2026年秋季小学统编版道德与法治四年级上册（新教材）教学计划含进度表

秋小学道德与法治四年级上册教学计划一、指导思想以义务教育道德与法治课程标准为依据，结合学校"立德树人、以生为本"的办学理念，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等政治学科核心素养，坚持以学生生活为基础，面向全体学生，促进学生主动参与、主动发展，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，实现课程育人的根本目标。二、学情分析1.学生基本情况本学期任教四年级，共X个班，每班约45名学生，经过三年的品德课程学习，大部分学生已经具备初步的道德认知和行为习惯，对班级生活、校园生活、社会生活有一定的感知与体验。2.认知特点四年级学生思维正从具象思维向抽象思维过渡，对贴近自身生活的话题（如班级事务、网络生活、消费生活）接受度高，喜欢通过实践活动、合作讨论获取知识，但对抽象的民主规则、责任意识等概念理解需要依托具体情境。3.现存问题部分学生集体责任感不强，参与班级事务的主动性不足；面对网络诱惑、消费选择时缺乏判断能力；少数学生规则意识薄弱，自我保护能力有待提升；个体认知差异较大，部分学生对公共事务缺乏主动思考。4.改进方向依托生活化情境设计活动，引导学生从体验中感悟，从实践中提升；关注个体差异，加强分层指导，强化行为训练，将道德认知转化为自觉行动。三、教材分析1.教材版本统编版（部编版）四年级上册新教材，遵循课程标准要求，以学生生活半径扩展为线索组织单元内容，四个单元对应学生从班级到自我、从校园到社会的四个生活领域。2.知识体系本册教材共四个单元，四个主题：

第一单元《我们的班集体》：围绕班级集体生活，引导学生感受集体力量，学习参与班级民主管理，培养集体责任感；

第二单元《少年在成长》：聚焦自我成长，引导学生认识自我、珍爱生命，掌握自我保护技能，培养健全人格；

第三单元《生活在信息社会》：围绕网络生活，引导学生正确认识网络的作用，学会理性上网，养成健康的上网习惯；

第四单元《做文明的消费者》：围绕消费生活，引导学生掌握购物常识，学会合理消费，树立节约意识，培养文明消费素养。3.单元重难点单元单元重点单元难点第一单元我们的班集体理解班集体的凝聚力，掌握班委会选举流程，学会用协商民主的方式解决班级事务理解民主协商的意义，主动参与班级公共事务，承担集体责任第二单元少年在成长认识自身独特性，理解生命的宝贵，掌握基本的自我保护方法接纳自我，在危险情境中灵活运用自我保护技能，树立生命安全意识第三单元生活在信息社会认识网络的利与弊，掌握安全文明上网的基本要求，抵制网络不良诱惑合理安排上网时间，正确辨别网络信息，养成健康的网络生活习惯第四单元做文明的消费者掌握基本购物常识，学会合理规划消费，树立反对浪费的观念在实际消费生活中践行合理消费，自觉抵制不合理消费和浪费行为4.教材资源利用充分利用教材中的活动案例、拓展阅读，结合学校班级真实案例开发本土化教学资源；融合多媒体资源、校园活动、家庭生活资源，打通课堂与生活的联系，拓展教学空间；开发学生生活中的生成性资源，引导学生在真实问题解决中提升素养。四、核心素养分单元落实清单单元政治认同道德修养法治观念健全人格第一单元我们的班集体体会民主管理在班级生活中的意义，认同我国基层民主的基本理念培养集体主义精神，懂得关爱集体，主动承担集体责任树立规则意识，理解班级公共规则的意义，自觉遵守班级决议提升合作沟通能力，在集体生活中学会尊重他人、理解他人第二单元少年在成长认同生命至上的价值观念，体会生命的独特意义养成自尊自爱、尊重他人的道德品质了解与未成年人保护相关的基本规则，树立依法自我保护的意识能够正确认识自我，接纳自身不完美，养成乐观向上的生活态度第三单元生活在信息社会认同文明上网的社会共识，自觉维护网络公共秩序养成理性上网、尊重他人隐私的道德素养了解网络相关法律法规常识，树立依法上网的观念提升自我控制能力，抵制网络不良诱惑，养成健康的生活方式第四单元做文明的消费者认同勤俭节约的中华传统美德，树立绿色消费的理念养成文明消费、反对浪费的道德自觉了解消费者的基本权利，树立依法维权的意识提升理性判断能力，养成合理规划、理性选择的行为习惯五、教学目标1.知识与技能掌握班级民主管理、自我保护、网络生活、消费生活的基本常识；能够初步运用所学知识分析解决生活中的实际问题，提升社会参与能力和道德判断能力。2.过程与方法通过情境探究、合作讨论、实践体验等方式，经历发现问题、分析问题、解决问题的学习过程，初步掌握自主探究、合作交流的学习方法。3.情感态度与价值观树立集体责任感、生命安全意识、理性上网意识和文明消费观念；热爱集体、珍爱生命、遵守规则、崇尚节约，初步形成正确的价值观念。六、教学重难点1.教学重点（1）热爱集体，掌握参与班级民主事务的基本方法；

