

b.学生提问，教师解答，用时3分钟。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教学内容：劳动者权益保障、市场经济体制对劳动者的影响。

2.教学方法：小组讨论、角色扮演、课堂辩论。

3.教学步骤：

a.小组讨论：分组讨论劳动者权益保障问题，用时5分钟。

b.角色扮演：学生扮演劳动者和企业代表，模拟劳动者权益争议解决过程，用时3分钟。

c.课堂辩论：围绕劳动者权益保障展开辩论，用时2分钟。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教学内容：本节课所学知识要点、核心素养能力拓展。

2.教学方法：教师总结、学生分享心得。

3.教学步骤：

a.教师总结本节课所学知识要点，用时2分钟。

b.学生分享学习心得，教师点评，用时3分钟。

教学时间共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对企业的性质、劳动者的地位、劳动者权益保障以及市场经济体制对劳动者的影响有了深入的理解。学生能够正确识别企业在市场经济中的作用，理解劳动者在企业中的关键角色，并掌握相关法律法规，如《劳动法》等，以便在实际生活中运用。

2.思维能力：学生在课堂讨论和案例分析中，能够运用批判性思维分析问题，提出自己的见解，并学会从不同角度审视企业与劳动者之间的关系。

3.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的专长。

4.问题解决能力：学生在面对企业中的劳动争议时，能够运用所学知识，结合实际情况，提出合理的解决方案，提高了解决实际问题的能力。

5.法律意识：学生通过学习，增强了法律意识，懂得了如何运用法律武器保护自己的合法权益，避免了在劳动关系中可能出现的违法行为。

6.职业素养：学生对劳动者的职业素养有了更深的认识，理解了敬业、诚信、团结、创新等职业精神的重要性，为将来的职业生涯奠定了良好的基础。

7.社会责任感：学生认识到劳动者在企业和社会中的重要性，增强了社会责任感，愿意为维护劳动者的权益和社会公平正义做出贡献。

8.实践能力：通过案例分析、角色扮演等活动，学生将理论知识与实践相结合，提高了实际操作能力，为将来的社会生活和职业发展打下了基础。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获挺多的，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、案例分析、角色扮演等，这些方法都挺有效的。学生们在讨论和扮演中，对劳动者权益有了更深的理解。不过，我也发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏信心。所以，我以后可能会更多地关注学生的个体差异，尝试更多吸引他们的教学方法。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，通过案例来讲解抽象的概念，让学生更容易理解。但是，我发现有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对案例背景了解不足。因此，我需要在课前准备中加强对案例背景的介绍，帮助学生更好地理解案例。

管理方面，我努力营造了积极的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。不过，有时候课堂纪律还是有些问题，比如个别学生分心，这需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律的维护。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，一是要更多关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持；二是要加强对案例背景的介绍，提高案例分析的效果；三是要加强课堂纪律管理，确保每个学生都能参与到课堂中来。希望这些改进能够帮助我在今后的教学中做得更好。板书设计①企业性质

-企业定义

-企业类型

-企业目标

②劳动者权益

-劳动者权益概述

-劳动者权益内容

-劳动者权益保障

③市场经济体制与劳动者

-市场经济体制特点

-市场经济体制下劳动者地位

-市场经济体制对劳动者的影响

④劳动者职业道德

-职业道德概念

-职业道德原则

-职业道德实践

⑤劳动争议与解决

-劳动争议类型

-劳动争议解决途径

-劳动争议案例分析典型例题讲解1.例题：某企业因经营不善，决定裁员。根据《劳动法》，企业应如何处理与被裁员工的劳动关系？

答案：企业应提前30日向工会或者全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见后，裁减人员方案经向劳动行政部门报告，可以裁减人员。企业应当优先留用下列人员：（1）与本单位订立较长期限的固定期限劳动合同的；（2）与本单位订立无固定期限劳动合同的；（3）家庭无其他就业人员，有需要扶养的老人或者未成年人的。

2.例题：劳动者在工作过程中受伤，应如何维护自己的合法权益？

答案：劳动者应当向用人单位提出工伤认定申请，用人单位应当自事故伤害发生之日起30日内向统筹地区社会保险行政部门提出工伤认定申请。劳动者或者其近亲属也可以直接向统筹地区社会保险行政部门提出工伤认定申请。社会保险行政部门应当自受理工伤认定申请之日起60日内作出工伤认定的决定，并书面通知申请工伤认定的职工或者其近亲属和该职工所在单位。

3.例题：企业违反劳动法规定，拖欠劳动者工资，劳动者应如何维权？

答案：劳动者可以向用人单位提出书面要求支付工资，用人单位应当自收到书面要求之日起15日内支付工资。劳动者也可以依法向劳动争议仲裁委员会申请仲裁；对仲裁裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼。

4.例题：劳动者在劳动合同到期后，企业不续签合同，劳动者应如何处理？

答案：劳动者可以要求企业支付经济补偿金。根据《劳动合同法》第四十七条的规定，用人单位应当向劳动者支付经济补偿。经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。

5.例