2026年秋季小学统编版道德与法治五年级上册（新教材）教学计划附进度表

秋小学道德与法治五年级上册教学计划一、指导思想严格依据《义务教育道德与法治课程标准》要求，结合学校“立德树人、以生为本”的办学理念，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，落实学生主体地位，引导学生从生活经验出发认识中国共产党的奋斗历程与新中国的发展成就，培育学生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感，促进学生核心素养全面发展。二、学情分析1.学生基本情况五年级学生经过前四年的道德与法治课程学习，已经具备初步的历史认知和公民素养，本班共XX名学生，整体学习态度端正，课堂参与度较高。2.认知特点五年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡，对具象的历史故事、现实案例接受度高，已经能初步梳理简单的发展脉络，但对抽象的历史逻辑、制度内涵理解能力仍有待提升，喜欢通过合作探究、资料收集等方式参与学习。3.现存问题部分学生对党史国史知识的了解多来自碎片化的网络信息，缺乏系统认知；少数学生学习主动性不足，认为道法学科是“副科”，重视程度不够；不同学生对历史知识的接受程度差异较大，分层教学需求明显。4.改进方向依托教材构建系统的认知框架，用鲜活贴近生活的案例降低理解难度，设计多样化的探究活动调动学生参与积极性，通过分层辅导缩小不同层次学生的学习差距，强化学生对本课程的价值认同。三、教材分析1.教材版本统编版（部编版）2026新教材小学道德与法治五年级上册。2.知识体系本册教材共四个单元，以中国共产党领导中国人民实现民族独立、国家富强的发展历程为主线，内容逻辑清晰：第一单元《没有共产党就没有新中国》梳理从建党到解放战争胜利的奋斗历程；第二单元《建设社会主义新中国》讲述新中国成立后社会主义制度建立与建设的初步探索；第三单元《进行改革开放》介绍改革开放以来国家发展与祖国统一的推进成果；第四单元《开创新时代》讲解新时代的历史性成就与未来征程，整体从历史到现实，层层递进，引导学生理解“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”。3.单元重难点单元单元重点单元难点第一单元没有共产党就没有新中国了解中国共产党成立、探索革命道路、抗日战争、解放战争的基本历程，理解中国共产党在民族解放中的领导作用理解“开天辟地”的历史意义，理清不同历史阶段中国共产党的使命变化第二单元建设社会主义新中国理解新中国成立的历史意义，知道人民当家作主的社会主义制度性质，认识社会主义建设的初步成就理解人民代表大会制度等基本政治制度的内涵，体会社会主义制度的优越性第三单元进行改革开放了解改革开放的历史背景与重大成就，认识我国综合国力的提升，知道祖国统一大业的推进成果理解改革开放对中国发展的深远意义，认识“一国两制”的价值内涵第四单元开创新时代知道中国特色社会主义进入新时代的历史方位，了解新时代的历史性成就，树立开启新征程的责任意识理解新时代青少年的责任与使命，将个人发展与国家发展结合起来4.教材资源利用充分利用教材中的“阅读角”“探究与分享”“相关链接”等栏目资源，结合学校红色教育基地、本地党史纪念馆、庆祝成就展等校外资源，整合央视纪录片片段、新时代发展成就短视频等多媒体资源，拓展教材内容，增强教学的直观性与感染力。四、核心素养分单元落实清单单元政治认同道德修养法治观念责任意识第一单元认同中国共产党的领导是历史和人民的选择，产生对革命先辈的崇敬之情学习革命先辈不怕牺牲、艰苦奋斗的道德品质初步理解民族解放过程中争取独立与自主的价值，树立国家主权意识体会革命年代青年的责任，初步形成担当意识第二单元认同新中国的国家性质，认同社会主义道路的正确性学习建设时期劳动者艰苦奋斗、无私奉献的精神初步了解我国宪法对国家性质的规定，树立国家一切权力属于人民的观念体会建设时期建设者的责任担当，增强作为国家小主人的意识第三单元认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，认同中国特色社会主义道路学习改革先锋敢为人先、勇于创新的精神了解改革开放以来我国法治建设的推进，树立依法治国的初步观念理解改革开放中每个人都是参与者，增强参与国家发展的意识第四单元认同中国特色社会主义进入新时代，增强对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心践行新时代奋斗精神，养成热爱劳动、积极进取的品德了解新时代全面依法治国的成就，增强守法意识明确新时代青少年的历史使命，树立为国家发展贡献力量的责任意识五、教学目标1.