《现代建筑》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术六年级上册

《现代建筑》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术六年级上册一、学情分析六年级学生在完成《古代建筑》学习之后，已经掌握欣赏建筑的基础方法，能够从材料、造型、功能、装饰角度赏析建筑作品。学生在日常生活当中可以接触大量现代建筑，城市高楼、体育馆、大型公共建筑都是学生日常可以见到的事物。学生对现代建筑的直观感受大多停留在高楼很高、造型新奇，但是对于现代建筑新材料、设计理念、建筑与城市环境的关系理解不足。学生容易把现代建筑等同于造型奇特的网红建筑，忽略建筑实用功能、人文关怀、绿色设计等深层内涵。六年级学生具备一定思辨能力，适合开展案例对比探究，能够理解建筑与时代科技发展之间的联系，适合通过大量真实建筑案例打开学生设计审美视野。二、教材分析《现代建筑》是2026秋新教材浙美版六年级上册第二单元《中外建筑》第二课时，承接上一课古代建筑，同样属于欣赏评述学习领域。教材展示大量中外现代建筑实例，展示钢筋混凝土、玻璃、钢结构等现代建筑材料带来的建筑形态变革，引导学生感受现代建筑造型多样、突破传统形制的艺术特点。教材兼顾建筑的功能性、造型美感，同时融入绿色建筑、人性化建筑等现代设计理念，引导学生对比古代建筑，理解时代发展、科技进步推动建筑艺术发生改变。本课重在拓展学生建筑审美视野，引导学生理解现代建筑既要追求造型艺术美感，更要服务人的生活需求，建立现代设计的审美观念。三、核心素养教学目标图像识读：能够识别经典现代建筑，观察现代建筑造型特点，分辨现代建筑常用建筑材料，对比古代建筑总结现代建筑的变化。

美术表现：能够用速写或者简笔草图的形式，抓住现代建筑的造型特点进行简单表现。

创意实践：结合现代生活需求，尝试思考现代建筑的设计思路，体会科技给建筑带来的改变。

审美判断：感受现代建筑多元的造型美感，能够辨析现代建筑造型美感和实用功能之间的关系。

文化理解：理解现代建筑反映时代科技与社会生活需求，体会建筑设计当中人文关怀、绿色环保的时代理念。四、教学重难点教学重点：认识现代建筑的造型特点，了解钢、玻璃、混凝土等现代建筑新材料，学会赏析现代建筑作品。

教学难点：理解现代建筑多元造型背后的功能需求、科技条件，读懂绿色、人性化的现代建筑设计理念。五、教学过程复习旧知，导入新课教师投影同时出示古代宫殿建筑和现代都市高楼图片进行对比展示。

师：上一节课我们一起学习古代建筑，大家回忆一下，古代大型建筑主要依靠哪些材料进行建造？

生：中国古代多用木材，国外很多古代大型建筑主要使用石材。

师：很好，木头、石头是古代建筑最主要的材料。大家看屏幕上这张现代城市高楼图片，这样高耸的大楼，如果只用木头和石头，能不能建造出来？

生：不能，石头木头很难建这么高。

师：确实如此。随着时代发展，人类出现全新的建筑材料，建筑的样貌发生翻天覆地的改变。一座座造型新奇、功能丰富的现代建筑出现在世界各地。今天我们就一起来学习《现代建筑》。

板书课题：现代建筑。

设计意图：借助新旧建筑强烈对比，复习上一课知识点，制造认知冲突，自然引出本课学习主题，让学生初步感知时代发展带来建筑的变革。案例赏析，认识现代建筑新材料与新造型教师投影出示经典现代建筑案例，展示钢结构、玻璃幕墙建筑图片。

师：古代很难建造百米高楼，现代却可以建造出高耸的摩天大楼，是什么样的新材料带来这样的改变？

生：应该是钢铁、混凝土还有玻璃。

师：回答正确。钢材、混凝土、玻璃，是现代建筑非常核心的材料。钢材强度很高，可以搭建强大的内部骨架，承担巨大重量，混凝土坚固耐用，玻璃可以大量引入自然光。这些新材料，打破古代建筑很多建造限制。

教师出示鸟巢体育馆建筑图片。

师：大家看鸟巢体育馆，大家仔细观察它的外观，它的外形和古代建筑有很大区别，大家说一说，这个建筑给你什么样的直观感受？

生：外形没有方正的墙体，外面是交错缠绕的钢结构，造型很有动感。

师：观察很细致。大量钢结构构件编织成建筑外部形态，造型模拟鸟巢，把建筑外观和设计意象结合在一起。大家想一想，如果使用古代石材或者木头，能不能实现这样复杂交错的造型？

