2026秋北师大版小学数学二年级上册（新教材）教学计划附进度表

秋北师大版二年级上册小学数学教学计划一、指导思想依据义务教育数学课程标准，结合学校办学理念，聚焦学生数学核心素养发展，落实“以生为本”的教学理念，面向全体学生，激发学生数学学习兴趣，培养学生数学思维与实践能力，促进不同层次学生都能获得良好的数学发展。二、学情分析1.学生基本情况二年级学生经过一年级的数学学习，已经具备初步的数感与计算基础，多数学生已经养成基本的课堂学习习惯，对数学学习保持较高的好奇心与参与热情。全班学生人数稳定，男女生比例均衡，多数学生能主动参与课堂互动。2.认知特点二年级学生以具象思维为主，逐步向抽象思维过渡，对直观、可操作的学习内容接受度更高，喜欢通过动手实践、游戏活动开展学习，注意力集中时长约为15-20分钟，需要多样化的活动设计维持课堂参与度。3.现存问题部分学生计算速度慢、准确率低，尤其对进退位加减运算容易出错；少数学生缺乏审题习惯，解决实际问题时容易误解题意；学生两极分化初步显现，部分学优生已经具备自主探究能力，部分学困生对基础知识掌握不够扎实；学生的动手操作与合作交流能力有待提升。4.改进方向立足学生认知特点设计具象化教学活动，强化计算基础训练，培养学生审题与解题习惯；针对不同层次学生设计分层任务，缩小学生差距；通过小组合作、实践活动提升学生的综合能力。三、教材分析本次使用教材为北师大版2026秋新教材二年级上册，教材整体遵循学生认知发展规律，以“情境+问题串”的形式呈现教学内容，注重知识的形成过程与实际应用，整体知识体系分为四个模块：模块单元内容与重难点数与代数1.第一单元：100以内数加与减（二）

