2026年秋大象版（新教材）小学科学五年级上册教学计划及进度表

2026年秋大象版（新教材）小学科学五年级上册教学计划及进度表一、指导思想本学期小学科学教学严格以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为核心指导，立足立德树人根本任务，聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养，摒弃传统知识灌输式教学模式，构建“探究为主、实践落地、素养赋能”的课堂教学体系。结合2026年秋季全新改版的大象版小学科学五年级上册教材内容，紧扣物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域核心知识，贴合五年级学生认知规律与动手探究能力发展特点，依托生活化、场景化、趣味化的教学活动，引导学生主动观察、大胆质疑、动手实践、归纳总结，培养学生科学探究能力、创新思维与科学社会责任，助力学生形成完整的科学认知体系与良好的科学学习品质。二、学情分析五年级学生已经具备四年小学科学学习基础，积累了基础的观察、实验、记录、分析能力，能够独立完成简单的课堂探究活动，对自然现象、科学原理、动手操作类课程具有浓厚的探索兴趣。同时，该阶段学生思维正从具象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，具备初步的归纳、对比、推理能力，能够理解简单的科学规律，可自主参与小组合作探究、实验设计与成果交流活动。结合本册教材特点与学生实际学情，现存学习短板较为突出：一是学生对机械原理、力的作用、宇宙天体等抽象知识理解难度较大，知识迁移能力较弱，难以将课堂知识与生活实际深度结合；二是实验探究规范性不足，变量控制、实验记录、数据分析、结论总结的严谨性有待提升；三是学生个体差异明显，部分学生动手能力、创新思维突出，部分学生被动参与学习，自主探究意识薄弱；四是对生命遗传变异、微生物、宇宙探索等拓展性知识认知片面，缺乏系统性认知。本学期将针对性分层教学，强化实操训练，搭建生活化探究场景，补齐学生学习短板，全面提升学生科学核心素养。三、教材分析2026年秋季全新大象版小学科学五年级上册教材结构清晰、编排科学，贴合新课标素养育人理念，全书设置1个体验单元、5个核心教学单元、1个反思单元，涵盖四大科学领域，知识点循序渐进、层层递进，兼顾知识性、实践性、趣味性与综合性。教材以“生活化场景+探究式学习+实践性应用”为核心编排逻辑，注重引导学生从生活中发现科学、探究科学、运用科学，强化理论与实践的融合。体验单元《投实心球的诀窍》立足体育生活场景，衔接力学基础认知，开启本学期探究学习，培养学生观察分析、总结规律的基础能力。第一单元《简单机械》属于技术与工程领域，聚焦杠杆、滑轮、轮轴、斜面等基础机械工具，引导学生认识简单机械的原理与生活应用，培养工程思维与动手实践能力。第二单元《玩转游乐场》属于物质科学领域，以游乐场常见场景为载体，探究弹力、浮力、摩擦力、重力及力与运动的关系，是小学力学知识的核心内容，贴合学生生活体验。第三单元《浩瀚宇宙》属于地球与宇宙科学领域，围绕月相、太阳系、星座、宇宙探索展开，拓展学生宏观科学视野，培养空间思维与探索精神。第四单元《遗传和变异》、第五单元《显微镜下的世界》属于生命科学领域，分别从生物遗传变异规律、微观微生物世界、传染病防控等内容入手，完善学生生命科学认知体系，渗透生命安全教育。反思单元《“扑克牌”里的秘密》侧重科学思维复盘与探究方法总结，帮助学生梳理本学期科学探究方法，提升科学思维的严谨性。四、核心教学目标（依据2022版新课标核心素养）科学观念认识常见简单机械的结构、原理与生活用途，掌握杠杆、滑轮、轮轴、斜面的基本作用，理解简单机械可以省力、改变用力方向，能解释生活中机械工具的应用原理。掌握弹力、浮力、摩擦力、重力的基本概念，明晰力与物体运动的关系，能够结合游乐场、日常生活场景解释力学现象。了解月相变化规律、太阳系组成、北斗七星与北极星特点、常见星座特征，初步掌握人类探索宇宙的基本方式与发展历程。