生：很难做到，木头石头不容易做出这种交错的大跨度结构。

师：没错，正是现代钢材的强大性能，才可以实现这种充满想象力的大跨度造型。现代建筑不再拘泥于古代传统的屋顶、斗拱形制，造型可以变得自由多元。

教师切换图片，展示玻璃幕墙为主的现代展馆建筑。

师：大家再看这一座展馆，建筑外立面大面积使用玻璃。大家思考，大量使用玻璃材料，会给建筑内部带来什么好处？

生：白天可以有很多阳光照进屋子，室内会很明亮。

师：说得很到位。玻璃幕墙可以充分利用自然光，减少白天灯光的使用。当然大面积玻璃也会带来新问题，比如夏天室内温度过高，现代设计师也会通过特殊工艺去解决这些问题。

师：刚刚我们看的两个案例，大家能不能总结，新材料给现代建筑带来哪些改变？

生：可以建造更高更大的建筑，可以实现各种各样新奇的造型，可以充分利用自然光。

师：总结到位。钢材、混凝土、玻璃拓展了建筑的可能性，高度、跨度、造型都得到巨大突破。

设计意图：依托鸟巢、玻璃展馆典型案例，结合师问生答，讲解现代建筑核心材料，体会材料革新带来建筑造型的解放，落实本课基础知识点。分层赏析，体会现代建筑的功能与人文设计教师继续出示几组现代建筑案例，分为功能导向建筑、人性化设计建筑、绿色生态建筑三个类别依次赏析。

首先展示大型交通枢纽建筑案例。

师：很多现代大型建筑，首要任务是满足复杂的使用需求。大家看这座大型交通枢纽，每天会有大量人群在此通行。大家想一想，在设计这座建筑的时候，设计师要考虑哪些现实问题？

生：空间要足够大，通道要通畅，方便很多人进出。

师：是的。现代建筑服务于现代社会复杂生活，建筑不只是追求外观奇特，首先要满足功能需求。很多现代建筑看着造型简约，但是内部空间布局，都经过反复推敲，服务人们的使用。

教师接着展示带有屋顶花园的公共建筑图片。

师：我们再来看下一组建筑，这座建筑在屋顶设计了大面积绿化花园。大家思考，把花园搬到建筑屋顶，这样的设计巧妙在哪里？

生：可以增加绿化，美化环境，还可以调节建筑温度。

师：理解得很好。这就是现代绿色建筑的设计思路。把自然绿化融入建筑，兼顾建筑和周边环境，减少能源消耗，追求建筑和自然和谐共处。

教师继续展示无障碍公共建筑图片。

师：大家再观察这张图片，建筑设置平缓坡道，方便轮椅通行。大家说一说，这样的设计体现什么样的思考？

生：照顾行动不方便的人，让更多人都可以使用这座建筑。

师：说得很好。现代建筑设计当中，人文关怀也是重要的部分。建筑不只是冰冷的钢筋玻璃，还要考虑不同人群的使用需求。

师：老师现在有一个问题想要问问大家，是不是造型越奇特，外观越夸张，就代表建筑设计越优秀？

生：不是，还要看好不好用，适不适合环境。

师：非常棒。现代建筑的美，不单单来自奇特的外形。合理的功能、对环境的尊重、对人的关怀，都是现代建筑重要的闪光点。

设计意图：分层赏析不同类型现代建筑，跳出单纯外形欣赏，引导学生理解功能优先、绿色生态、人文关怀等现代建筑设计理念，突破本课教学难点。古今建筑对比梳理，巩固欣赏思路教师把古代石质神庙和现代钢结构展馆两张图片并列投影。

师：我们把古代建筑和现代建筑放在一起对比，大家从建筑材料、造型样式、服务的功能三个角度，小组简单交流，找一找二者之间的主要区别。

学生开展简短小组交流。

师：哪位同学愿意分享小组的发现。

生1：古代多用石头、木头，现代多用钢材、玻璃、混凝土。

生2：古代建筑造型有固定传统样式，现代建筑造型更加自由多变。

生3：古代建筑很多服务祭祀、皇家使用，现代建筑更多服务普通大众。

师：总结十分全面。科技进步改变建筑的材料与建造方式，社会生活发生变化，建筑的用途也随之改变。但是无论古代还是现代建筑，都要适应环境，满足人的使用需求，这一点是相通的。

师：回顾两节课的学习，谁来说一说，欣赏一座建筑，我们可以从哪些维度去思考？

生：建筑材料、造型结构、使用功能，还有建筑和环境的关系。

师：没错，掌握这些角度，我们就可以独立去欣赏生活当中各式各样的建筑作品。

设计意图：通过古今对比，串联本单元两课时的知识，帮助学生构建完整的建筑欣赏知识体系，完成知识内化。课堂实践活动教师布置课堂实践任务：选择一座自己感兴趣的现代建筑，用速写草图的形式，抓住建筑最有特点的外形进行简单表现。在画面旁边简短标注建筑使用的主要材料，写下这个建筑最吸引你的设计亮点。不要求画面精细复杂，重点抓住建筑标志性造型特征。学生可以选择课本当中案例，也可以选择自己生活当中见过的现代建筑。

教师进行课堂巡视指导。

遇到学生绘画只画普通楼房，抓不住建筑特点。

师：想一想这座建筑最与众不同的地方是什么，把它标志性的造型部分重点表现出来。

遇到学生只关注外形炫酷，忽略建筑材料与功能。

师：除了好看的外形，想一想这座建筑主要使用什么材料，它用来做什么，把你的发现标注在画面侧边。

对于能力较强的学生进行拓展引导。

师：你可以试着写下，如果由你来改造这座建筑，你会增加哪些人性化或者绿色环保的小设计。

教师巡回过程当中以启发点拨为主，不做优劣评判。课堂小结师：同学们，今天我们完成本单元中外建筑的学习。谁来简单说一说，通过古代