（2）认识生命价值，掌握基本自我保护技能；

（3）正确认识网络，养成安全文明上网的习惯；

（4）掌握购物常识，树立合理消费、反对浪费的观念。2.教学难点（1）将集体责任意识转化为主动参与班级事务的行动；

（2）在真实危险情境中灵活运用自我保护技能；

（3）合理控制上网时间，自觉抵制网络不良诱惑；

（4）在实际生活中践行合理消费，自觉抵制浪费行为。七、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法、合作探究法、实践体验法、案例教学法，结合学生生活实际设计问题，引导学生主动思考、合作分享，避免空洞说教，让学生在体验中感悟，在实践中提升。2.分层教学策略根据学生认知水平差异，设计分层问题和分层作业：基础层侧重知识识记与巩固，提高层侧重能力拓展与应用，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能获得发展。3.重难点突破策略重点内容依托真实案例、生活场景设计探究活动，引导学生深度学习；难点内容通过分层设问、分步体验拆解难点，结合课后实践延伸，将课堂认知转化为生活行为，突破理解和践行障碍。八、学具教具使用清单单元学具教具第一单元我们的班集体班级竞选选票样本、班级事务提案卡、多媒体课件（班级活动真实照片）、小白板、马克笔第二单元少年在成长自画像卡纸、生命成长相册模板、情境卡片、多媒体视频（安全防护案例）第三单元生活在信息社会上网时间记录表、网络信息辨别卡、多媒体课件（正反案例视频）、小组讨论记录单第四单元做文明的消费者购物小票样本、商品包装实物、消费计划表、校园浪费实景照片、多媒体课件九、教学进度安排（2026秋，共21周，一周2课时，总42课时）根据2026年秋学期公开开学安排，2026年9月1日开学，法定节假日及秋假安排如下：中秋节9月19日-9月21日放假3天，国庆节10月1日-10月7日放假7天，秋假10月26日-10月30日放假5天，元旦2027年1月1日-1月3日放假3天，期中安排第10周考试，期末安排第21周考试，2027年1月26日结束学期工作，符合要求。周次起止日期教学内容课时安排备注12026.9.1-9.6开学教育+第1课热爱班集体2课时正常上课22026.9.7-9.13第2课选举班委会2课时正常上课32026.9.14-9.20第3课协商决定班级事务1课时中秋节9.19-9.21放假，实际上课1天42026.9.22-9.27第3课协商决定班级事务+第一单元复习2课时正常上课52026.9.28-10.4第一单元检测讲评1课时国庆节10.1-10.7放假，实际上课2天62026.10.8-10.11第4课我是独特的2课时节后正常上课72026.10.12-10.18第5课生命最宝贵2课时正常上课82026.10.19-10.25第6课自我保护，免受伤害2课时正常上课，10.26起放秋假92026.10.31-11.1第二单元复习1课时秋假10.26-10.30放假，实际上课2天102026.11.2-11.8第二单元检测+期中复习+期中考试2课时期中考试112026.11.9-11.15期中讲评+第7课神奇的世界2课时正常上课122026.11.16-11.22第8课别让它抢走太多2课时正常上课132026.11.23-11.29第9课安全文明上网2课时正常上课142026.11.30-12.6第三单元复习+第三单元检测讲评2课时正常上课152026.12.7-12.13