理解生物遗传和变异的基本现象与规律，知道动植物普遍存在遗传和变异现象，明晰生物进化的基础逻辑。认识细胞是生物体的基本组成单位，了解微生物的种类、特点与生活影响，掌握常见传染病的成因、传播途径及生命安全防护方法。科学思维1.能够通过观察、对比、实验数据，分析简单机械、各类力的作用规律，学会运用归纳、推理、类比的思维方法总结科学规律。2.针对月相变化、遗传变异、微生物生长等现象，能够提出合理猜想，建立简单的科学模型，初步形成宏观宇宙、微观生命的双向科学认知思维。3.能够辨析实验变量、区分现象与本质，对实验结果、生活科学现象进行合理分析与解释，逐步培养严谨的逻辑思维与批判性思维。探究实践熟练掌握基础科学实验操作方法，规范使用显微镜等科学仪器，能够独立完成简单机械探究、力学实验、微生物观察等课堂探究活动。能够自主设计简单的探究方案，学会控制实验变量、规范记录实验数据、整理实验信息、总结实验结论，提升自主探究与小组合作探究能力。结合生活场景开展实践性探究，能够运用所学知识解释投实心球、滑梯运动、物品承重等生活现象，完成简易科学制作与探究实践任务。态度责任保持对自然科学、宇宙探索、生命世界的好奇心与求知欲，主动参与科学探究活动，养成乐于观察、勤于思考、勇于实践的科学学习习惯。尊重科学事实、严谨对待实验探究，养成实事求是、认真细致、团结协作的科学探究品质。了解科学技术对人类生活、社会发展的推动作用，感知宇宙探索、生物技术的发展价值，树立崇尚科学、勇于创新的科学意识。掌握传染病防控、生命安全防护知识，树立珍爱生命、健康生活的责任意识，增强自我保护能力与社会公共卫生责任。五、教学重难点教学重点1.各类简单机械的原理、特点及生活应用；2.弹力、浮力、摩擦力、重力的核心特点及力与运动的关系；3.月相变化规律、太阳系与星座的核心知识；4.生物遗传和变异的基本规律；5.细胞的结构、微生物的特点及传染病防控知识。教学难点1.辨析不同简单机械的受力特点，理解机械省力原理；2.区分不同力的作用场景，精准分析力对物体运动状态的影响；3.结合天体运行规律解释月相变化、星座位置变化现象；4.区分遗传与变异现象，理解微观微生物的生长与作用机制；5.规范完成探究实验，精准分析实验数据、推导科学结论。六、教学措施立足素养导向，优化课堂教学。严格落实新课标育人要求，以探究式教学为核心，摒弃灌输式教学，结合教材生活化特点，创设真实生活探究场景，引导学生自主提问、自主探究、自主总结，全方位培养学生四大核心素养。强化实验实操，落实实践育人。充分利用实验室器材、生活简易材料，开足开齐所有课堂实验，规范学生实验操作流程，强化实验记录、数据分析、结论总结训练，提升学生探究实践能力。针对抽象知识点，采用实物演示、模型观察、视频辅助、动手制作等方式降低学习难度。实施分层教学，兼顾个体差异。结合学生学情差异，设计分层探究任务、分层课堂提问、分层课后实践，对探究能力薄弱的学生重点指导基础操作与知识理解，对能力突出的学生布置拓展探究任务，激发学生创新思维。融合生活实践，深化知识应用。紧密结合学生校园生活、家庭生活、自然生活场景，将教材知识与投实心球、日常工具使用、游乐设施运动、动植物生长、卫生防疫等生活现象结合，让学生感受科学的实用性，提升知识迁移与应用能力。优化评价方式，落实多元评价。摒弃单一的结果评价，采用“课堂表现+实验实操+探究成果+单元复盘”的多元评价模式，关注学生探究过程、思维发展、实践能力的提升，全面评价学生核心素养发展水平。做好复盘反思，夯实知识体系。依托反思单元教学要求，定期组织学生梳理单元知识、总结探究方法、反思学习问题，帮助学生构建系统化知识框架，培养自主复盘、自主提升的学习能力。七、教学进度安排（2026年9月1日-2027年1月22日）本学期教学周期为2026年8月31日报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束。结合2026年秋假、法定节假日、教学规律，合理分配课时，开学第一周预留开学常规教育、学情摸底时间，期末预留充足总复习时间，避开节假日及考试节点，完整覆盖本册所有教学内容。