河北省唐山市路北区2025-2026学年五年级上学期语文期末试卷（含答案）

第第页河北省唐山市路北区2025-2026学年五年级上学期语文期末试卷一、日积月累、学以致用(30分)1．结合语境，看拼音写字词。在持续kùshǔ的七月，四十shèshì度的高温炙烤着绵yán的qiūlíng。远处，有一座huīhuáng的gōngdiàn，其línglóng的飞檐掩映在重叠的树影之中。环gǒng的廊影在光线中zòng横交错，仿佛一个即将消散的海市蜃楼。这景象，勾起了旅人心中一丝无法yì制的āuchóu。2．下列词语中加点字的读音与“强迫”的“强”读音相同的一项是()。A．坚强 B．倔强 C．强求 D．强大3．下列词语中书写完全正确的一项是()。A．客栈船浆 B．分岐缴械 C．懒隋瑶台 D．灰烬疲惫4．将下列句子排列成意思连贯的一段话，正确的一项是（）。①这样做不仅能减少垃圾，还能让资源得到循环利用。②因此，垃圾分类是一件对我们生活环境和未来发展都有益处的大事。③垃圾分类，就是按照垃圾的不同成分和属性，把它们分别投放。④不同的垃圾会被安排不同的处理方式，有的回收再造，有的发酵成肥料。A．③④①② B．③①②④ C．②③④①补充下面的古诗词、名言。(没学过的字写拼音)5．【诗词中有画卷】王维在《山居秋暝》中写道：“，。”描绘了秋雨初晴后山间的宁净与凉爽。6．【诗词中有深情】纳兰性德在《长相思》中，写“风雪扰梦”与“思乡愁苦”的句子是：“，，聒碎，。”7．【名言中有智慧】名言“，。”意在提醒我们：在安乐时要想到危难，戒除奢侈、保持节俭。8．结合下边的图文资料，运用至少两种说明方法，介绍这款“充电水杯”的特点。

