3.7《法兰克王国和西欧封建制度》课件-历史九年级上册

九年级上册第三单元第7课了解封君封臣制和庄园和农奴制度，认识中世纪西欧封建社会基本特征。西罗马帝国衰落后，如果你拥有一大片土地，你会遇到哪些问题？谁保护土地？没有了罗马军团的保护，北方的蛮族随时可能入侵，附近的豪强也可能觊觎你的财产，安全感荡然无存。问题1谁替我作战？当危险来临时，我需要一支忠诚可靠的武装力量来保卫家园，而非临时拼凑的、毫无组织的散兵游勇。问题2谁来耕种土地？土地需要有人耕种才能产出粮食以维持生存，但连年的战乱让许多农民流离失所，大片沃土可能就此荒芜。问题3谁来维持秩序？领地内的居民需要管理，纠纷需要裁决，一套有效的社会管理体系亟待建立，以确保领地的稳定运行。问题4LITERACYGOALS通过分析克洛维、查理曼与基督教之间的关系，理解基督教在中世纪西欧社会中的地位与作用，初步认识王权与教权相互依存的发展关系，培养历史解释能力。通过学习封君与封臣制度以及庄园和农奴制度，掌握以土地为纽带的封建等级制度的内容与特点，认识庄园在西欧封建社会中的基础性地位，形成整体认识西欧封建社会结构的能力。通过梳理法兰克王国的建立、发展过程以及查理曼帝国的形成与分裂，认识西欧早期国家发展的基本脉络。THEKINGDOMOFFRANK法兰克王国一、法兰克王国：新生政权与克洛维统治建立时间481年背景476年，西罗马帝国灭亡。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起许多王国，其中最强大的是法兰克王国。“法兰克”一词在日耳曼语中意思是，勇敢的、自由的和大胆的人。公元前1000年城邦兴起公元前509年罗马共和国公元前27年罗马帝国395年分裂西罗马帝国东罗马帝国476年灭亡回顾：罗马的发展历程建立者统治区域克洛维高卢地区一、法兰克王国：新生政权与克洛维统治一个新王国，想要在罗马人经营了数百年的土地上真正站稳脚跟，靠的是什么？克洛维的统治难题：要争取哪些力量？作为西欧最有组织、最有文化影响力的团体，拥有巨大的精神权威和雄厚的经济实力，是克洛维争取人心的关键。罗马教会他们是这片土地上的原住民，人口占多数，拥有比法兰克人更先进的农业技术和罗马化的文化传统，是稳固统治的基石。高卢罗马人(基督徒)他们是克洛维打江山的主要力量，构成了军队的绝对骨干。他们忠诚与否，直接决定了克洛维的政权是否稳固。日耳曼贵族与部下克洛维巩固统治，既靠信仰凝聚人心，也靠土地换取军事支持。在一场对阿勒曼尼人的战斗中，克洛维节节退败。此时他抬起头看着天，祈求他妻子信仰的神明，喊道：基督耶稣，克洛蒂尔德称你为当世上帝之子，如果你赐予我胜利，那我就以你之名受洗。”瞬间之后，阿勒曼尼人转身逃去。——（美）本内特：《欧洲中世纪史》1.“受洗”表明，克洛维为了巩固统治采取了怎样的措施？CLOVISWASBAPTIZED克洛维受洗克洛维正式皈依基督教，承认罗马教会的重要地位。在他的强力推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。阅读课本与材料，归纳克洛维为巩固统治采取的措施作用成功获得了罗马教会的全力支持，也赢得了占人口大多数的高卢罗马人的信任。皈依基督教阅读课本与材料，归纳克洛维为巩固统治采取的措施知识拓展：基督教的兴起与传播1世纪忍受苦难,死后可以升入“天堂”从边缘宗教逐渐演变为罗马帝国国教，4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教。8世纪，查理曼帝国继续实行鼓励基督教发展的政策巴勒斯坦地区时间教义传播地点耶稣创始人《圣经》经典在征服高卢后，克洛维采取了极具政治智慧的土地政策：一方面，他保留了原罗马大地主的土地所有权，以此换取本地精英阶层的归顺；另一方面，他将大量原属罗马国有的土地及战争中产生的无主土地，慷慨地赏赐给支持他的法兰克部下和罗马教会。2.材料表明，克洛维为了巩固统治采取了怎样的措施？克洛维对土地进行了重新分配，无偿赏赐或捐赠。阅读课本与材料，归纳克洛维为巩固统治采取的措施作用赢得广泛支持重新分配土地克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张。到他去世时(511年),法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。3.材料表明，克洛维为了巩固统治采取了怎样的措施？克洛维通过扩张增强实力。