小学数学一年级上学期期末模拟卷核心考点精讲教案

小学数学一年级上学期期末模拟卷核心考点精讲教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1、学生能够熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握20以内数的顺序、大小和组成，【基础】【重要】能够准确区分“几个”和“第几”【高频考点】。熟练掌握10以内数的加减法以及20以内的进位加法【核心】【基础】，形成初步的运算能力。

2、学生能够辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形【基础】，并能够用自己的语言描述它们的主要特征【重要】。能够在具体的情境中，理解“上、下、前、后、左、右”等位置关系【基础】，并能用这些词语描述物体的相对位置【高频考点】。

3、学生能够根据信息解决简单的实际问题【核心素养】，理解大括号和问号在图画应用题中的含义【难点】，能够选择恰当的运算方法进行解答，并能够表达自己的思考过程【重要】。

（二）过程与方法目标

1、通过对核心考点的梳理和典型错题的分析【重要方法】，引导学生经历知识系统化、结构化的过程，形成良好的认知结构。

2、通过形式多样的精讲与练习【教学策略】，如游戏、操作、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提升学生观察、比较、分析和抽象概括的能力。

3、在解决问题的过程中【应用意识】，引导学生学会从数学的角度发现和提出问题，并尝试运用所学的知识和方法进行分析和解答。

（三）情感态度与价值观目标

1、在复习活动中体验成功的喜悦【情感体验】，培养学生学习数学的兴趣和信心，养成认真审题、细心计算、规范书写的好习惯【学习品质】。

2、通过解决生活中的实际问题，感受数学与日常生活的紧密联系【应用价值】，体会学习数学的重要性。

二、教学重难点

（一）教学重点

20以内数的顺序、组成及进位加法【核心内容】，10以内加减法的准确快速计算【基础技能】，以及运用所学知识解决生活中的实际问题【综合应用】。

（二）教学难点

理解数位的初步概念（如“十位”和“个位”的意义）【抽象概念】；能够从不同角度理解数量关系，正确选择加法或减法解决含有大括号和问号的图画应用题【思维难点】；准确辨别“左右”等空间方位【生活经验关联点】。

三、课前准备

教师准备：多媒体课件（PPT），包含核心考点梳理、典型例题、变式练习；数字卡片、计数棒、计数器、各种形状的积木、情景图挂图、小奖品等。

学生准备：铅笔、橡皮、直尺、20根小棒、数字卡片一套。

四、教学实施过程

（一）整体感知，明确目标（约3分钟）

1、谈话导入，揭示课题。教师亲切地对学生说：“同学们，这个学期的数学学习马上就要结束了。在这一学期里，我们和数字交朋友，和图形做游戏，还学会了很多解决难题的本领。今天，我们要化身为‘数学小侦探’，一起对本学期最重要的核心知识点进行一次大闯关。老师为大家准备了一份‘期末模拟卷’，但今天我们不急着做卷子，而是要一起把藏在卷子背后的‘核心考点’一个个找出来，吃透它们，这样无论题目怎么变化，都难不倒我们了！”

2、呈现脉络。教师通过PPT展示本节课将要复习的几个板块：“数的认识与组成”、“数的运算（加减法）”、“图形与位置”和“解决问题”。让学生对整节课的复习内容和流程有一个整体的、清晰的认知，从而带着明确的目标进入学习。

（二）板块一：数的认识与组成（约15分钟）

1、考点梳理与回顾【基础】【重要】

教师引导学生回顾：本学期我们认识了哪些数？（0-20）谁来说说这些数的顺序？（顺着数、倒着数、2个2个数、5个5个数）。接着，教师利用计数器演示，强调从右边起，第一位是个位，第二位是十位。例如，拨出1个十和5个一，让学生说说是多少，并写在纸上（15）。提问：15里面的“1”表示什么？“5”表示什么？【非常重要】【难点】

2、核心题型精讲与变式

（1）【高频考点】“几个”与“第几”的辨析。

教师出示一幅小动物排队的场景图（例如：小熊、小兔、小猫、小狗、小猴）。提问：一共有（）只小动物？从左边数，小猫排在第（）个？排在第3个的是谁？教师引导学生明确：“几个”表示一共有多少，是总数；“第几”表示其中的某一个，是顺序。

变式练习：教师改变动物的排列顺序，或者提问“从右边数”，让学生反复练习，强化理解。【重要】

（2）【核心考点】数的组成。

教师出示题目：1个十和6个一组成的数是（）。20里面有（）个十。17是由（）个十和（）个一组成的。教师引导学生利用小棒或计数器进行操作演示，加深理解。【非常重要】

变式练习：教师提高难度，提问：“一个数，个位上是8，十位上是1，这个数是（）”。“与15相邻的两个数是（）和（）”。引导学生思考“相邻”的含义。

（3）【重要】数的大小比较。

教师板书几组数：15和9，20和18，13和13。提问：能用“>”、“<”或“=”来表示它们的关系吗？引导学生总结比较的方法：先看位数，位数多的数大；位数相同，看十位，十位相同看个位。

变式练习：将数与算式结合，如比较3+6和10的大小。

（三）板块二：数的运算（加减法）（约20分钟）

1、口算过关，夯实基础【基础】【高频考点】

（1）10以内的加减法。

教师以“开火车”或“对口令”的形式快速进行10以内加减法的口算练习。例如：2+3=，5-1=，4+6=，9-3=，0+5=等。重点关注学生的反应速度和准确率，对易错题进行强调。【重要】

