《皮影戏》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术五年级上册

《皮影戏》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术五年级上册学情分析五年级学生看过皮影相关动画、短视频，对皮影戏表演形式存在好奇心，但是不了解皮影造型工艺、皮影和民俗活动之间的联系。学生具备剪贴、镂空、绘画装饰的手工基础，能够独立完成平面手工制作，拥有人物造型绘画经验。该年龄段学生想象力丰富，乐于小组合作开展表演活动，但是在皮影镂空设计、关节连接制作方面经验不足，镂空位置不合理容易造成皮影部件断裂；设计皮影人物造型时，容易偏向现代卡通风格，难以把握传统皮影侧面造型、纹样装饰的艺术特征。学生小组展演时容易出现分工混乱，配合不够默契的问题，适合依托案例赏析、分步示范，引导学生理解传统皮影艺术特点，结合小组合作完成皮影制作与简易展演，实现美术创作与综合表演相结合。教材分析本课选自2026秋新教材浙美版小学美术五年级上册第一单元《民间艺术舞台》第二课《皮影戏》，为本单元收尾课时，承接第一课《民间泥塑》，共同感受民间艺术服务民俗表演的功能。教材展示传统皮影实物图片、皮影人物造型分解图、皮影镂空纹样案例，呈现皮影镂刻、上色、关节连接完整制作流程，同时搭配皮影舞台表演示意图。本课属于造型表现与综合探索相结合的课程，重点引导学生认识皮影侧面平面造型、镂空透光、纹样繁复华丽的艺术特征，了解皮影戏作为传统民间戏曲表演载体的民俗价值。教材简化复杂牛皮雕刻工艺，适配课堂条件，选用卡纸等易得材料开展简易皮影制作，鼓励学生小组合作完成皮影道具并进行简短演绎，感受民间舞台艺术魅力，完善单元民间艺术学习体系。核心素养教学目标审美感知：欣赏传统皮影作品，观察皮影侧面造型、镂空纹样、装饰色彩特点，感知皮影平面化、镂空透光、纹样繁复华丽的独特审美，区分皮影造型和立体人物造型的差异。

艺术表现：掌握皮影绘制纹样、镂空雕刻、关节打孔连接的基础制作技法，利用卡纸材料制作一件可以活动关节的简易皮影人物。

创意实践：借鉴传统皮影造型纹样，自主设计皮影人物服饰、五官、装饰纹样，小组分工合作，搭配简易光源完成简短皮影表演，拓展创意表达形式。

文化理解：了解皮影戏的起源与民俗作用，知晓皮影是非物质文化遗产，理解皮影融合美术、戏曲、表演的综合艺术价值，感受民间舞台艺术独特魅力。教学重难点教学重点：认识传统皮影侧面造型、镂空透光的艺术特点，掌握皮影绘制、镂空、关节连接的制作方法，完成可活动简易皮影制作。

教学难点：合理设计皮影镂空位置，搭配传统吉祥纹样装饰人物造型，小组配合完成简易皮影演绎，体会皮影作为舞台表演艺术的综合美感。教学过程复习回顾，情境导入教师展示上节课学生创作的民间泥塑作品，简单回顾旧知。

教师提问：上节课我们学习民间泥塑，谁来说一说传统民间泥塑有哪些艺术特点？

学生举手作答，回顾夸张概括、色彩浓烈、寓意吉祥等核心知识点。

教师播放一段简短传统皮影戏片段，视频结束后关闭播放设备。

教师提问：刚刚视频里看到的表演是什么？大家仔细观察，表演的人物道具和泥塑有什么明显区别？

学生观看后发言，皮影是薄薄的平面形象，灯光照射之后影子投射在幕布上进行表演。

教师继续追问：想要让幕布上出现好看通透的影子，皮影制作需要用到什么特殊工艺？大家大胆猜想。

学生自由猜想，有的学生说到打孔、刻出花纹，让光线透过。

教师揭示课题：这种用于舞台表演、依靠灯光投射影子进行演绎的民间道具就是皮影，完整的表演形式叫做皮影戏。今天我们学习《皮影戏》，认识皮影艺术，亲手制作一件可以活动表演的皮影人物。板书课题《皮影戏》。

设计意图：回顾单元前一课知识，保持单元学习连贯性，借助皮影表演视频创设舞台情境，引导学生自主发现皮影平面透光的特征，激发学习兴趣，自然导入新课。赏析经典皮影案例，探究艺术特征教师出示多幅传统牛皮皮影藏品图片，包含武将、仕女、民俗人物皮影，引导学生集体观察赏析。

教师提问：仔细观察这些传统皮影人物，人物脸部是正面还是侧面？为什么皮影大多设计成侧面造型？

学生交流讨论后分享观点，侧面造型轮廓清晰，投射在幕布上影子辨识度更高，适合舞台观看。教师补充总结，皮影依托幕布投影表演，侧面轮廓线条简洁分明，投影效果更佳，是皮影典型造型特征。

