安徽教师考编试题及答案详情

安徽教师考编试题及答案详情考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题1.教育作为一种社会现象，其产生和发展经历了一个漫长的历史过程，下列关于教育起源的说法中，正确的是（）。A.教育起源于人类社会的劳动过程B.教育起源于神话传说C.教育起源于儿童对成人的无意识模仿D.教育起源于人的本能2.在西方教育史上，被誉为“科学教育学之父”，并提出“教育性教学”原则的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.洛克D.卢梭3.我国近代第一所由国家创办的资兴学堂是（）。A.京师大学堂B.南洋公学C.湖南师范学堂D.东北大学4.新课改背景下的课程结构要求改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，其中学校一级的课程称为（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.必修课程5.下列哪项不属于新课改提出的“三维目标”中的“过程与方法”维度？（）A.经历学习过程B.掌握学习方法C.形成学习习惯D.获得基础知识6.教学过程是一种特殊的认识过程，其主要特点是（）。A.引导性、间接性、简捷性、教育性B.直接性、间接性、简捷性、教育性C.引导性、直接性、简捷性、教育性D.引导性、间接性、直接性、教育性7.德育过程是由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成的，其中起主导作用的是（）。A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法8.在心理学中，将头脑中已有的知识经验为中介，对输入的新信息进行编码、储存和提取的过程称为（）。A.反馈B.感觉C.记忆D.思维9.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童能够形成守恒概念，思维具有可逆性，但尚未获得抽象逻辑思维，这个阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个内驱力组成，其中不包括（）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力11.在学习过程中，学习者为了达到一定的学习目的而自觉努力去克服困难的心理过程被称为（）。A.学习动机B.学习兴趣C.学习毅力D.学习态度12.“闻一知十”、“举一反三”、“触类旁通”体现的学习迁移类型是（）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移13.根据马斯洛的需要层次理论，下列哪种需要属于缺失性需要？（）A.归属与爱的需要B.尊重的需要C.认知的需要D.自我实现的需要14.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习15.《中小学教师职业道德规范》中，要求教师做到“关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长”的是（）。A.爱岗敬业B.教书育人C.为人师表D.爱护学生二、多项选择题1.教育的社会功能主要包括（）。A.人口功能B.政治功能C.经济功能D.文化功能2.下列选项中，属于教育学著作的有（）。A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《民本主义与教育》D.《教育漫话》3.课程资源的开发与利用主要包括（）。A.校内课程资源B.校外课程资源C.网络课程资源D.显性课程资源4.下列原则中，属于教学原则的有（）。A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则5.班主任工作的内容主要包括（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.协调校内外教育力量D.做好个别教育工作6.心理健康教育的意义在于（）。A.促进学生心理机能的发展B.预防心理疾病C.提高学生心理素质D.保障学生心理健康7.学习动机的功能主要包括（）。A.激发功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能8.影响学习迁移的主要因素有（）。A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习材料的特性9.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列关于适龄儿童、少年入学接受义务教育的说法，正确的有（）。A.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育B.禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业C.实施义务教育的学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读D.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除10.教师职业道德规范中，要求教师做到“终身学习”的具体要求包括（）。A.拓宽知识视野B.更新知识结构C.不断提高专业素养和教育教学水平D.拒绝参加继续教育培训三、判断题1.教育具有永恒性，只要人类社会存在，就存在教育。（）2.裴斯泰洛齐是“教育心理学化”运动的倡导者。（）3.教学过程是学生的认识过程，因此教学过程就是学生的认识过程。（）4.班杜拉的社会学习理论认为，强化分为直接强化、替代强化和自我强化。（）5.遗忘是正常的心理现象，艾宾浩斯通过实验揭示了遗忘的规律。（）6.德育过程就是对学生进行思想品德教育的过程。（）7.教师在教育教学活动中必须遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。（）8.学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。（）四、简答题1.简述新课改背景下的教学观。2.简述德育的途径有哪些？3.简述激发学生学习动机的基本方法。4.简述教育科研的基本方法。五、案例分析题材料：某中学李老师接手了一个新班级。班上有一个叫小明的学生，平时成绩很差，经常上课睡觉，不交作业。李老师没有像以前的老师那样批评他，而是通过家访了解到小明父母离异，他跟着年迈的奶奶生活，性格孤僻，缺乏自信。于是，李老师主动找小明谈心，发现他其实对绘画很感兴趣。李老师在课堂上特意安排小明负责班级的黑板报设计，并多次在公开场合表扬他的创意。小明感受到了老师的关注和尊重，开始尝试认真听课，作业也能按时完成了，成绩也有了明显的提高。问题：1.结合案例，运用教育学的相关知识分析李老师的教育行为。2.谈谈你对教师“爱岗敬业”和“关爱学生”的理解。六、论述题当前，随着信息技术的飞速发展和社会的快速变迁，教师面临着前所未有的挑战。