知识与技能系统掌握本册教材四个单元的核心历史与国情知识，能清晰梳理中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来的发展脉络；能收集整理简单的历史资料与现实案例，能清晰表达自己对相关问题的观点。2.过程与方法通过资料收集、小组合作探究、实地参观等方式，学习从历史资料中提取有效信息的方法，提升梳理历史发展逻辑、合作探究问题的能力；能结合生活经验理解国家发展成就，学会用辩证的视角看待发展过程中的问题。3.情感态度与价值观形成爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的真挚情感，增强民族自豪感与自信心；树立“国家发展，人人有责”的责任意识，自觉将个人成长与国家发展结合起来，成长为有担当的新时代青少年。六、教学重难点1.教学重点梳理中国共产党领导中国人民实现民族独立、国家富强、民族振兴的发展历程；理解不同发展阶段的核心成就与历史意义；引导学生认同中国共产党的领导，认同中国特色社会主义道路，培育正确的政治认同。2.教学难点帮助学生理解抽象的制度内涵与历史逻辑，将党史国史知识从碎片化记忆转化为系统性认知；引导学生将情感认同转化为实际行动，明确青少年在新时代的责任与使命，落实核心素养培育要求。七、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材、配套教师教学用书、PPT课件、实物投影、黑板多媒体资源党史纪录片片段、新时代发展成就短视频、党史故事音频、重大历史事件珍贵影像资料实践活动学具研学任务单、资料收集记录表、小组探究学习单、主题手抄报制作材料校外拓展教具本地红色教育基地研学手册、主题展馆参观指引单八、教学方法与策略1.核心教学方法采用情境教学法，通过创设历史情境、生活情境，拉近学生与历史知识的距离；采用探究式教学法，设计探究问题引导学生小组合作收集资料、讨论交流，落实学生主体地位；采用案例教学法，结合学生身边的发展变化案例，让抽象知识具体化；采用体验式教学法，结合研学、红色观影等活动，增强学生的情感体验。2.分层教学策略针对不同认知水平的学生设计分层学习任务：基础层学生完成核心知识记忆与基础练习，巩固课堂所学；提高层学生完成拓展探究任务，尝试梳理知识逻辑；拓展层学生完成综合实践任务，开展专题研究，满足不同层次学生的学习需求。3.重难点突破策略对于核心历史脉络，采用时间轴梳理法，引导学生动手绘制时间轴，清晰梳理发展顺序；对于抽象的制度概念，结合学生身边的事例，用生活化的语言进行解读，避免空泛讲解；对于情感态度目标，结合具体人物故事和案例，让学生在具体情境中产生情感共鸣，避免空洞说教。九、教学进度安排2026年秋季开学时间为2026年9月1日，本学期共21教学周，每周安排2课时，总课时42课时，法定节假日、秋假安排参照公开安排，放假时段不安排教学，所有教学任务在2027年1月27日前完成，具体安排如下：周次起止日期教学内容/安排课时备注12026.9.1-2026.9.6开学第一课课程整体介绍+第1课开天辟地的大事变（第一框）222026.9.7-2026.9.13第1课开天辟地的大事变（第二框）+第2课探索中国革命道路（第一框）232026.9.14-2026.9.20第2课探索中国革命道路（第二框）+第3课抗日战争的中流砥柱（第一框）242026.9.21-2026.9.27第3课抗日战争的中流砥柱（第二框）+第4课夺取胜利的解放战争（第一框）2中秋节放假1天，调休后正常上课52026.9.28-2026.10.4国庆放假0国庆节放假，不安排教学62026.10.5-2026.10.11第4课夺取胜利的解放战争（第二框）+第一单元单元整理与复习2国庆调休，正常上课72026.10.12-2026.10.18第一单元检测与讲评+第5课中国人民站起来了（第一框）282026.10.19-2026.10.25第5课中国人民站起来了（第二框）+秋假放假1秋假放假3天，剩余课时调整，不安排教学92026.10.26-2026.11.1第6课人民当家作主（第一框）+第6课人民当家作主（第二框）2102026.11.2-2026.11.8第7课社会主义好（第一框）+第7课社会主义好（第二框）2112026.11.9-2026.11.15第二单元整理与复习+期中复习2122026.11