教师放大皮影服饰细节图片，展示皮影各类镂空纹样，包含回纹、云纹、花卉纹。

教师提问：皮影人物衣服上布满镂空花纹，这些花纹除了装饰之外，还有什么重要作用？

学生思考作答，镂空位置可以透过光线，影子上面会出现漂亮花纹，让投影效果更加精美。教师继续展示正反对比案例，第一件皮影大面积完整无镂空，投影是纯色黑影；第二件合理镂空纹样，投影带有精致花纹。

教师提问：对比两件皮影投影效果，哪一件更适合皮影舞台表演？镂空设计的时候需要注意什么，不能随意大面积裁切？

学生小组交流后回答，镂空不能把部件分割断开，保证皮影整体完整牢固。教师梳理重点，镂空既要美观，也要保障皮影结构稳定，避免零件脱落断裂。

教师继续展示皮影色彩搭配案例，传统皮影多用红、黑、金等色彩搭配，纹样繁复华丽。教师补充讲解：皮影戏融合绘画、雕刻、戏曲表演，古时候是百姓重要的娱乐方式，如今皮影戏属于国家级非物质文化遗产，承载珍贵的民间艺术记忆。

设计意图：依托真实皮影藏品案例赏析，搭配投影效果对比辨析，帮助学生理解皮影侧面造型、镂空透光两大核心特点，知晓皮影的文化价值，落实审美感知与文化理解素养。分步示范，学习皮影制作技法教师准备白色卡纸、勾线笔、剪刀、刻刀、两脚钉、木棒、水彩颜料等课堂常用材料，完整示范简易可活动皮影制作流程，同步开展师生互动问答。教师说明材料选择：传统皮影使用牛皮经过多道工序雕刻制作，课堂中我们选用卡纸替代牛皮，操作简便安全，同样可以实现镂空、上色效果。绘制侧面造型。在卡纸上画出人物侧面轮廓，简化五官，参考传统皮影，设计带有传统纹样的服饰，规划好镂空花纹位置。教师提问：绘制造型的时候，如果把人物画成正面形象，后续投影表演效果会怎么样？学生结合赏析内容作答，正面轮廓投影辨识度低，舞台效果不佳。教师提醒学生统一采用侧面造型进行绘制。镂空雕刻纹样。使用剪刀、刻刀沿着画好的纹样裁切镂空，保留主体轮廓连接点，不要切断关键支撑位置。教师提问：镂空纹样设计在人物大面积空白处，如果直接剪断人物手臂和身体连接位置，会造成什么问题？学生思考回答，手臂会直接脱落，皮影无法完整成型。教师再次强调镂空设计要保留连接区域，保障皮影完整。上色装饰。参考传统皮影配色，为人物服饰填充色彩，搭配传统吉祥纹样美化画面。拆分部件，安装活动关节。沿着轮廓剪下完整皮影，将手臂、腿部等活动部位剪开，使用两脚钉固定关节，连接各部件，最后粘贴手持木棒，方便操控表演。示范结束，师生共同梳理完整制作步骤：绘制侧面人物造型、设计镂空纹样、裁切镂空、上色装饰、拆分部件、两脚钉连接关节、安装操控杆。教师拓展创意提示：大家可以设计神话人物、民俗人物等不同形象，自主搭配云纹、花卉纹等传统纹样，完成个性化皮影作品，制作完成之后可以和小组成员配合编排简短表演片段。设计意图：完整示范适配课堂操作的简易皮影制作方法，穿插互动问答梳理易错要点，帮助学生掌握镂空、关节连接核心技法，落实本课教学重点，启发创意构思与表演思路。小组创作，巡回指导教师布置课堂创作任务：以小组为单位，每位成员独立完成一件简易活动皮影制作，借鉴传统皮影侧面造型，合理设计镂空纹样，搭配传统纹样装饰上色；小组内成员分工，完成皮影之后，合作构思简短表演情节，利用光源和幕布尝试简易皮影演绎，创作过程规范使用剪刀、刻刀，注意工具安全，保持桌面整洁。

学生分组开展创作，教师巡回分层指导。遇到镂空裁切过多，皮影结构松散容易断裂的学生，教师轻声提问：观察你的皮影镂空位置，哪些连接位置已经被切断，怎样调整纹样，保证皮影牢固完整？引导学生修改纹样布局。

对于造型偏向现代卡通正面形象的学生，教师出示传统皮影参考图，引导调整为侧面轮廓，优化整体造型。

小组完成皮影制作之后，教师引导组员合理分工，安排操控、旁白配合，磨合简短表演流程，鼓励小组之间互相观摩表演思路。

设计意图：采用个人创作搭配小组展演的模式，兼顾独立美术表现与综合合作探究，教师针对性解决实操难点，锻炼学生创意实践与团队协作能力。展演赏析，课堂小结教师搭建简易皮影幕布与光源，邀请小组依次上台展示皮影作品，进行简短皮影演绎，其余学生观赏表演。

教师提问：欣赏各组的皮影表演，说一说哪一件皮影的镂空纹样投影效果最为精美？这件皮影在造型设计上借鉴了哪些传统皮影艺术特点？

学生自由发言交流，分享自己