有人说：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”请结合实际，论述教师应如何通过“终身学习”来适应时代的发展，并履行《中小学教师职业道德规范》中关于“终身学习”的要求。*(注：试卷内容结束)*试卷答案一、单项选择题1.【答案】A【解析】教育起源于人类社会的劳动过程，这是马克思主义关于教育起源的观点，因此选A。2.【答案】B【解析】赫尔巴特出版了《普通教育学》，标志着规范教育学的建立，他被誉为“科学教育学之父”，并提出了“教育性教学”原则。3.【答案】A【解析】京师大学堂于1898年创办，是中国近代第一所由国家创办的公立学校，也是后来北京大学的precursor。4.【答案】C【解析】新课改实行国家、地方、学校三级课程管理，其中学校一级的课程管理权限下放，称为校本课程。5.【答案】D【解析】新课改的“三维目标”是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。选项D属于“知识与技能”维度的目标。6.【答案】A【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，其主要特点是：引导性（教师主导）、间接性（学习间接经验为主）、简捷性（走捷径）、教育性（教书育人）。7.【答案】A【解析】在德育过程中，教育者起主导作用，受教育者是德育过程的主体，德育内容是依据，德育方法是手段。8.【答案】C【解析】记忆是头脑中积累和保存个体经验的过程，对输入的新信息进行编码、存储和提取就是记忆的过程。9.【答案】C【解析】皮亚杰的认知发展理论中，具体运算阶段的标志是获得守恒概念，思维具有可逆性，但缺乏抽象逻辑思维。10.【答案】D【解析】奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，生理内驱力属于生物本能，不属于学校情境下的成就动机。11.【答案】A【解析】学习动机是指激发和维持学生的学习活动，并使该活动趋向教师设定目标的内部心理过程。12.【答案】C【解析】“闻一知十”、“举一反三”是指一种学习对另一种学习产生积极影响，即正迁移。13.【答案】A【解析】马斯洛需要层次理论中，归属与爱的需要、尊重的需要属于缺失性需要，认知的需要和自我实现的需要属于成长性需要。14.【答案】A【解析】《中华人民共和国教师法》规定教师应当履行的义务包括遵守宪法和法律、提高思想政治觉悟和教育教学水平等，其中爱岗敬业是教师职业道德规范的首条要求，也是履行其他义务的基础。15.【答案】C【解析】《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。二、多项选择题1.【答案】ABCD【解析】教育的社会功能主要包括人口功能（控制人口数量、提高人口素质）、政治功能（促进民主化、稳定社会）、经济功能（促进经济发展）、文化功能（传承、交流、创新）。2.【答案】ABCD【解析】A夸美纽斯《大教学论》；B赫尔巴特《普通教育学》；C杜威《民本主义与教育》；D洛克《教育漫话》均为著名的教育学著作。3.【答案】ABC【解析】课程资源的开发与利用主要包括校内课程资源、校外课程资源和网络课程资源。4.【答案】ABCD【解析】教学原则包括启发性原则、因材施教原则、循序渐进原则、直观性原则、巩固性原则、理论联系实际原则、科学性与教育性相结合原则等。5.【答案】ABCD【解析】班主任工作的内容非常广泛，主要包括了解和研究学生、组织和培养班集体、协调校内外教育力量、做好个别教育、做好班主任工作计划与总结等。6.【答案】ABCD【解析】心理健康教育的意义在于促进学生心理机能的发展、预防心理疾病、提高心理素质、保障学生心理健康。7.【答案】ABC【解析】学习动机的功能包括激发功能（引起学习活动）、指向功能（指引学习方向）、维持功能（维持学习活动）。8.【答案】ABC【解析】影响学习迁移的主要因素有学习材料的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势。9.【答案】ABCD【解析】《义务教育法》规定：适龄儿童少年入学接受义务教育；禁止招用适龄儿童少年就业；残疾儿童随班就读；学校不得开除学生。10.【答案】ABC【解析】终身学习要求教师拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，而不是拒绝参加培训。三、判断题1.【答案】√【解析】教育具有永恒性，只要人类社会存在，教育就存在。2.【答案】√【解析】裴斯泰洛齐是“教育心理学化”运动的倡导者，强调教育要遵循心理规律。3.【答案】×【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，它不仅包括认识过程，还包括情感、意志等心理活动过程，因此不能简单说教学过程就是认识过程。4.【答案】√【解析】班杜拉的社会学习理论提出了三种强化：直接强化、替代强化和自我强化。5.【答案】√【解析】艾宾浩斯通过遗忘曲线揭示了遗忘的规律：遗忘在学习之后立即开始，且遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。6.【答案】√【解析】德育过程是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝期望方向变化的教育过程。德育过程与思想品德教育过程在本质上是统一的。7.【答案】√【解析】《教师法》规定，教师应当遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。8.【答案】√【解析】《未成年人保护法》明确规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。四、简答题1.【答案】（1）教学从“以教为中心”转向“以学为中心”。（2）教学从“关注知识传授”转向“关注学生发展”。（3）教学从“关注结果”转向“关注过程”。（4）教学从“统一规格”转向“因材施教”。2.【答案】（1）思想品德课教学。（2）各科教学渗透德育。（3）课外活动与校外活动。（4）社会实践活动。（5）班会、团队活动。（6）班级管理。（7）心理咨询与心理健康教育。3.【答案】（1）创设问题情境，实施启发式教学，激发学习兴趣。（2）利用反馈信息，正确实施奖惩。（3）利用归因理论，促使学生把成功归因于内部、稳定、可控的因素。（4）为学生提供成功体验，树立自信心。（5）开展学习竞赛，激发学习动机。4.【答案】（1）观察法。（2）调查法。（3）文献法。（4）经验总结法。（5）行动研究法。（6）个案研究法。五、案例分析题1.【答案】（1）李老师的教育行为是正确的，符合新课改的教学观和教师职业道德规范。（2）李老师遵循了“以人为本”的学生观。学生是发展的人，具有巨大的发展潜能；学生是独特的人，具有自身独特的个性。李老师没有歧视小明，而是发现他的闪光点，因材施教，促进了小明的全面发展。（3）李老师践行了关爱学生的职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。李老师没有体罚或变相体罚学生，而是通过家访了解情况，用赏识教育的方法激发小明的自信心。