2026秋人教版小学美术一年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

秋人教版小学美术一年级上册教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校"以美育人、全面发展"的办学理念，聚焦学生美术核心素养培养，坚持"以生为本"的教学理念，面向全体学生，尊重学生个体差异，通过丰富的美术实践活动激发学生学习兴趣，培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力，促进学生全面健康成长。二、学情分析1.学生基本情况本学期任教一年级上册美术，一年级新生刚从幼儿园进入小学，对小学美术课堂充满好奇与新鲜感，大部分学生在幼儿园阶段接触过简单的绘画、手工活动，具备初步的美术感知能力。2.认知特点一年级学生以形象思维为主，注意力集中时间较短（约15-20分钟），对色彩、造型直观的内容兴趣浓厚，喜欢动手操作，想象力丰富，敢于表达自己的想法，但手部小肌肉群还未发育完全，动手能力较弱。3.现存问题部分学生没有养成良好的课堂习惯，存在随意涂画、争抢学具、课堂注意力分散的情况；学生美术基础差异较大，少数学生不敢下笔创作，动手操作能力不足；对美术创作的目的性认知模糊，缺乏基本的构图、色彩搭配意识。4.改进方向从课堂常规入手，逐步培养学生良好的美术学习习惯；通过趣味化的情境设计吸引学生注意力，延长有效学习时间；针对不同基础的学生分层设计任务，鼓励学生大胆创作，逐步提升动手能力和创作信心。三、教材分析1.教材版本人教版（2024版）小学美术一年级上册2.知识体系本册教材共分为4个单元，合计13课，围绕"传统文化奉献教育成长教育家国情怀"四个主题构建内容体系：第一单元《龙的传人》聚焦中华传统文化，围绕龙文化、生肖文化展开创作；第二单元《奉献最美》结合自然与生活，引导学生感知劳动奉献的美；第三单元《成长足迹》通过寓言故事主题创作，引导学生感悟成长品质；第四单元《我的祖国》围绕家国主题，培养学生爱国主义情感。整体内容由浅入深，符合一年级学生认知发展规律。3.单元重难点单元教学重点教学难点第一单元龙的传人感受龙文化、生肖文化的特点，能用简单线条色彩表现自己的名字、生肖形象抓住龙的造型特点进行创意表现，合理安排画面构图第二单元奉献最美观察落叶、蚕宝宝的外形特点，感知劳动奉献的精神，能动手完成手工或绘画创作利用落叶进行创意拼贴，理解"奉献"主题的情感表达第三单元成长足迹理解故事寓意，能用美术形式表现故事场景，感悟坚持的品质用造型表现故事内容，突出故事的核心场景第四单元我的祖国感受祖国山河、红色文化的美，能用简单美术形式表达对祖国的喜爱将情感融入创作，表现出作品的主题氛围4.教材资源利用充分利用教材配套的教学课件、范作、图片资源，结合校园自然环境（落叶、植物）、本土文化资源（龙文化相关民俗展品）、家庭资源（学生生肖故事、家人劳动照片）拓展教学内容，开发生活化的美术课程资源，丰富课堂教学形式。四、核心素养分单元落实清单单元审美感知艺术表现创意实践文化理解第一单元龙的传人感知传统龙纹、生肖图案的造型与色彩美能用线条、色彩画出自已的名字，表现生肖或龙的基本造型给名字添加装饰，结合自己的理解设计个性化生肖形象了解龙是中华民族的象征，感受中华传统文化的魅力第二单元奉献最美感知落叶自然形态美、蚕宝宝造型美，体会劳动奉献的情感美能用拼贴、绘画方式表现落叶或蚕宝宝的形象利用落叶不同形状拼贴出创意造型懂得尊重劳动，感知大自然和劳动者的奉献价值第三单元成长足迹感知故事场景的构图美，理解不同造型表现的情绪美能用绘画或手工表现寓言故事的核心场景尝试用不同材料表现故事角色，创意改编故事场景感悟坚持、努力的成长品质，理解故事的文化内涵第四单元我的祖国感知红色文化的色彩美、祖国山河的自然美能用简单的色彩和造型表现红星、山河等主题形象结合自己的生活经历创意表现"我的祖国"主题萌发热爱祖国、热爱家乡的情感，理解家国文化内涵五、教学目标1.知识与技能认识常用的美术工具和材料，掌握基本的涂色、剪贴、造型方法，能运用简单的线条、色彩表现自己观察到或想象的事物，完成本学期13课对应的美术作品，学生动手能力和造型表现能力得到提升。2.过程与方法通过观察、欣赏、讨论、尝试、创作等美术活动，体验不同美术材料（绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、落叶等）的创作乐趣，学习从生活中发现美术素材的方法，初步形成自主创作的意识。3.情感态度与价值观培养学生对美术学习的浓厚兴趣，养成良好的美术课堂习惯和整理工具的习惯；感受中华传统文化、劳动奉献、成长品质和家国情怀的美，激发学生热爱传统文化、热爱祖国、热爱生活的情感，提升审美素养。六、教学重难点1.教学重点（1）认识美术常用工具材料，掌握基本的绘画、手工创作方法；（2）完成四个单元主题创作，感受不同主题的美术美，落实美术核心素养；（3）培养学生良好的美术学习习惯，激发学生美术学习兴趣。2.教学难点（1）帮助学生克服不敢创作的心理，鼓励学生大胆表达自己的创意；（2）提升学生手部精细动作能力，完成手工剪贴、造型表现等活动；（3）引导学生将情感融入美术创作，理解不同主题的文化内涵。七、学具教具使用清单类别具体内容教师教具教材配套教学课件、范画、实物教具（龙纹装饰品、生肖玩偶、落叶标本、蚕宝宝生长图片、红星道具）、多媒体设备、示范用绘画工具、手工工具学生学具图画本、蜡笔、水彩笔、勾线笔、安全剪刀、固体胶、手工纸，按单元要求准备：落叶、旧报纸、彩色卡纸等八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，通过故事、视频、实物创设趣味情境，激发学生学习兴趣；采用示范教学法，分步讲解创作步骤，降低学习难度；采用探究式学习法，引导学生观察、讨论，自主发现造型色彩特点；采用实践体验法，让学生在动手操作中掌握技能，提升能力。