.16-2026.11.22期中考试+期中试卷讲评2期中考试安排132026.11.23-2026.11.29第二单元检测讲评+第8课改革开放展宏图（第一框）2142026.11.30-2026.12.6第8课改革开放展宏图（第二框）+第9课综合国力日益提升（第一框）2152026.12.7-2026.12.13第9课综合国力日益提升（第二框）+第10课祖国统一大业不断推进（第一框）2162026.12.14-2026.12.20第10课祖国统一大业不断推进（第二框）+第三单元整理与复习2172026.12.21-2026.12.27第三单元检测与讲评+第11课走进新时代（第一框）2182026.12.28-2027.1.3第11课走进新时代（第二框）+第12课历史性成就（第一框）2元旦放假1天，调休后正常上课192027.1.4-2027.1.10第12课历史性成就（第二框）+第13课开启新征程2202027.1.11-2027.1.17第四单元整理与复习+全册内容梳理复习2212027.1.18-2027.1.24期末模拟练习+期末考试2期末考试安排222027.1.25-2027.1.27期末讲评、学期总结0完成全部教学任务，准备放寒假十、分层辅导方案1.分层依据结合学生课堂表现、作业完成情况、单元检测成绩，将学生分为三个层次：A层（培优层，学习能力强，基础扎实，对党史国史知识有浓厚兴趣）、B层（中间层，基础达标，学习能力中等，需要适当引导）、C层（补差层，基础薄弱，学习兴趣不足，知识掌握不扎实）。2.分层辅导目标与内容层次辅导目标辅导内容A层（培优）拓展知识深度，提升探究能力，培育核心素养开展专题拓展探究，如“我身边的改革开放变化”“新时代家乡发展小调查”，指导学生完成研究小报告；推荐拓展阅读红色书籍、纪录片，深化对知识的理解B层（提升）巩固核心知识，提升知识梳理能力，培养学习兴趣指导学生梳理单元知识框架，强化对核心知识点的理解，完成拓展性练习，引导学生参与课堂探究活动，提升表达能力C层（补差）夯实基础知识，培养基本学习习惯，树立学习信心强化核心知识点记忆，梳理关键时间节点与核心事件，完成基础性练习，一对一解答课堂遗留问题，纠正错误认知3.分层辅导方式利用每天课后服务时间开展固定分层辅导：每周开展1次集体分层辅导，针对共性问题进行讲解；每周开展1-2次一对一单独辅导，针对学生个人问题进行指导；建立学生互助小组，安排A层学生与C层学生结对，互助共进。十一、评价方式1.过程性评价（占比40%）过程性评价涵盖课堂参与度（15%）、作业完成质量（10%）、实践活动参与情况（10%）、单元小测（5%），关注学生学习过程中的态度、参与度与进步情况，每单元记录一次评价结果。2.终结性评价（占比60%）终结性评价包括期中检测（占20%）和期末检测（占40%），主要考查学生对本学期核心知识的掌握情况，以及运用知识分析问题、表达观点的能力。3.评价反馈机制每单元结束后向学生和家长反馈单元过程性评价结果；期中、期末考试后出具终结性评价结果，针对每个学生的学习情况给出具体的改进建议；每月通过班级群向家长反馈学生整体学习情况，针对问题及时沟通调整，形成家校共育的评价反馈闭环。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级对党史国史学习兴趣浓厚、基础扎实、学习能力强的学生，约占班级总人数的15%。内容：拓展课本外的红色历史知识，指导学生开展主题探究实践活动，提升学生收集资料、整理信息、表达观点的综合能力，深化学生的政治认同与责任意识。方式：每周利用1次课后服务时间开展培优专题活动，布置拓展探究任务，定期组织培优学生进行成果分享交流，推荐优质拓展学习资源，指导学生完成主题研究报告或手抄报作品。2.补差计划对象：班级基础薄弱、学习兴趣不足、知识掌握存在较大漏洞的学生，约占班级总人数的15%。内容：夯实本学期核心基础知识，梳理关键知识点与历史脉络，纠正错误认知，培养基本的学习习惯，提升学习信心，达到课标规定的基本要求。方式：建立补差学生跟踪档案，每周开展1次一对一辅导，从基础知识点入手，分解学习任务，降低学习难度，及时肯定学生的微小进步，帮助学生树立学习信心；安排结对互助，让培优学生带动补差学生共同进步；及时与家长沟通，争取家长配合，督促学生完成基础学习任务。十三、教学保障措施1.教学常规保障严格落实学校教学常规要求，认真备课，提前梳理每节课的核心知识点与探究活动，精心设计教学环节；认真批改作业，及时反馈学生作业中存在的问题，针对问题调整教学；每节课后及时撰写教学反思，