2026秋小学人教版美术四年级上册（新教材）教学计划附教学进度表

秋人教版小学美术四年级上册教学计划一、指导思想严格依据义务教育美术课程标准要求，结合学校“以美育人、全面发展”的办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），坚持“以生为本”的教学思想，面向全体学生，尊重学生个性差异，通过丰富的美术实践活动激发学生学习兴趣，提升学生审美能力与创新思维，落实立德树人的根本任务。二、学情分析1.学生基本情况四年级学生已经经过三年系统的美术学习，多数学生对美术学科保持较高的学习兴趣，班级整体学习氛围活跃，愿意参与各类美术创作活动。2.认知特点四年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡，观察能力、动手能力比中低年级有明显提升，能够感知物体的基本造型与色彩特点，开始对作品表达自己的主观感受，但审美判断能力仍有待提升。3.现存问题部分学生造型表现能力较弱，创作时缺乏创意，习惯模仿范画；少数学生对美术课重视程度不足，准备学具不及时，课堂参与度较低；学生美术水平差异较大，两极分化现象初步显现。4.改进方向通过分层设计教学任务，满足不同水平学生的学习需求；创设趣味化的学习情境，激发学生创作主动性；加强课堂常规管理，强化学具准备要求；增加创意表达的引导，鼓励学生大胆表现个人想法。三、教材分析1.教材基本信息教材版本为人教版（2012新课标）新修订小学美术四年级上册，本册教材共四个单元，涵盖传统美术欣赏、中国画学习、设计应用、综合探索四大学习领域，符合四年级学生的认知发展规律。2.知识体系第一单元为欣赏评述领域，围绕中华古代青铜艺术展开，引导学生认识青铜艺术的特点，感受中华传统文化的魅力；第二单元为造型表现领域，学习水墨动物画的基本技法，掌握水墨表现动物造型的方法；第三单元为设计应用领域，围绕交通工具设计开展创意活动，培养学生的创新设计能力；第四单元为综合探索领域，利用废旧材料进行艺术创作，渗透环保理念，提升动手实践能力。四个领域由欣赏到表现再到设计创作，循序渐进，逐步提升学生美术核心素养。3.单元重难点单元名称单元重点单元难点第一单元中华瑰宝——古代青铜艺术认识青铜器的造型、纹饰特点，了解青铜艺术的文化价值能够准确表述对青铜器艺术美的感受，理解青铜艺术蕴含的文化内涵第二单元动物伙伴——水墨动物画掌握水墨画的基本笔墨技法，能用水墨表现不同动物的形态特点把握水墨的干湿浓淡变化，表现出动物的动态与神韵第三单元时空旅行——交通工具设计了解交通工具的发展历史，能够结合功能需求设计创意交通工具将创意转化为清晰合理的设计草图，兼顾功能性与美观性第四单元物尽其用——废旧物变艺术能利用废旧材料的特点进行创意加工，制作艺术作品合理利用废旧材料的原有形态，创作兼具创意与美感的作品4.教材资源利用充分利用教材中的高清作品图片、学习提示、拓展资料，结合互联网数字资源、本地博物馆资源、生活中的自然与人文资源，拓展教学内容；挖掘生活中的废旧物品、本土传统美术资源，丰富教材内容，增强教学的趣味性与生活性。四、核心素养分单元落实清单单元名称图像识读美术表现审美判断创意实践文化理解中华瑰宝——古代青铜艺术能识别青铜器的造型、纹饰元素，读懂青铜器物的结构特点能用简单的线条勾勒青铜器的基本造型能区分不同青铜器的功能差异，感受青铜艺术的对称美、古朴美能根据青铜纹饰进行创意改画，设计新的装饰图案了解青铜艺术在中华文明中的地位，感受古代劳动人民的智慧动物伙伴——水墨动物画能辨识水墨画中不同墨色的变化，分析动物造型的笔墨表现方法掌握基本的笔墨技法，用水墨表现动物的基本形态能评价自己与他人的水墨作品，说出笔墨表现的优点与不足能结合生活观察，添加个性化的动态场景，创意表现动物感受中国传统水墨画的独特魅力，认同传统美术文化的价值时空旅行——交通工具设计能识别不同时代交通工具的造型特点，分析造型与功能的关系能用绘画或手工的方式表现自己设计的交通工具能从功能、造型、色彩三个维度评价交通工具设计作品能结合未来生活需求，创意设计符合新功能的交通工具了解交通工具发展与社会进步的关系，理解设计改变生活物尽其用——废旧物变艺术能识别废旧材料的形态、材质特点，挖掘材料的可利用价值能利用废旧材料，通过剪、粘、拼等方法制作艺术作品能从环保、创意、美感维度评价废旧材料创作作品能结合废旧材料的原有特点，进行创新改造，形成独特作品理解物尽其用的环保理念，树立节约资源的环保意识五、教学目标1.