2.分层教学策略针对不同基础的学生设计分层学习任务：基础层要求学生完成基本造型，掌握基本创作方法；提高层要求学生添加细节装饰，创意表现主题；拓展层要求学生尝试多种材料组合创作，表达个人独特想法，让每个学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略针对造型表现难点，采用分步示范、分解练习的方式，从简单线条到完整造型逐步突破；针对情感理解难点，结合故事、视频、生活实例，让学生在感知体验中理解主题内涵；针对动手能力不足的问题，提供预剪模板、辅助工具，降低操作难度。九、教学进度安排（2026秋-2027春前，共21周，每周2课时）周次日期教学内容/安排课时备注12026.9.1-2026.9.7开学第一课：美术课堂常规教育+工具认识29.1开学22026.9.8-2026.9.14第一单元第1课我的名字232026.9.15-2026.9.21第一单元第2课生肖大家庭2中秋节放假1天（9.17）42026.9.22-2026.9.28第一单元第3课龙的故事252026.9.29-2026.10.5国庆节放假0国庆节放假7天，无课62026.10.6-2026.10.12第一单元第4课灵动的龙272026.10.13-2026.10.19第一单元第5课中秋月儿圆+第一单元复习2秋假放假1天（10.17）82026.10.20-2026.10.26第二单元第1课落叶去哪儿了292026.10.27-2026.11.2第二单元第2课勤劳的蚕宝宝2102026.11.3-2026.11.9第二单元第3课寸草心+第二单元复习2期中复习与评价112026.11.10-2026.11.16期中教学质量检测2期中检测122026.11.17-2026.11.23第三单元第1课新龟兔赛跑2132026.11.24-2026.11.30第三单元第2课蜗牛的坚持2142026.12.1-2026.12.7第三单元第3课看我七十二变+第三单元复习2152026.12.8-2026.12.14第四单元第1课红星闪闪2162026.12.15-2026.12.21第四单元第2课时光记忆2172026.12.22-2026.12.28第四单元第3课山河新貌2182026.12.29-2027.1.4第四单元第4课星辰大海+第四单元复习2元旦放假1天（1.1）192027.1.5-2027.1.11全册内容梳理复习（一）2202027.1.12-2027.1.18全册内容梳理复习（二）+期末检测2期末教学质量检测212027.1.19-2027.1.25评价总结、作品整理21.26放寒假，学期结束，早于1月27日说明：本学期合计21周，除去节假日放假，实际授课36课时，符合每周2课时的安排，学期结束时间为2027年1月25日，满足2027年1月27日前结束学期的要求。十、分层辅导方案学生层次辅导对象辅导内容辅导方式培优层对美术有浓厚兴趣、基础较好、动手能力强的学生拓展创意表现方法，学习简单的构图、色彩搭配知识，指导学生进行多材料组合创作，提升创作的独特性和表现力1.课后开设美术兴趣拓展小组，每周开展1次拓展活动；2.布置个性化创意拓展作业，定期进行作品点评；3.推荐参与校级美术展示活动基础层美术基础薄弱、动手能力较弱、不敢创作的学生巩固基本的工具使用方法，练习简单的线条、涂色技能，帮助学生建立创作信心，掌握基本的创作方法1.课堂中重点关注，进行个别示范指导；2.提供简化的创作模板，降低创作难度；3.课后面谈鼓励，及时肯定微小进步，提升学习信心；4.安排基础较好的学生同桌互助十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂出勤、课堂参与度、工具准备情况、创作过程态度、课堂常规表现、作业完成进度等内容，采用星级评价法，每节课进行记录，每周汇总，关注学生学习过程中的成长变化。2.终结性评价（占比40%）主要评价学生本学期完成的美术作品质量，从造型表现、创意表达、情感体现三个维度进行评价，结合期末现场创作检测，综合评定学生本学期美术学习水平。3.评价反馈机制每节课对学生作品进行当堂点评，采用学生自评、互评、教师评相结合的方式；每月将评价结果反馈给班主任和家长；期末出具个性化的学习评语，肯定进步，指出后续努力方向，形成家校一致的评价反馈闭环。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级中对美术学习兴趣浓厚、造型表现能力突出的学生，约占班级人数的15%。内容：指导学生进行创意拓展练习，学习基础的构图知识，尝试多种材料组合创作，培养学生的创新思维和表现能力。具体方式：利用每周三课后服务时间开展美术拓展活动，每两周组织一次小型作品分享会，推荐优秀学生参与学校美术节作品展示，激发学生创作热情。2.补差计划对象：班级中美术基础薄弱、动手能力差、不敢参与创作的学生，约占班级人数的10%。内容：巩固基本绘画工具的使用方法，练习简单线条的运用和涂色方法，帮助学生克服畏难心理，建立学习信心。具体方式：课堂教学中设计分层任务，给补差学生提供基础模板，降低创作难度；每节课安排5分钟个别辅导，同桌结对互助；每次作业优先点评补差学生的进步，及时给予鼓励，逐步提升学生的学习兴趣和能力。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真做好课前准备，提前备好每一节课，准备好学具教具；严格落实课堂教学常规，培养学生良好的学习习惯；课后及时批改作业，做好教学反思，不断调整优化教