9．学校要开展“民间故事传承大赛”。请你开动脑筋，为大赛的海报设计一句最能打动人的宣传语。我的创意宣传语：二、书读百遍、其义自见(40分)对比阅读A《古人谈读书》节选余尝谓读书有三到，谓____、____、____。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪通读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，____?——【宋】朱熹B《列夫·托尔斯泰谈读书》①理想的书籍，是智慧的钥匙。每当我读到一本好书，我总感觉是在与一位高尚的朋友交谈。②我认为，读书要有选择。并非所有的书都值得读，正如不是所有的食物都滋养人一样。一本好书，应当能解答生活的疑问，能唤醒你心中善良与崇高的情感。③读书时，我习惯于把自己放进去思考。我会问自己：如果我是书中的人物，我会怎么做？作者的观点我是否赞同？为什么？这种对话式的阅读，让思想变得活跃。仅仅记住情节是远远不够的，重要的是通过阅读，让自己的精神得到成长。——根据列夫·托尔斯泰日记、书信及《阅读漫谈》改编10．按课文内容将阅读A补充完整。11．仿照阅读A划波浪线的句子，想象并写出“心在此”时是怎样的情景和结果。心在此，12．阅读A朱熹说“三到之中，心到最急”。结合阅读B的第③段，谈谈你对读书时“心到”的重要性的理解。13．请仿照阅读B画横线的句子，写一个关于“书”的比喻句。我的比喻：。14．阅读B提到了托尔斯泰读书时会问自己两个问题：①如果我是书中的人，我会怎么做?②作者的观点我是否赞同？为什么？请从你读过的课外书中，选择一本印象深刻的书，回答其中一个问题。书名：《》；我选择回答第个问题(选①或②)我的回答：15．阅读A、B都谈到了读书的方法，请梳理信息，填写表格。朱熹的读书方法列夫·托尔斯泰的读书方法16．上面表格中，朱熹和托尔斯泰分享的读书方法，让你最认同的一点是什么？谈谈你的收获和启发。我最认同的一点是：我的收获和启发：课外阅读那一盏煤油灯①小时候，我家用的是一盏自制的煤油灯。灯身是一个用过的墨水瓶，瓶盖上钻个洞，插上一根铁皮卷成的灯芯管，里面穿条棉线作灯芯。②每天天黑，母亲划亮火柴，点亮油灯。灯光如豆，昏黄的一团，只能照亮灯下小小的一圈。母亲就在这圈光里，做着针线活。我凑过来(趴扒)在光圈的边缘写作业，光亮不够，得凑得很近。母亲这时总会停下手里的活儿，用针尖把灯芯挑一挑，再把油灯往我这边轻轻挪一挪，光亮便向我倾斜过来。她的身影，一下子被拉得很大，投在后面的墙上。③有时，我会悄悄(qiǎoqiāo)抬头看母亲。她低着头，鼻尖几乎要碰到针，眼睛眯着，跟着针线上上下下。灯光把她前额的头发染上一层淡淡的金黄。屋子里很静，____。④我最怕的是给灯添油。煤油瓶放在高高的(柜贵)顶上。我得爬上凳子，踮起脚，使劲伸手臂才能够着。煤油的味道很冲，每次打开瓶盖，那股味儿就直往鼻子里钻。倒油时，最好将拧开的煤油灯盖儿悬倾着，别让灯芯脱落，倒的时候一点儿也不能洒，洒了那气味更(gēnggèng)冲。每做完一次，我都像完成一件大事。⑤有一天晚上，风从窗缝钻进来，灯苗忽地一闪，差点灭了。母亲赶忙用手拢住光，像护着一只受惊的小鸟。她的手掌被映得通红，仿佛透亮。就在那一刻，我心里忽然亮了一下，第一次清清楚楚地觉得：母亲拢住光的那双手和手心底下护着的那盏灯，都在发着光。是了，母亲的手也在发着光。⑥后来，家里终于安上了电灯。当明亮的灯光一下子充满整个屋子时，我和弟弟高兴得又叫又跳。那盏煤油灯，被洗净收了起来，再也没用过。⑦很多年过去了，我见过很多华丽的灯，却总忘不了那盏如豆的煤油灯。17．用“√”选择合适的字、音。18．第②段主要描写的场景是；我知道了这是一位的母亲。19．请将第③段的“屋子里很静”这个画面在原文中写具体。20．第⑤段“发着光”一词反复出现了两次，说说这样写的表达效果。21．短文结尾写道：“却总忘不了那盏如豆的煤油灯。”联系全文想一想，作者忘不了的究竟是什么?三、快乐作文、妙笔生花(30分)22．写作题目：谢谢你，▲提示：生活中处处有值得我们感谢的人。父母养育了我们，老师教导了我们，同学给予友谊，陌生人伸出援手……你最想感谢谁？为什么？要求：将题目补充完整，写一个你真心想感谢的人；捕捉最触动人的细节，写清楚、写具体感谢的原因；融入自己的真实感受；语句通顺，不写错别字。

答案解析部分1．【答案】酷暑；摄氏度；延；丘陵；辉煌；宫殿；玲珑；拱；纵；遏；哀愁【解析】【分析】酷暑：指极热的夏天，符合“七月”“高温”的语境。摄氏度：温度单位，是固定的科学用语。绵延：形容山脉、丘陵等连续不断的样子。丘陵：指连绵起伏的低矮山丘，符合“绵”的搭配。辉煌：形容建筑物华丽夺目，和“宫殿”的特点匹配。宫殿：指帝王居住的高大华丽的房屋。玲珑：形容物体精巧细致，适合描述“飞檐”的造型。拱：指环绕、环抱，和“廊影”的形态相符。纵横：指横竖交错，符合光线中廊影的分布状态。遏制：指制止、控制，用来形容旅人的情绪。哀愁：指悲哀忧愁，和“旅人”的心情呼应。

