2026-2027七年级语文上册单元测试教师版学生版

2026-2027七年级语文上册单元测试教师版学生版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用（30分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）黄晕（yūn）咄咄逼人（duō）B.粗犷（guǎng）静谧（mì）絮絮叨叨（dāo）C.咄咄逼人（duō）着落（zhuó）呼朋引伴（yǐn）D.窠巢（kē）抖擞（sǒu）花枝招展（zhāo）2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.春天来了，公园里花团锦簇，令人咄咄逼人。B.他做事总是精益求精，从不敷衍了事。C.秋天的田野里，金黄的稻浪翻滚，美不胜收。D.这篇文章的语言生动活泼，让人忍俊不禁。3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使同学们的环保意识得到了增强。B.能否认真完成作业，是取得好成绩的关键。C.我们要培养解决、分析问题的能力。D.这部小说的内容和设计都很精彩。4.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《春》的作者是朱自清，他的散文《背影》也广为人知。B.老舍的《济南的冬天》描绘了济南冬天温晴的特点。C.刘湛秋的《雨的四季》是一篇充满诗意的散文。D.《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典，由孔子编写而成。5.古诗文默写。（每空1分，共10分）（1）潮平两岸阔，____________________。（王湾《次北固山下》）（2）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（4）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；____________________，____________________。（朱自清《春》）（5）曹操《观沧海》中，表现作者博大胸襟的句子是：____________________，____________________；____________________，____________________。6.请将下列句子组成一段连贯的话，排序最恰当的一项是（）①风儿轻轻吹过，带来阵阵桂花香。②校园里的桂花开了，金灿灿的小花缀满枝头。③香气弥漫在校园的每个角落，让人心旷神怡。④远远望去，就像一片金色的云霞。A.②①④③B.②④①③C.①②④③D.①④②③7.请从下面两个题目中任选一题，写一段150字左右的文字。（1）描写你家乡秋天的一处景物，突出其特点。（2）以“校园的早晨”为开头，写一段场景描写。二、现代文阅读（30分）（一）阅读下面的文字，完成8-11题。（15分）校园的秋秋天的校园，是一幅色彩斑斓的画。清晨，走进校园，首先映入眼帘的是操场边的银杏树。金黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。风一吹，叶子便打着旋儿落下，铺满一地，踩上去“沙沙”作响，像是秋天的交响乐。教学楼前的花坛里，菊花正竞相开放。红的、黄的、紫的，有的像绒球，有的像烟花，在阳光下显得格外耀眼。花坛边的几棵枫树，叶子红得似火，远远望去，就像一团燃烧的火焰。最让人沉醉的是桂花的香气。校园的每个角落都弥漫着淡淡的甜香，深吸一口，沁人心脾。课间，同学们在桂花树下嬉戏，欢声笑语和着桂香，成了秋天里最美的风景。秋天的校园，不仅有美丽的景色，更有同学们的成长。操场上，同学们在奔跑、跳跃，脸上洋溢着青春的笑容。教室里，大家认真听讲，奋笔疾书，为自己的梦想努力着。我爱秋天的校园，爱它的五彩缤纷，爱它的香气扑鼻，更爱它充满希望与活力的气息。8.文章主要描绘了秋天的校园哪些景物？请简要概括。（3分）9.从修辞角度赏析文中画线的句子。（4分）“金黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。”10.文章第⑤段说“秋天的校园，更有同学们的成长”，请结合具体内容说说“成长”体现在哪些方面。（4分）11.结尾段表达了作者怎样的情感？请结合全文简要分析。（4分）（二）阅读下面的文字，完成12-15题。（15分）雨中即景雨，是大自然的馈赠。午后，天空突然暗了下来，乌云密布，紧接着，雨点便“噼里啪啦”地落了下来。起初，雨点很小，像牛毛，像花针，轻轻地飘洒在窗户上。渐渐地，雨越下越大，像断了线的珠子，密集地砸向地面。雨中的街道，仿佛披上了一层薄纱。行人们撑着五颜六色的伞，像一朵朵移动的花。雨滴落在伞面上，发出“滴滴答答”的声响，奏出一首欢快的歌。路边的梧桐树，在雨中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着甘霖，叶子显得更加翠绿。雨中的田野，更是别有一番生机。刚播下的种子，在雨水的滋润下，悄悄地发芽。农民们看着这场雨，脸上露出了欣慰的笑容，因为这场雨意味着丰收的希望。雨停了，天空放晴，空气格外清新。一道彩虹挂在天边，那是雨后最美的礼物。我爱雨，爱它的温柔，爱它的慷慨，更爱它给大地带来的生机与活力。12.文章主要写了雨中的哪些场景？请简要概括。（3分）13.赏析文中画线的句子。（4分）“行人们撑着五颜六色的伞，像一朵朵移动的花。”14.为什么说“雨是大自然的馈赠”？请结合文章内容简要分析。（4分）15.文章结尾说“我爱雨，爱它的温柔，爱它的慷慨，更爱它给大地带来的生机与活力”，请谈谈你对“生机与活力”的理解。（4分）三、古诗文阅读（15分）（一）阅读下面的古诗，完成16-17题。