重点：掌握100以内进位加法、退位减法的计算方法；难点：理解进退位算理，解决连续加减的实际问题

2.第三单元：数一数与乘法

重点：理解乘法的意义，能将相同加数的加法改写为乘法；难点：区分乘法与加法的联系和区别

3.第四单元：乘法口诀（一）

重点：掌握2-5的乘法口诀，能熟练口算；难点：理解乘法口诀的编制规律

4.第五单元：分一分与除法

重点：理解除法的意义，掌握除法算式的读法与各部分名称；难点：理解平均分的含义，解决除法实际问题

5.第七单元：乘法口诀（二）

重点：掌握6-9的乘法口诀，能熟练运用口诀计算；难点：记忆大数乘法口诀，理解口诀之间的联系

6.第八单元：乘除法的应用（一）

重点：运用乘除法知识解决简单实际问题；难点：分析数量关系，选择正确运算方法解决问题图形与几何1.第二单元：测量（一）

重点：认识长度单位厘米和米，掌握1米=100厘米，能进行简单估测与测量；难点：建立1厘米、1米的长度观念，正确选择测量单位

2.第六单元：图形的运动（一）

重点：感知轴对称、平移现象，能识别简单轴对称图形；难点：判断生活中的平移与对称现象综合与实践1.综合实践：画校园路线图

重点：认识东南西北四个方向，能绘制简单路线图；难点：根据路线图描述行走路径

2.综合实践：参加欢乐购物活动

重点：运用100以内加减知识解决购物实际问题；难点：理解付款、找零的逻辑，积累购物经验

3.数学好玩：猜数游戏

重点：通过游戏发展数感，提升推理能力；难点：掌握猜数的逻辑方法整理复习单元复习与总复习，帮助学生梳理知识体系，查缺补漏，提升综合运用知识的能力教材资源利用：充分利用教材情境图、动手操作活动、课后练习，结合生活实际开发校本素材，整合多媒体资源、学具教具，拓展学习资源，丰富课堂教学形式。四、核心素养分单元落实清单单元名称核心素养落实要点100以内数加与减（二）数感：通过计算训练发展学生对100以内数的大小感知；运算能力：掌握进退位加减计算方法，提升计算准确率与速度；应用意识：运用加减法解决借阅图书、收玉米等实际问题测量（一）量感：建立厘米、米的长度观念，能正确估测物体长度；空间观念：通过实际测量发展学生对空间大小的感知；实践意识：通过动手测量教室、课桌长度，提升实践能力数一数与乘法符号意识：理解乘法符号的意义，能正确用乘法算式表示相同加数求和；数感：通过数一数活动，发展学生的计数能力；几何直观：借助点子图理解乘法意义乘法口诀（一）运算能力：通过乘法口诀编制与记忆，提升乘法口算能力；推理意识：通过发现口诀编制规律，发展简单推理能力；文化自信：通过文物中的乘法口诀主题，感受数学文化画校园路线图空间观念：认识东南西北方向，建立方向感；应用意识：将方向知识运用到实际路线绘制中，提升解决实际问题的能力；实践能力：通过绘制、展示路线图，提升动手与表达能力分一分与除法符号意识：理解除法符号的意义，区分平均分与任意分；运算能力：能根据平均分的情境列出除法算式；几何直观：借助分物活动理解除法意义图形的运动（一）空间观念：感知对称、平移现象，发展空间想象能力；应用意识：发现生活中的图形运动现象，感受数学与生活的联系乘法口诀（二）运算能力：熟练掌握6-9乘法口诀，提升口算速度；推理意识：通过乘法表整理，发现口诀排列规律；模型意识：借助乘法口诀解决乘法计算问题，建立乘法计算模型乘除法的应用（一）应用意识：运用乘除法知识解决生活中的实际问题；运算能力：提升乘除法混合运算的计算能力；模型意识：能根据实际情境提炼乘除法数量关系参加欢乐购物活动应用意识：运用100以内加减知识解决购物问题；运算能力：提升加减混合运算的实际应用能力；综合实践：通过筹备、模拟、开展购物活动，提升综合实践与合作能力五、教学目标（一）知识与技能1.掌握100以内进位加法与退位减法的计算方法，能正确进行计算，解决简单的连续加减实际问题。2.理解乘法、除法的意义，认识乘除法算式各部分名称，能正确编制并熟练运用乘法口诀计算乘除法。3.认识长度单位厘米和米，掌握厘米与米的进率，能正确使用测量工具测量物体长度，进行简单估测。4.认识东南西北四个方向，能识别简单轴对称图形，感知生活中的平移现象，能绘制简单的路线图。5.能运用乘除法、加减法知识解决简单的实际问题，提升问题解决能力。（二）过程与方法1.经历乘法、除法意义的探索过程，通过动手分物、数一数等活动，发展初步的抽象概括能力。2.经历乘法口诀的编制、整理过程，初步发展推理能力与归纳能力。3.通过测量、画图、实践操作等活动，发展量感、空间观念与动手实践能力。4.通过小组合作、综合实践活动，提升合作交流与问题解决能力。（三）情感态度与价值观1.感受数学与生活的紧密联系，体会数学在生活中的应用价值，激发数学学习兴趣。2.在动手操作、探究活动中获得成功体验，增强数学学习的自信心。3.通过数学文化、综合实践活动，初步感受数学文化，培养合作意识与创新意识。六、教学重难点教学重点1.100以内进退位加减法的计算方法，能正确计算并解决实际问题。2.理解乘除法的意义，熟练掌握1-9的乘法口诀，能运用口诀正确计算乘除法。3.认识厘米和米，能正确进行测量，建立长度观念。4.运用所学知识解决简单的实际问题，提升问题解决能力。教学难点1.理解100以内加减法进退位的算理，连续加减实际问题的数量关系分析。2.理解乘除法的意义，区分乘除法与加减法的联系和区别。3.建立1厘米、1米的长度观念，正确选择长度单位进行估测和测量。4.根据实际情境分析数量关系，选择正确的运算方法解决问题。