阅读课本与材料，归纳克洛维为巩固统治采取的措施作用这一过程极大地增强了王国的政治、军事与经济实力，为后来查理曼帝国的兴起创造条件。对外扩张版图扩张如此之快，你认为统治者将如何管理迅速占领的大片领土?法兰克王国的兴起，本质上是土地、信仰和政治权力重新组合的过程。用三种方式让王国站稳Clovis克洛维CAROLINGIANDYNASTY查理曼帝国法兰克王国的发展和查理大帝相关史事公元768年，查理继承了父亲矮子丕平的王位，成为法兰克王国的国王。800年,教皇为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为查理大帝或查理曼。他统治时期的法兰克王国，史称查理曼帝国。他将疆域从高卢扩展到了西欧的大部分地区，使法兰克王国的势力范围达到了鼎盛。加冕Charlemagne768年，查理成为国王教皇为何给查理加冕？查理为何愿意接受教皇加冕？二、法兰克王国：武力扩张与查理曼统治思考：王国越大，越需要解决什么问题？01.行政难题：如何高效管理如此辽阔且交通不便的土地？02.社会融合：怎样将语言、习俗迥异的各部落与族群统一在同一国家之下？03.统治合法性：如何让自己的统治超越部落首领，拥有更高的权威与正统性？查理大帝的帝国时间8世纪查理曼国王扩张他四处征战，将王国版图拓展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区。法兰克王国查理曼帝国①实行鼓励基督教发展的政策：把新扩张的地区划分为若干教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”国王教会物质、军事支持君权神授二、法兰克王国：武力扩张与查理曼统治查理的统治措施②开设宫廷学校③出现加洛林手写字体，“加洛林文艺复兴”相互利用又相互斗争，教权凌驾于王权之上800年加冕843年，查理曼帝国一分为三成为后来德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。ITALYGERMANYFRANCE“帝国会分裂，但以土地为纽带的封建关系却逐渐普遍存在。”MAKEAKINGORAVASSAL封君封臣如果国王控制了广袤的土地，却没有足够的军队去管理和保护它，面对外敌入侵时，该怎么办？土地怎样换来忠诚？把土地分封给贵族，换取他们的忠诚，并要求他们在战时提供骑兵和步兵的兵役服务。REFORMOFTHEFIEFSYSTEM8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须服兵役，史称查理·马特改革/采邑制改革。三、封君封臣制：土地纽带与契约社会雏形封君封臣制的形成时间8世纪一11世纪过程无偿获得土地有条件地接受封地普遍存在5到6世纪初8世纪前期11世纪把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下要求得到封地的人必须提供兵役服务以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已普遍存在查理·马特（CharlesMartel）给予土地者为封君接受土地者为封臣以土地的封赐为纽带“土地不再只是单纯的财产，而成为了权利与义务紧密交织的纽带”?封君赐地的人封臣接受封地的人不能侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；必须提供保护效忠于封君，要为封君服兵役、提供财物等纽带：土地的封赐大封建主小封建主农奴效忠和提供军队给予土地和保护服劳役和耕种效忠和服兵役给予土地和保护给予土地和保护帝王1、什么是封君？什么是封臣？2、封君与封臣各自的义务是什么？3、维系封君与封臣之间的纽带是什么？4、概括西欧封建关系的特点？小组讨论，回答问题并用示意图的方式表示封君封臣的关系特点封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。实质封建等级制度。“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”含义：由于土地是层层分封的，附庸只承认直接分封自己的人为封君，与自己封君的封君没有臣属关系。每个封君只可以管辖自己的封臣，无权管辖自己封臣的封臣。