知识与技能了解古代青铜艺术的基本知识，认识水墨画的笔墨技法，掌握创意设计的基本方法，学会利用废旧材料进行美术创作；能独立完成符合要求的美术作品，提升学生的造型表现与动手实践能力。2.过程与方法通过欣赏观察、合作探究、创意实践、展示评价等过程，学习美术欣赏与创作的方法；在自主探究、小组合作中提升观察能力、创新思维与合作交流能力。3.情感态度与价值观感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感；体会美术与生活的紧密联系，养成热爱生活、善于观察的习惯；树立环保意识，提升审美素养，保持对美术学习的持久兴趣。六、教学重难点1.教学重点感受古代青铜艺术的文化魅力，掌握水墨画基本笔墨技法，学会进行创意设计，能利用废旧材料进行艺术创作；落实美术五大核心素养的培养。2.教学难点理解传统美术的文化内涵，把握水墨画的笔墨韵味，将创意转化为合理美观的创作作品，提升学生的创意实践与审美判断能力，缩小学生美术水平差异。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、欣赏讨论法、示范教学法、探究学习法、项目式学习法，结合四年级学生特点创设趣味化学习情境，引导学生主动探究，减少机械讲解，增加学生实践体验的时间。2.分层教学策略根据学生美术基础，将教学任务分为基础层、提高层、创新层三个层级：基础层要求学生完成基本的造型与创作，达到课标基本要求；提高层要求学生在基础之上增加细节表现；创新层鼓励学生加入个性化创意表达，满足不同层次学生的发展需求。3.重难点突破策略针对欣赏类内容的理解难点，采用“图片对比+问题引导+小组讨论”的方式，逐步引导学生深入感知；针对技法类难点，采用“分步示范+微视频展示+个别辅导”的方式，帮助学生掌握技法；针对创意类难点，采用“生活案例启发+头脑风暴+小组分享”的方式，打开学生创作思路。八、学具教具使用清单单元名称学生学具教师教具第一单元中华瑰宝——古代青铜艺术美术本、铅笔、橡皮、彩笔青铜器高清图片、博物馆参观视频、实物模型、课件第二单元动物伙伴——水墨动物画毛笔、墨汁、生宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔罐水墨画示范工具、名家作品范画、技法微视频、课件第三单元时空旅行——交通工具设计素描纸、铅笔、橡皮、彩铅/水彩笔、勾线笔不同时期交通工具图片、优秀设计作品范画、设计案例课件第四单元物尽其用——废旧物变艺术各类废旧物品（纸盒、塑料瓶、易拉罐等）、剪刀、胶水、彩纸、颜料优秀废旧物创作作品范作、工具示范、制作步骤课件、安全工具九、分层辅导方案分层类型辅导对象辅导内容辅导方式基础层美术基础薄弱，造型能力不足，学习兴趣较低的学生巩固基本造型方法，掌握常用工具的使用方法，完成基础教学任务，培养学习兴趣课堂重点关注，降低任务难度，一对一示范指导，布置简单易完成的练习，及时肯定鼓励提高层美术基础达标，能完成基本任务，有一定创作能力的学生提升表现细节的能力，引导加入个人创意，提高作品的美感与完整性课堂提问引导，组织小组交流分享，布置拓展练习，指导优化作品特长层美术基础扎实，创作能力强，对美术有浓厚兴趣的学生提升创意表达与审美能力，拓展相关美术知识，发展美术特长提供进阶创作素材，指导开展主题创作，推荐参加美术展示活动，开展个性化创作指导十、教学进度安排（2026秋-21周，每周2课时，总42课时）依据全国统一开学安排，2026年9月1日开学，2027年1月25日期末考试结束，1月27日前完成学期收