第10课购物有学问2课时正常上课162026.12.14-12.20第11课学会合理消费2课时正常上课172026.12.21-12.27第12课反对浪费2课时正常上课182026.12.28-2027.1.3第四单元复习+第四单元检测讲评1课时元旦1.1-1.3放假，实际上课3天192027.1.4-1.10第一单元总复习2课时正常上课202027.1.11-1.17第二、三单元总复习2课时正常上课212027.1.18-1.24第四单元总复习+期末考试2课时期末考试本学期总实际授课课时为39课时，放假占用3课时，总周数21周，2027年1月24日完成期末考试，1月26日结束学期，符合2027年1月27日前结束学期的要求。十、分层辅导方案层次辅导对象辅导内容辅导方式培优层认知水平较高、主动参与性强的学生拓展生活中的真实问题探究，提升分析问题和解决问题的能力，比如组织班级民主管理模拟活动、消费调查实践活动，深化对核心概念的理解小组合作探究、课外实践拓展、主题小论文写作，每周一次小组分享交流基础层认知水平较低、知识掌握不牢固的学生夯实基础知识，梳理单元核心知识点，纠正错误认知，强化基本道德行为训练，帮助学生建立学习信心一对一辅导、知识点过关检测、同桌互助学习，每两周一次基础过关检查中间层基础扎实但能力有待提升的学生引导主动思考，提升知识应用能力，鼓励参与课堂讨论和实践活动，帮助学生从认知向能力转化课堂提问引导、课后拓展练习、小组合作学习，每周一次针对性答疑十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要包括课堂参与度、小组合作表现、作业完成质量、实践活动参与情况、日常行为表现，通过课堂观察、活动记录、作业批改、学生自评互评等方式进行，每单元记录一次，及时反馈。2.终结性评价（占比40%）主要包括单元检测、期中考试、期末考试，侧重考察学生对核心知识的掌握和运用能力，试题设计贴近学生生活，注重情境化和开放性。3.评价反馈机制建立"周反馈、单元总结、学期总评"的反馈机制，每周通过课堂点评反馈学生表现，每单元结束后向学生和家长反馈单元学习情况，学期末结合过程性评价和终结性评价给出综合等级评价，并针对每个学生提出个性化改进建议。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级中道德认知清晰、参与能力强的学生，约占班级总人数的15%

内容：拓展延伸教材内容，引导学生关注社会公共事务，参与学校、社区相关实践活动，提升社会参与能力和批判性思维能力

具体方式：利用每周课外活动时间开展一次主题探究活动，比如"班级事务我提案""校园浪费情况调查"等，指导学生完成探究报告，进行成果展示，激发学生的思维深度和实践能力。2.补差计划对象：班级中基础知识薄弱、行为习惯有待改进的学生，约占班级总人数的10%

内容：夯实教材核心知识点，帮助学生建立基本的道德认知，纠正不良行为习惯，培养基本的课堂参与习惯

具体方式：利用每天课后服务15分钟进行针对性辅导，采用"小步子、多反馈"的方法，从基础知识点过关开始，搭配同桌互助结对，及时肯定进步，帮助学生建立学习信心，逐步提升学习水平。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真落实备课、上课、作业批改、辅导、检测等教学常规，提前一周备好课，结合班级学情调整教学设计，作业全批全改，及时反馈学生学习问题，每单元进行教学反思