故答案为：酷暑；摄氏度；延；丘陵；辉煌；宫殿；玲珑；拱；纵；遏；哀愁

【点评】本题考查字音字形，需要结合上下文的场景来判断词语的合理性，确保填写的字词符合语境。2．【答案】C【解析】【分析】多音字“强”的三种常见读音：qiáng：表示力量大、程度高，如“坚强”“强大”“强壮”。qiǎng：表示硬要、迫使，如“强迫”“强求”“勉强”。jiàng：表示固执、不屈服，如“倔强”“强嘴”。“强迫”的“强”读音为qiǎng，意思是施加压力使服从。

A：坚强：“强”读qiáng，表示坚固、不可动摇。A错误；

B：倔强：“强”读jiàng，表示固执、不服劝导。B错误；

C：强求：“强”读qiǎng，表示硬要、勉强要求，与“强迫”的“强”读音相同。C错误；

D：强大：“强”读qiáng，表示力量雄厚。D正确。故答案为：C。【点评】本题考查多音字“强”的读音辨析，需要根据词语的意思来判断“强”的读音，而不是只看字形。3．【答案】D【解析】【分析】A：“船浆”应为“船桨”，“桨”是木制的划船工具，而“浆”指较浓的液体。A错误；

B：“分岐”应为“分歧”，“歧”指岔道、差别，而“岐”多用于地名，如“岐山”。B错误；

C“懒隋”应为“懒惰”，“惰”指懈怠、不勤快，而“隋”是朝代名。

D：灰烬疲惫两个词语的书写均完全正确。故答案为：D。【点评】本题考查汉字字形辨析，需要区分字形相近但意义不同的字，如“浆”与“桨”、“岐”与“歧”、“隋”与“惰”。掌握常用词语的标准写法，避免因读音或字形相近而写错。4．【答案】A【解析】【分析】核心是理清说明性文字的逻辑顺序：先说明“是什么”。接着说明“怎么做”或“如何处理”。作用/好处：然后说明“有什么用”。总结/结论：最后进行总结或升华。③句：“垃圾分类，就是按照垃圾的不同成分和属性，把它们分别投放。”这是对“垃圾分类”的定义，作为开头，引出话题。④句：“不同的垃圾会被安排不同的处理方式，有的回收再造，有的发酵成肥料。”承接③句，说明分类之后的具体处理方式，是对“怎么做”的进一步解释。①句：“这样做不仅能减少垃圾，还能让资源得到循环利用。”这样做”指代前面的分类和处理，说明垃圾分类带来的好处。②句：“因此，垃圾分类是一件对我们生活环境和未来发展都有益处的大事。”“因此”表示总结，基于前面的好处得出结论，放在最后。所以，正确的顺序是：③→④→①→②，对应选项A。故答案为：A。【点评】本题考查句子排序，定义、背景介绍、总起句通常作为段落开头。找关联词：“因此”“这样”“首先”“其次”等词能帮你快速判断句子间的先后关系。理逻辑：按照“是什么→怎么做→有什么用→总结”的顺序梳理，段落会更通顺。【答案】5．空山新雨后；天气晚来秋6．风一更；雪一更；乡心梦不成；故园无此声7．居安思危；戒奢以俭【解析】【点评】（1）本题考查对诗词情感的把握和关键句的记忆。抓关键词定位：先在脑海中还原诗句描绘的画面或情感，再回忆文字，避免机械背诵。

（2）本题考查对诗词情感的把握和关键句的记忆。抓关键词定位：先在脑海中还原诗句描绘的画面或情感，再回忆文字，避免机械背诵。

（3）本题考查名言警句积累与运用。理解名言的含义及现实意义。5．王维在《山居秋暝》中写道：“空山新雨后，天气晚来秋。”描绘了秋雨初晴后山间的宁净与凉爽。

故答案为：空山新雨后，天气晚来秋6．纳兰性德在《长相思》中，写“风雪扰梦”与“思乡愁苦”的句子是：“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”