尾，符合要求，具体进度如下：周次日期教学内容/安排课时备注（节假日/考试）19.1-9.6开学第一课+第一单元第1课初识青铜器229.7-9.13第一单元第2课三星堆遐想239.14-9.20第一单元第3课青铜蕴巧思+单元小结249.21-9.27第一单元综合练习+第二单元第1课群鱼戏清波2中秋节放假1天（9月25日）59.28-10.4国庆放假0国庆节放假7天（9月28日-10.4）610.5-10.11第二单元第1课群鱼戏清波（创作）+第2课处处闻啼鸟2710.12-10.18第二单元第2课处处闻啼鸟（创作）+第3课小犬喜人归2810.19-10.25第二单元第3课小犬喜人归（创作）+单元练习2910.26-11.1第二单元单元小结+第三单元第1课创意自行车21011.2-11.8第三单元第1课创意自行车（创作）+第2课未来交通2期中质量检测（11月5日-11月6日）1111.9-11.15秋假放假0秋假放假7天（11月9日-11月15日）1211.16-11.22第三单元第2课未来交通（设计）+第3课星际旅行21311.23-11.29第三单元第3课星际旅行（创作）+单元小结21411.30-12.6第三单元综合练习+第四单元第1课旧物变新颜21512.7-12.13第四单元第1课旧物变新颜（创作）+第2课环保小精灵21612.14-12.20第四单元第2课环保小精灵（制作）+单元小结21712.21-12.27第四单元综合展示+本册单元复习梳理21812.28-1.3美术作品整理+期末欣赏复习2元旦放假1天（1月1日）191.4-1.10学生优秀作品展示+针对性复习辅导2201.11-1.17期末美术测评2211.18-1.24测评讲评、作品归档、学期总结2期末考试安排在1月22日-1月23日，1月25日完成评讲，1月27日前结束所有教学工作十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价内容包括课堂出勤、学具准备、课堂参与度、课堂练习、小组合作表现、创作过程态度等，采用课堂记录、学生互评、教师点评相结合的方式，每单元进行一次过程性评价打分，计入学期总成绩。2.终结性评价（占比40%）主要针对期末美术创作作品与欣赏知识测评进行评价，根据作品的创意、造型、色彩、完成度进行打分，结合过程性评价得出学期最终等级（优秀、良好、合格、待提高）。3.评价反馈机制每单元学习结束后，及时向学生反馈评价结果，针对学生存在的问题给出具体改进建议；期中、期末分别向家长反馈学生学习情况，结合学生课堂表现与作品情况进行综合反馈，促进学生改进提升。十二、培优补差计划1.培优计划对象：对美术有浓厚兴趣、美术基础扎实、创作能力突出的学生。内容：拓展与教材内容相关的美术知识，开展主题式创意创作训练，提升学生的创意表达与审美能力，指导学生创作高水平的美术作品。具体方式：利用课后服务时间开展美术兴趣小组活动，每月组织一次主题创作沙龙，推荐学生参与各级各类美术展示活动，对学生的作品进行一对一指导，帮助学生提升创作水平。2.补差计划对象：美术基础薄弱、学习兴趣较低、无法完成基本教学任务的学生。内容：巩固美术基本知识与基本技能，培养学生美术学习兴趣，帮助学生达到课标规定的基本要求。具体方式：课堂上优先提问基础问题，及时给予肯定鼓励；每两周利用课间进行一次10-15分钟的个别辅导，降低学习任务难度，从基础造型、工具使用开始逐步训练，帮助学生建立学习信心，督促学生按时准备学具，养成良好的学习习惯。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真做好课前备课，提前准备好学具教具，预设课堂可能出现的问题；严格落实课堂常规要求，保证课堂教学有序开展；每节课后及时进行教学反思，总结教学中的问题，调整教学方法，提升教学质量。2.教研活动保障积极参与学校和教研组组织的集体备课、听课评课、课题研究等活动，学习先进的教学理念与教学方法，和同事交流教学中遇到的问题，共同探讨解决方法，