五年级英语下册 Unit 2 Can I help you Lesson 9教学设计 人教精通版（三起）

五年级英语下册Unit2CanIhelpyouLesson9教学设计人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析五年级英语下册Unit2CanIhelpyouLesson9教学设计人教精通版（三起）以购物场景为背景，通过对话形式教授学生询问商品价格及回答的方法，同时复习本单元所学词汇和句型。教学内容贴近生活实际，有助于提高学生的英语交际能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的购物习惯。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高英语交际能力。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在语境中主动运用所学知识。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握询问商品价格及回答的句型结构，如："Howmuchisthis?"和"It'stenyuan."

②正确运用本单元所学词汇，如：price,yuan,money,pay等，进行实际对话。

2.教学难点，

①在真实的购物场景中，学生能够灵活运用所学句型和词汇，进行有效的交流。

②学生能够理解并运用英语进行简单的价格比较和讨价还价。

③学生在对话中能够注意语调、语速和语气的运用，以增强对话的自然性和真实性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级英语下册Unit2CanIhelpyouLesson9的学习资料。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片、图表和视频，帮助学生理解语境。

3.实验器材：准备购物场景模拟道具，如商品卡片、价格标签等，用于角色扮演练习。

4.教室布置：设置购物模拟区，划分小组讨论区，营造真实购物环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列与购物相关的图片，如超市、商店、市场等，引导学生思考购物的场景和英语表达。

2.提出问题：教师提问：“Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”学生自由发言，教师简要总结。

3.引入新课：教师宣布本节课的主题为“购物英语”，并介绍学习目标和重点。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解询问商品价格及回答的句型结构，如："Howmuchisthis?"和"It'stenyuan."

2.通过示范和模仿，让学生跟读并尝试自己造句。

3.教师展示购物场景图片，引导学生用所学句型询问价格。

4.介绍本单元所学词汇，如：price,yuan,money,pay等，并让学生进行拼写和造句练习。

三、巩固练习（15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟购物场景，运用所学句型和词汇进行对话。

2.小组竞赛：每个小组抽取商品卡片，询问价格，并回答对方的问题，看哪个小组回答正确且用时最短。

3.词汇接龙：教师给出一个与购物相关的词汇，如“price”，学生依次接出另一个词汇，要求与购物有关。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What'sthepriceofthisproduct?”学生回答。

2.教师提问：“Howmuchisit?”学生回答。

3.教师提问：“Canyoupaybycard?”学生回答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“DoyouknowhowtopayforthegoodsinEnglish?”学生自由发言，教师给予肯定和鼓励。

2.教师邀请学生上台，用所学知识进行购物对话，其他学生评判。

3.教师提问：“What'sthedifferencebetween'price'and'cost'?Canyouexplainit?”学生回答，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考购物英语在日常生活中的应用，如：出国旅游、购物等。

2.学生分享自己运用所学知识进行购物的经历，教师给予评价和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后与家人用所学知识进行购物对话，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用询问商品价格及回答的句型，如"Howmuchisthis?"和"It'stenyuan."，以及相关的词汇，如“price”,“yuan”,“money”,“pay”等，进行简单的购物对话。

2.交际能力增强：学生在模拟购物场景的角色扮演中，能够灵活运用所学知识进行交流，提高了在实际情境中运用英语进行交际的能力。

3.词汇积累丰富：学生对本单元的词汇有了更深入的理解和记忆，能够正确拼写和使用相关词汇，为后续学习打下坚实的基础。

4.文化意识培养：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下的购物习惯，增强了跨文化交际的意识和能力。

5.学习兴趣激发：通过生动有趣的购物场景和互动环节，学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习英语的动力。

6.自主学习能力提高：学生在课堂练习和课后作业中，能够主动运用所学知识进行思考和解决问题，提高了自主学习的能力。

7.团队合作意识增强：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

8.思维能力发展：学生在课堂提问和讨论环节中，能够积极思考，提出自己的观点，思维能力得到了锻炼。

9.信心增强：通过本节课的学习，学生对自己在英语学习上的能力有了更自信的认识，增强了学习英语的信心。

10.价值观培养：学生在学习过程中，体会到了诚信、尊重、合作等价值观的重要性，有助于形成正确的世界观、人生观和价值观。课后作业1.完成课后练习册的相关题目，包括词汇拼写、句子填空和对话模仿。

-例题：拼写以下单词：price,yuan,money,pay。

-答案：price,yuan,money,pay。

2.创作一个小故事，描述一个学生去商店购物的情景，使用本节课所学的句型和词汇。

-例题：小明去超市买牛奶，他想询问价格，请创作对话。

-答案：A:Howmuchisthisbottleofmilk?

B:It'stwentyyuan.

3.设计一个购物清单，列出至少五种商品及其价格，并尝试用英语描述购买过程。

-例题：购物清单：

1.Apple-3yuanperkilo

2.Bread-5yuan

3.Milk-10yuan

4.Eggs-2yuanperdozen

5.Butter-15yuan

-答案：Iwanttobuysomeapples,bread,milk,eggs,andbutter.Thepriceoftheapplesis3yuanperkilo,thebreadis5yuan,themilkis10yuan,theeggsare2yuanperdozen,andthebutteris15yuan.

4.角色扮演练习，与家长或同学一起模拟购物场景，使用所学句型进行对话。

-例题：角色扮演：一位顾客去服装店买衣服。

-答案：Customer:Excuseme,howmuchisthisdress?

Salesperson:It'sthirtyyuan.

5.写一篇短文，描述一次用英语购物的经历，包括购物地点、购买的商品和价格，以及与店员的交流。

-例题：短文：

Lastweekend,Iwenttotheshoppingmallwithmyfriends.Wewantedtobuysomebooks.Atthebookstore,thesalespersongreetedusandshowedusthebooks.IfoundanovelthatIreallyliked.Itcosttwentyyuan.Iaskedthesalespersonaboutthebookandshegavemesomeinformation.ItwasagreatexperiencetobuybooksinEnglish.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及发音的清晰度。学生的积极回答和正确发音将得到肯定，对于发音不准确或回答错误的情况，教师将给予耐心纠正和鼓励。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、表达能力和解决问题的能力。通过观察学生的互动和讨论结果，教师可以评价学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

3.随堂测试：进行简短的口头或书面测试，检查学生对询问商品价格及回答句型的掌握程度。测试结果将用于了解学生对知识的理解深度和实际应用能力。

4.课后作