小组讨论，回答问题并用示意图的方式表示封君封臣的关系大封建主小封建主农民效忠和提供军队给予土地和保护服劳役和耕种效忠和服兵役给予土地和保护给予土地和保护帝王帝王脱帽、下跪，解下所佩带武器，将双手放在封君的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”接着，封臣起立，把手放在《圣经》上。封臣宣誓：“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”。将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓:“我的封臣，我会尽我所能保护你”，并将信物交给封臣。封君历史小剧场：表演封君封臣缔结仪式臣服礼(Homage)授职礼(Investiture)根据材料，结合所学，归纳西周分封制与西欧封建制度的异同。普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。我的封臣的封臣不是我的封臣，我的附庸的附庸不是我的附庸。共同点不同点西周分封制①权利和义务交织②等级森严纽带：以血缘关系为主天子是最高统治者，民众都服从周天子西欧封建制度纽带：土地封君不可越级统领，国王不能直接统治民众THERISEOFCHRISTIANITY庄园和农奴制度四、庄园与农奴：西欧封建社会的基层生活空间一个领主单独管辖的特别区域的农业种植园叫做庄园，有时乡村和庄园是相当一致的，也就是说，一个农民的村落形成一个领主特有的庄园。——《西欧中世纪史》大封建主小封建主农奴效忠和提供军队给予土地和保护服劳役和耕种效忠和服兵役给予土地和保护给予土地和保护帝王西欧庄园产生的原因?①封建主需要进行有效组织②人们渴望稳定的生活庄园是一种新的农业经济组织形式9世纪兴起11世纪遍布13世纪巅峰14、15世纪瓦解庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购，只有少数庄园不能生产的物品(如盐、铁)才从城市购买。——《世界中世纪史》（西欧）庄园实际上是个独立的王国。——《资本主义兴衰史》庄园是一个独立的自给自足的经济单位，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础“图”说历史：观察图片，阅读教材，回答问题思考：通过以上材料，你能归纳出庄园是个什么性质的单位吗?庄园示意图版画《卡诺莎之辱》1、画面中的主要人物及其身份是？除此之外庄园里都居住着谁？地位低下、生活悲惨农奴工作图领主农奴领主自由农民农奴佃户领主佃户权力征收捐税（什一税）①通过劳动获得份地②(自由农民)拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权义务给予佃户“份地”提供劳役，缴纳使用费主人居民2、画面中的主要人物的神态和动作体现了农奴怎样的生活水平？3、结合所学，领主和佃户之间存在怎样的关系？统治与被统治；不平等的契约关系“图”说历史：观察图片，阅读教材，回答问题结合教材41页及配图，思考西欧庄园土地由哪些构成?领主自营地：由农奴无偿提供劳动进行耕种，所有收获全部归领主所有。佃户份地：收获归佃户所有，是其维持生计的主要来源。公用地：庄园周围的林地、荒地，共用地可以共同使用佃户取得“份地”的条件是什么?“图”说历史：观察图片，阅读教材，回答问题1.根据审判书的内容和教材，找出判决的机构、依据、惩罚方式、时间、地点、人员。2.通过上述问题的解答，我们发现庄园法庭具有什么权?庄园法庭处以罚金为主不固定领主或他的管家机构惩罚方式时间、地点、人员主持者司法权习惯法依据3.思考：庄园法庭的存在，说明庄园具备什么功能？①维护庄园公共秩序;②维护领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权;③一定程度上维护佃户的利益。审判书根据习惯法/村法，特审判如下：佃户A没有认真耕种领主的田地，罚款6便士。佃户B家的家畜误入领主的园子，罚款6便士。佃户C家去庄园以外磨面粉(领主的磨坊能够磨面粉)，罚款20先令。庄园法庭“图”说历史：观察图片，阅读教材，回答问题土地如何塑造中世纪西欧？01王国层面克洛维通过掌控土地分配权并皈依基督教，逐步巩固了法兰克王国的统治。02帝国层面查理曼大帝借助教会的神圣权威，将精神信仰与世俗统治结合，对广袤土地上的人民进行有效治理，最终构建起庞大的查理曼帝国。03贵族层面以土地为纽带的封君封臣制度。通过层层分封，确立了严格的等级依附关系与军事义务。04基层层面庄园是独立自主的经