故答案为：风一更，雪一更，乡心梦不成，故园无此声。7．名言“居安思危，戒奢以俭。”意在提醒我们：在安乐时要想到危难，戒除奢侈、保持节俭。

故答案为：居安思危，戒奢以俭8．【答案】这款充电水杯有两大突出特点：1.加热速度快：它仅需6分钟就能将水烧至100℃，比普通电热水壶的加热效率高得多，能快速满足我们喝热水的需求。2.智能显温：在插电状态下，它可以实时显示水温，让我们随时掌握水温变化，避免被热水烫伤，使用起来更安全、更贴心。【解析】【分析】作比较：将它与普通水杯对比，突出加热快的优势。举例子：说明实时显温功能如何保障使用安全。组织语言：按照“特点+说明方法+作用”的结构，条理清晰地进行介绍。故答案为：这款充电水杯有两大突出特点：1.加热速度快：它仅需6分钟就能将水烧至100℃，比普通电热水壶的加热效率高得多，能快速满足我们喝热水的需求。2.智能显温：在插电状态下，它可以实时显示水温，让我们随时掌握水温变化，避免被热水烫伤，使用起来更安全、更贴心。【点评】本题考查的是说明文写作与说明方法运用，需要从图文资料中提取产品的核心特点，需要运用至少两种说明方法（如列数字、作比较、举例子等），让介绍更准确、生动。列数字：用“6分钟”“100℃”等数据，让特点更具体。9．【答案】讲民间故事，传千年温度【解析】【分析】从“民间故事”和“传承”这两个核心词出发，构思宣传语。用对修辞：多用对仗、比喻、对偶等手法，让句子更有节奏感和画面感。突出价值：点明参与大赛的意义，如“感受文化”“传承经典”“焕发新生”等，更容易打动人。“讲”对应大赛的“赛”，“传”点出“传承”的核心；“千年温度”赋予民间故事以情感和历史厚重感，富有感染力。故答案为：讲民间故事，传千年温度。【点评】本题考查的是语言表达与创意应用，需要准确抓住“民间故事传承大赛”的核心——“民间故事”和“传承”。宣传语需要简洁、有感染力，通常采用对仗、比喻或排比等修辞手法，朗朗上口，便于记忆。要能打动人心，唤起人们对传统文化的热爱和传承的责任感。【答案】10．心到、眼到、口到。11．则眼观字句分明，口诵声调清晰，心思专注凝神，既能深解文意，亦能长久不忘。12．1.朱熹的观点：“心到”是读书的核心，专注才能理解并记忆（避免“漫浪通读”）。

2.托尔斯泰的实践：通过“把自己放进去思考”，与书对话（如提问、反思），使阅读成为精神成长的过程。

3.个人理解：仅机械阅读（无“心到”）无法真正吸收思想；“心到”能激发思考，将书中的智慧转化为自己的认知。13．书是一盏明灯，照亮我迷茫的道路。14．《鲁滨逊漂流记》；①；如果我是鲁滨逊，我会先冷静分析荒岛资源，搭建更坚固的shelter，并尝试制作工具捕猎，而不是慌乱绝望。15．强调“三到”（心到、眼到、口到），心到最关键。①选择有价值的书；②读书时代入思考，与作者对话；③注重精神成长而非机械记忆。16．托尔斯泰的“与书对话”。；读书不仅是获取信息，更要主动思考。比如读《西游记》时，我会问“孙悟空为什么不服管教？”这让我更理解角色的性格和作者的意图。【解析】【点评】（1）本题考查古诗文积累与理解。背诵朱熹《古人谈读书》中的经典名句，理解“三到”（心到、眼到、口到）的内涵。