（7分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。16.这首诗描绘了大海怎样的景象？请简要概括。（3分）17.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现了诗人怎样的胸怀？请结合诗句简要分析。（4分）（二）阅读下面的文言文，完成18-20题。（8分）《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”18.解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）学而时习之，不亦说乎（）（2）温故而知新，可以为师矣（）19.请将“学而不思则罔，思而不学则殆”翻译成现代汉语。（2分）20.结合选文内容，谈谈你对“学而时习之”的理解。（4分）四、写作（45分）21.请从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于600字的记叙文。（1）题目：那一次，我______（请将题目补充完整，如“那一次，我感受到了温暖”“那一次，我战胜了困难”等）要求：①写清楚事情的经过，突出细节描写；②表达真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）题目：校园一角要求：①描写校园某一处景物的特点；②融入自己的感受；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案题号1：答案：C解析：A项中“黄晕”应读yùn，误读为yūn；B项中“粗犷”应读guǎng，正确，但“絮絮叨叨”dāo正确，而“呼朋引伴”在C项中为yǐn正确；D项所有读音正确，但C项所有字音均准确无误，故选C。题号2：答案：A解析：A项“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，不能用于描述“花团锦簇”的美丽，使用不当；B项“精益求精”符合语境；C项“美不胜收”正确；D项“忍俊不禁”正确。题号3：答案：B解析：A项“通过这次活动”与“使”搭配导致主语缺失；C项“培养解决、分析问题的能力”语序不当，应为“培养分析和解决问题的能力”；D项无语病；B项“能否认真完成作业”作为条件状语从句，结构完整，无语病。题号4：答案：D解析：D项《论语》由孔子弟子及再传弟子编写，非孔子本人编写；A项《春》作者朱自清正确；B项《济南的冬天》作者老舍正确；C项《雨的四季》作者刘湛秋正确。题号5：答案：（1）风正一帆悬（2）随君直到夜郎西（3）枯藤老树昏鸦（4）春天像小姑娘，花枝招展的（5）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里解析：（1）直接默写王湾《次北固山下》诗句；（2）注意“随君直到夜郎西”的“郎”字；（3）马致远《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”；（4）朱自清《春》中比喻句；（5）曹操《观沧海》中表现胸怀的名句。题号6：答案：B解析：按逻辑顺序：先写“桂花开了”（②），再写“远远望去像云霞”（④），然后“风带来香气”（①），最后“香气弥漫”（③），故②④①③连贯。题号7：答案：（示例）（1）家乡的秋天，田野里金黄的稻浪翻滚，像金色的海洋。农民们弯腰收割，脸上洋溢着丰收的喜悦。（2）校园的早晨，阳光洒在教学楼上，同学们三三两两走进教室，琅琅读书声回荡在校园里。解析：（1）突出秋天景物的金黄和丰收特点；（2）以“校园的早晨”开头，描写阳光、学生、声音等场景细节。题号8：答案：银杏树、菊花、枫树、桂花、同学们的活动（操场奔跑跳跃、教室学习）。解析：从文中提取关键景物：银杏树（叶子）、菊花、枫树、桂花；同学活动在⑤段明确描述。题号9：答案：运用比喻修辞，将叶子比作小扇子，生动形象地写出银杏叶的形状和飘落动态，表达了作者对秋天的喜爱。解析：分析修辞手法（比喻），本体（叶子）、喻体（小扇子），效果（生动形象，传递情感）。题号10：答案：体现在同学们在操场奔跑跳跃（青春活力），教室里认真听讲、奋笔疾书（努力奋斗）。解析：结合⑤段“操场上，同学们在奔跑、跳跃”“教室里，大家认真听讲”等具体内容概括。题号11：答案：表达了作者对秋天校园的热爱和赞美，喜爱其五彩缤纷的景色、香气扑鼻的气息及充满希望与活力的氛围。解析：从结尾“我爱秋天的校园”直接分析情感，涵盖景色、香气、活力三方面。题号12：答案：雨中的街道、雨中的田野、雨停后的彩虹。解析：从文中提取场景：街道（行人、伞）、田野（种子、农民）、雨停后（彩虹）。题号13：答案：运用比喻修辞，将行人比作移动的花，生动形象地写出了雨伞的美丽和行人的动态，表达了作者对雨中景物的喜爱。解析：分析修辞手法（比喻），本体（行人）、喻体（花），效果（生动形象，传递情感）。题号14：答案：因为雨滋润了种子（带来生机），给农民带来丰收的希望，净化空气（雨后清新）。解析：结合文中“雨滋润了小草”“带来了凉爽”“农民们看着这场雨，脸上露出了欣慰的笑容”等语句分析。题号15：答案：生机指雨后植物更翠绿，种子发芽；活力指彩虹带来的希望和自然的美。解析：解析“生机”对应植物生长，“活力”对应希望与美好，结合文中“空气格外清新”“彩虹挂在天边”等。题号16：答案：描绘了大海波澜壮阔、气势磅礴的景象。解析：从诗句“水何澹澹，山岛竦峙。洪波涌起”概括大海的动态和气势。题号17：答案：展现了诗人博大开阔的胸怀和统一天下的雄心壮志。解析：分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的象征意义，体现包容天地的胸怀。题号18：答案：（1）愉快、高兴（2）旧的知识解析：（1）“说”通“悦”，意为愉快；（2）“故”意为旧的知识。题号19：答案：只学习