（2）20以内的进位加法。

教师出示核心算式：9+3=8+5=7+6=6+7=5+8=4+9=等。提问：“计算9+3，你是怎样想的？”引导学生回顾“凑十法”【核心方法】。教师通过PPT演示“凑十”的过程：看大数，分小数，凑成十，加剩数。例如9+3，把3分成1和2，9+1=10，10+2=12。

2、核心题型精讲与变式

（1）【重要】【难点】理解加减法的含义。

教师呈现一幅图：左边有4个苹果，右边有2个苹果。大括号在下面，问号在大括号的下面。提问：“谁能看懂这幅图的意思？该用什么方法计算？为什么？”引导学生说出：把两部分合起来，用加法。

教师再呈现一幅图：总共有7个草莓，大括号下面标着7，右边画了2个草莓，左边有一个大括号和问号。提问：“这幅图又是什么意思？用什么方法？为什么？”引导学生说出：从总数里去掉一部分，求另一部分，用减法。

教师强调：看清问号的位置至关重要！问号在大括号的下面，表示求总数，用加法；问号在上面某一部分，表示求部分，用减法。【非常重要】【高频考点】

（2）【热点】算式填空。

出示如：4+（）=9，（）-3=5，8=3+（）等类型的题目。引导学生思考如何利用数的组成或加减法的关系来求解。例如，想4和几组成9，或者9减4等于几。

（3）【综合应用】连加、连减、加减混合。

教师设计一个情景：公交车上原来有5人，到站后上来3人，又下去2人，现在车上有多少人？引导学生列出算式：5+3-2，并按照从左到右的顺序计算。强调计算顺序的重要性。【基础】

（四）板块三：图形与位置（约10分钟）

1、图形认知【基础】【重要】

（1）回顾特征。教师拿出长方体、正方体、圆柱、球的模型，让学生闭上眼睛摸一摸，然后说出它们的名称和特征。例如：长方体是长长方方的，有6个平平的面；正方体是方方正正的，6个面都一样大；圆柱是直直的，上下一样粗，两头是圆圆的，能滚动；球是圆滚滚的，能到处滚动。

（2）核心题型精讲。

教师出示由各种立体图形拼搭的组合图，提问：“这个机器人是由哪些图形拼成的？数一数，长方体用了几个？正方体呢？圆柱呢？球呢？”【高频考点】引导学生有序地观察和计数，尤其注意被遮挡住的图形。

变式练习：给出几个立体图形，让学生判断哪个滚得最快，哪个最难滚动，进一步巩固特征。

2、位置辨别【基础】【难点】

（1）确定标准。教师以教室内的实物为例，提问：“你的前面是谁？后面是谁？你的左边是谁？右边是谁？”让学生明确，在描述位置时，一般是以自己为参照物。教师强调：区分左右是一个难点，可以用“拿笔的手是右手”来帮助记忆。【非常重要】

（2）核心题型精讲。

教师出示一幅动物住宅楼层图，提问：“小狗住在小兔的上面，小兔住在小狗的（）面？小猫住在小猴的左边，小猴住在小猫的（）边？”引导学生用完整的语言描述位置关系。

（五）板块四：解决问题（约12分钟）

1、【核心素养】【高频考点】看图列式。

教师出示多幅不同类型的图画应用题，涵盖加法和减法的各种情况（合起来、求剩余、求部分、一图四式等）。要求学生先仔细观察，弄清图意，再独立列式计算，最后同桌互相交流为什么这样列式。

重点讲解一图四式：例如左边4个圆，右边5个圆。引导学生列出两个加法算式（4+5=9，5+4=9）和两个减法算式（9-4=5，9-5=4），让学生理解加减法之间的关系。【重要】

2、【难点突破】解决图文结合的实际问题。

教师呈现题目：小明要写10个字，已经写了6个，还要写几个？盒子里有7支铅笔，又买来5支，现在一共有几支？引导学生找出题目中的已知条件和问题，分析数量关系，确定解题方法。教师强调：解决问题后，要检查单位和答句是否完整。【基础习惯】

3、思维拓展与开放题。

教师出示一道开放题：从8、3、11、5这四个数中选出三个数，写出两道加法算式和两道减法算式。鼓励学生积极思考，尝试不同的组合，并分享自己的思路。

（六）课堂总结与自我评价（约5分钟）

1、回顾梳理。教师引导学生回顾本节课复习的四大板块。“同学们，今天我们一起闯过了哪些关口？在这些关口里，你觉得哪个知识点你掌握得最牢固？哪个知识点还需要再小心一些？”让学生自由发言，总结收获。

2、错题预警。教师根据以往经验，再次强调几个容易出错的点：如看图时问号的位置、左右的辨别、20以内数的组成（尤其是15的“1”表示1个十）、进位加法的“凑十”过程等。【非常重要】

3、激励评价。教师对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，颁发“数学小侦探”勋章或小奖品，激发学生期末复习和考试的信心。

五、板书设计

小学数学一年级上学期期末核心考点

一、数的认识

数数、数位（个位、十位）

几个vs第几

组成：1个十和几个

二、数的运算

加减法含义

10以内加减法（快速口算）

20以内进位加法（凑十法：看大数，分小数，凑成十，加剩数）

三、图形与位置

图形：长方体、正方体、圆柱、球

位置：上、下、前、后、左、右（找准参照物）

四、解决问题

看图：问号在哪？

审题：条件？问题？

方法：加法（合起来）减法（去掉、求部分）

六、教学反思

（本部分为预设性反思，供教师课后完善）

本节课以“核心考点精讲”为主线，将零散的知识点整合为四大模块，符合新课标