（2）本题考查仿写句子，通过对比“心不在此”与“心在此”的不同状态，加深对“心到”重要性的理解。

（3）本题考查信息提取与整合。从两则阅读材料中提炼出朱熹和托尔斯泰的读书方法，并进行对比梳理。理解并运用托尔斯泰“与书对话”的阅读方法，结合具体书籍进行实践。

（4）本题考查语言表达与运用。仿写比喻句，提升语言的形象性和感染力。表达个人观点，结合自身阅读体验，谈对读书方法的认同与启发。

（5）本题考查阅读理解和语言表达能力。读过课外书，能说出书名。代入角色/思考问题，结合内容回答。会读书、会思考、会表达。

（6）本题考查信息提取和概括能力，从课文/阅读材料里找关键信息。把人物的读书方法总结成简洁语言。对比不同人的读书方法。会读材料、会概括、会梳理。

（7）本题考查观点表达能力。明确表达认同哪种读书方法。说明理由，结合自己的学习或读书经历。写出这个方法对你的启发。需要有观点、有理由、有收获。10．原文出自朱熹《古人谈读书》，强调读书要做到“心到、眼到、口到”，三者中心到最为关键。最后一句“心既到矣，眼口岂不到乎？”是反问，强调只要心思专注，眼和口自然会跟上。

故答案为：心到、眼到、口到。11．仿照“心不在此，则眼不看仔细……”的句式，从正面描写专注读书的状态。从眼、口、心三个方面展开，说明专注带来的效果：理解深刻、记忆牢固。

故答案为：则眼观字句分明，口诵声调清晰，心思专注凝神，既能深解文意，亦能长久不忘。12．1.朱熹的观点：“心到”是读书的核心，只有心思专注，才能避免“漫浪通读”，真正理解并记住书中内容。2.托尔斯泰的实践：他通过“把自己放进去思考”，与书对话（如提问、反思），让阅读成为精神成长的过程，这正是“心到”的具体体现。3.个人理解：如果读书时心不在焉，只是机械地看和读，就无法吸收书中的思想；只有“心到”，才能激发主动思考，把书中的智慧转化为自己的认知。

故答案为：1.朱熹的观点：“心到”是读书的核心，专注才能理解并记忆（避免“漫浪通读”）。

2.托尔斯泰的实践：通过“把自己放进去思考”，与书对话（如提问、反思），使阅读成为精神成长的过程。

3.个人理解：仅机械阅读（无“心到”）无法真正吸收思想；“心到”能激发思考，将书中的智慧转化为自己的认知。13．仿照“理想的书籍，是智慧的钥匙”的句式，用“是”连接本体和喻体。比喻要贴切，体现书的价值，如“书是一叶扁舟，载我驶向知识的海洋”

故答案为：书是一盏明灯，照亮我迷茫的道路。14．选择一本熟悉的课外书，代入角色或评价作者观点，体现“把自己放进去思考”的阅读方法。回答要具体，符合书中情境，展现自己的思考。

故答案为：《鲁滨逊漂流记》；①；如果我是鲁滨逊，我会先冷静分析荒岛资源，搭建更坚固的shelter，并尝试制作工具捕猎，而不是慌乱绝望。15．朱熹强调“三到”（心到、眼到、口到），认为“心到最急”，专注是理解和记忆的关键。

列夫·托尔斯泰①选择有价值的书；②读书时代入思考，与作者对话（提问、反思）；③注重精神成长而非机械记忆。

故答案为：强调“三到”（心到、眼到、口到），心到最关键。①选择有价值的书；②读书时代入思考，与作者对话；③注重精神成长而非机械记忆。16．先表态，再写方法，最后写启发。