七、学具教具使用清单类别具体内容基础学具（学生用）小棒、圆片、点子图、厘米尺、三角板、方格纸、乘法口诀卡片教具（教师用）米尺、软尺、计数器、磁性小棒、多媒体课件、轴对称图形卡片、华容道游戏教具实践活动材料草稿纸、绘图纸、彩笔、模拟购物道具（纸币、商品卡片）八、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法，结合教材生活情境激发学生学习兴趣；运用动手操作法，组织学生通过分物、测量、数一数等活动经历知识形成过程；采用探究式教学，引导学生自主探究乘法口诀的编制规律，培养学生探究能力；运用游戏教学法，通过猜数游戏、口诀接龙等活动提升课堂参与度。2.分层教学策略针对不同层次学生设计分层学习任务：基础层完成基础知识与基本练习，巩固课堂内容；提高层完成拓展性练习，提升思维能力；探究层完成开放性任务，发展创新思维。课堂提问设计分层，针对不同层次学生设置不同难度的问题，让每个学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略对于计算类重难点，强化口算训练，坚持每日5分钟口算练习，通过对比练习帮助学生区分易错题；对于概念类重难点，借助动手操作、直观演示帮助学生理解概念本质，结合生活实例深化理解；对于解决问题类重难点，引导学生通过圈画关键词、画图分析等方法梳理数量关系，逐步掌握解题思路。九、分层辅导方案层次辅导对象辅导内容辅导方式培优基础知识掌握扎实、思维活跃的学生拓展性练习、开放性问题解决、简单推理训练、综合实践项目设计课后拓展任务、小组探究活动、一对一思维点拨、推荐趣味数学读物补差基础知识薄弱、计算与解题能力不足的学生基础知识巩固、基本计算训练、简单问题解题思路指导、学习习惯培养课上多提问、课后针对性辅导、同桌结对互助、每日少量基础练习、及时反馈鼓励十、教学进度安排（2026秋，共21周，每周4课时，总课时84）注：2026年秋季开学日期为8月31日，9月1日正式上课；节假日及放假安排：中秋节9月19日-9月21日放假3天，国庆节10月1日-10月7日放假7天，秋假10月23日-10月29日放假7天，元旦2027年1月1日-1月3日放假3天；期中检测安排第10周，期末检测安排第21周，2027年1月26日前完成全部教学与检测，符合时间要求。周次时间范围教学内容课时备注19.1-9.6第一单元100以内数加与减（二）——图书角、摘苹果4开学第一课29.7-9.13第一单元——借阅图书、收玉米439.14-9.20第一单元——跳绳、套圈游戏29.19-9.21中秋节放假49.22-9.27第一单元整理复习、单元检测459.28-10.4第二单元测量（一）——教室有多长、课桌有多长210.1-10.7国庆节放假610.8-10.14第二单元——1米有多长、整理复习4710.15-10.21数学好玩猜数游戏、第三单元数一数与乘法——小小清点员4810.22-10.28第三单元——儿童乐园110.23-10.29秋假放假910.30-11.5第三单元——点子图中的乘法、动物聚会、快乐的动物41011.6-11.12第三单元整理复习、期中复习、期中检测4期中检测1111.13-11.19第四单元乘法口诀（一）——文物中的乘法口诀、做家务4试卷讲评1211.20-11.26第四单元——需要几个轮子、回家路上、整理复习41311.27-12.3综合实践画校园路线图——认识东南西北、画校园路线图41412.4-12.10路线图展示会、整理复习、第五单元分一分与除法——分物游戏、分水果41512.11-12.17第五单元——分糖果、分香蕉、小熊开店41612.18-12.24第五单元——花园、整理复习、单元检测、第六单元图形的运动（一）——折一折做一做41712.25-12.31第六单元——好玩的华容道、整理复习、第七单元乘法口诀（二）——有多少张贴画、《西游记》中的乘法口诀32027年1.1-1.3元旦放假181.4-1.10第七单元——有多少无人机、能解决吗、做个乘法表、整理复习4191.11-1.17第八单元乘除法的应用（一）——长颈鹿与小鸟、农家小院、整理复习4201.18-1.20综合实践参加欢乐购物活动、总复习——数与代数3211.21-1.27总复习——图形与几何、综合与实践、期末检测4期末检测，学期结束合计84总周数21周，符合要求十一、评价方式1.过程性评价（占比40%）从课堂参与、作业完成、实践活动、口算训练四个维度开展评价：课堂参与评价学生课堂发言、小组合作的表现；作业完成评价学生作业的正确率、书写规范与完成及时性；实践活动评价学生在综合实践活动中的参与度与成果质量；口算训练评价学生计算的速度与准确率，采用每周评价记录的方式，累计形成过程性评价结果。2.终结性评价（占比60%）包括单元检测、期中检测、期末检测，其中单元检测占20%，期中检测占15%，期末检测占25%，重点评价学生对本学期基础知识与基本技能的掌握情况，以及综合运用知识解决问题的能力。3.评价反馈机制采用多元化反馈方式：课堂即时反馈，对学生课堂表现进行即时点评鼓励；作业反馈，对学生作业进行书面批改，标注错误并给出改进建议；单元检测后进行针对性讲评，帮助学生梳理知识错漏；定期向家长反馈学生学习情况，结合过程性表现与检测结果给出具体改进建议。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级内基础知识扎实、思维灵活，对数学有较强学习兴趣的学生，约占班级人数的15%。内容：拓展练习多步计算问题、解决开放性的实际问题、探究乘法口诀的规律、参与综合实践项目设计，发展学生逻辑推理与问题解决能力。具体方式：每周布置1-2道拓展思考题，鼓励学生独立探究；组织培优小组开展探究活动，如设计班级购物游戏、探究乘法表中的规律；定期进行思维点拨，引导学生总结解题方法，鼓励学生分享思考过程。2.补差计划对象：班级内基础知识掌握薄弱，计算能力、解题能力不足的学生，约占班级人数的20%。内容：巩固100以内