具体周进度安排如下：周次授课时间教学内容课时安排教学重点及节点说明19.1-9.6开学常规教育、科学课堂规范、学情摸底；体验单元投实心球的诀窍2课时开学适应，初步培养学生观察分析、规律总结能力，衔接本学期力学探究内容，无新课高压推进29.7-9.13第一单元简单机械1.工具的妙用、2.杠杆2课时认识常见工具的作用，掌握杠杆的结构与基本原理，完成基础探究实验39.14-9.20第一单元3.滑轮、4.轮轴2课时区分定滑轮、动滑轮的作用，掌握轮轴的省力原理及生活应用49.21-9.27第一单元5.斜面；单元梳理、基础复盘2课时掌握斜面的省力特点，梳理简单机械单元知识体系，纠正探究误区59.28-10.4第一单元单元检测与讲评；第二单元1.弓箭与弹力2课时含国庆假期，精简课时，完成单元检测讲评，开启弹力知识探究610.5-10.11第二单元2.小船与浮力、3.滑梯与摩擦力2课时探究浮力、摩擦力的产生条件与影响因素，完成课堂实操实验710.12-10.18第二单元4.下落的物体、5.力与运动2课时认识重力特点，理解力是改变物体运动状态的原因，梳理力学核心知识810.19-10.25第二单元知识梳理、单元检测与讲评2课时巩固力学核心重难点，针对实验探究薄弱点专项辅导910.26-11.12026年秋假（停课休整，无新课教学）0课时规避秋假，暂停新课，学生自主梳理前期所学知识1011.2-11.8第三单元浩瀚宇宙1.月相变化、2.太阳系2课时恢复新课教学，掌握月相变化规律，了解太阳系组成结构1111.9-11.15第三单元3.北斗七星和北极星、4.星座2课时掌握北斗七星、北极星的位置特点，认识常见星座及观测方法1211.16-11.22第三单元5.探索宇宙；单元梳理、检测讲评2课时了解人类宇宙探索历程与技术，梳理宇宙单元知识，完成阶段性检测1311.23-11.29第四单元遗传和变异1.我像谁、2.动物的遗传和变异2课时认识人体遗传变异现象，掌握动物遗传变异的基本规律与特点1411.30-12.6第四单元3.植物的遗传和变异、4.追根溯源；单元复盘2课时探究植物遗传变异现象，梳理生物演化基础逻辑，完成单元知识整合1512.7-12.13第四单元单元检测与讲评；第五单元1.显微镜下的细胞2课时夯实遗传变异核心知识，学习显微镜使用方法，认识细胞结构1612.14-12.20第五单元2.发面的秘密、3.发霉的馒头2课时探究微生物的作用与生长条件，完成微生物观察探究实验1712.21-12.27第五单元4.不一样的“感冒”、5.传染病与生命安全2课时区分普通感冒与病毒性感冒，掌握传染病防控知识与生命安全技能1812.28-1.3第五单元梳理、检测讲评；反思单元“扑克牌”里的秘密2课时完善全册新知教学，复盘本学期科学探究方法，培养科学思维191.4-1.10全册知识系统梳理、分模块专项复习（力学、机械、宇宙、生命科学）2课时开启期末系统复习，分领域夯实重难点，梳理知识框架201.11-1.17期末综合复习、实验实操专项巩固、错题复盘2课时强化实验探究考点，查漏补缺，提升综合应用能力211.18-1.22期末模拟检测、针对性讲评、考前答疑2课时完成期末备考，不安排新课，保障充足复习答疑时间，学期结束八、评价考核方式本学期严格落实新课标多元评价要求，摒弃单一笔试评价模式，构建过程性评价+终结性评价相结合的综合评价体系，全面考核学生核心素养发展水平。过程性评价占比60%，涵盖课堂参与、小组合作、实验实操、探究记录、课后实践、单元复盘等内容，重点关注学生探究过程、思维发展与学习态度；终结性评价占比40%，以期末综合检测为主，考查学生知识掌握、知识迁移与综合应用能力。同时注重个性化评价，针对不同层次学生制定差异化评价标准，鼓励学生自主探究、大胆创新，重视学生科学实践成果与思维进步，通过评价倒逼学生养成良好的科学学习习惯，全面提升科学核心素养。九、教学保障1.器材保障：提前梳理本册实验教学所需器材，配齐显微镜、简单机械模型、力学实验器材、星空观测工具等教