故答案为：托尔斯泰的“与书对话”；读书不仅是获取信息，更要主动思考。比如读《西游记》时，我会问“孙悟空为什么不服管教？”这让我更理解角色的性格和作者的意图。【答案】17．趴；qiāo；柜；gèng18．母亲在煤油灯下做针线活，同时照顾“我”写作业；细心、关爱孩子19．屋子里很静，只有针线穿过布料的细微声响和灯芯燃烧时偶尔的噼啪声。20．“发着光”反复出现，强调了母亲的手和煤油灯的光芒不仅仅是物理上的光亮，更象征着母亲无私的爱和温暖。这种重复增强了情感的表达，突出了母亲的形象，让读者感受到母爱的伟大和动人。21．作者忘不了的不仅是那盏煤油灯本身，更是与煤油灯相关的回忆和情感。具体包括：1.母亲在灯下辛勤劳作、细心照顾“我”的身影；2.煤油灯下母子相依的温暖时光；3.母亲用手拢住灯光、保护光亮的感人画面；4.煤油灯所代表的艰苦岁月中母爱的光芒和家庭的温馨。因此，作者真正忘不了的是母亲的爱和那段充满温情的童年时光。【解析】【点评】（1）本题考查字词辨析：结合语境和固定搭配判断字形、字音，如“柜顶”是固定搭配，“悄悄”的读音需牢记。

（2）本题考查场景概括：抓住段落中的关键动作和人物关系，如“做针线活”“照顾我写作业”，提炼核心场景。

（3）本题考查细节描写：用“以声衬静”的手法，通过具体声音反衬环境的安静，增强画面感。

（4）本题考查词语赏析：从表层含义和深层象征义入手，结合上下文分析反复手法的表达效果。

（5）本题考查主旨理解：结尾的抒情句往往是文章主旨的升华，需结合全文内容，从“物”的象征意义入手，提炼作者的情感。17．趴：“趴”指身体向前靠在物体上，符合“我凑在光圈边缘”的动作；“扒”是用手剥、拉，不符合语境。qiāo：“悄悄”中“悄”读qiāo，表示寂静无声。柜：“柜顶”指柜子的顶部，是固定搭配；“贵”指价格高，不符合语境。gèng：“更冲”中“更”读gèng，表示程度加深。

故答案为：趴；qiāo；柜；gèng18．场景：母亲在煤油灯下做针线活，同时细心照顾“我”写作业（主动挑灯芯、挪油灯，让光亮向“我”倾斜）。母亲形象：细心、关爱孩子、勤劳（从她停下手中活计照顾“我”，以及在昏黄灯光下做针线活可以看出）。

故答案为：母亲在煤油灯下做针线活，同时照顾“我”写作业；细心、关爱孩子19．用具体的声音反衬“静”，既符合场景，又增强画面感，突出煤油灯下的温馨氛围。

故答案为：屋子里很静，只有针线穿过布料的细微声响和灯芯燃烧时偶尔的噼啪声。20．表层含义：既指煤油灯本身的光亮，也指母亲拢住灯光时手掌被映得通红的视觉效果。深层含义：反复强调“发着光”，象征母亲的爱像灯光一样温暖、明亮，照亮“我”的成长。表达效果：强化情感：突出母爱无私、温暖的特点。深化主题：让“光”从物理层面上升到精神层面，让读者感受到母爱的伟大与动人。结构作用：前后呼应，让文章情感更有感染力。

故答案为：“发着光”反复出现，强调了母亲的手和煤油灯的光芒不仅仅是物理上的光亮，更象征着母亲无私的爱和温暖。这种重复增强了情感的表达，突出了母亲的形象，让读者感受到母爱的伟大和动人。21．结尾的“忘不了”是借物抒情，煤油灯是母爱的载体，作者真正怀念的是母亲的爱和那段充满温情的童年时光。

故答案为：作者忘不了的不仅是那盏煤油灯本身，更是与煤油灯相关的回忆和情感。具体包括：1.母亲在灯下辛勤劳作、细心照顾“我”的身影；2.煤油灯下母子相依的温暖时光；3.母亲用手拢住灯光、保护光亮的感人画面；4.煤油灯所代表的艰苦岁月中母爱的光芒和家庭的温馨。因此，作者真正忘不了的是母亲的爱和那段充满温情的童年时光。22．【答案】谢谢你，妈妈在我的成长路上，有一个人始终像一束光，照亮我前行的方向，她就是我的妈妈。我想由衷地对她说一句：“谢谢你，妈妈。”