学前教育专业简笔画教案

学前教育专业简笔画教案一、活动名称可爱的小兔——简笔画创作与欣赏二、年龄段中班（4-5岁）三、活动领域艺术（美术）四、活动目标1.认知目标：认识兔子的基本外形特征，了解简笔画中运用基本几何图形（圆形、椭圆形、线条）表现事物的方法。2.技能目标：尝试运用流畅的线条和简单的几何图形组合，画出小兔的动态和基本形态，并能进行简单的添画。3.情感目标：体验简笔画创作的乐趣，乐于用绘画表达对小动物的喜爱之情，培养初步的审美情趣和大胆表现的勇气。五、活动重难点1.重点：引导幼儿运用圆形、椭圆形等基本图形和流畅线条画出小兔的头部和身体，并能表现出小兔的主要特征（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）。2.难点：如何启发幼儿画出小兔不同的动态（如站立、跳跃、进食），以及鼓励幼儿大胆运用自己喜欢的颜色进行添画和装饰。六、活动准备1.物质准备：*教师用：关于兔子的图片、视频片段（展示不同姿态的兔子）；大白板或画纸；彩色粉笔或马克笔；已完成的小兔简笔画范画（不同动态、不同装饰）。*幼儿用：图画纸（每人一张）；油画棒或彩色铅笔（每人一盒）；黑色勾线笔（每人一支，粗细适中）。2.经验准备：幼儿在日常生活中或通过故事、动画片等对兔子有初步的认识。七、活动过程（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)1.猜谜语导入：教师：“小朋友们，今天我们班来了一位长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜的小动物朋友，你们猜猜它是谁呀？”（引导幼儿说出“兔子”）2.观察与讨论：教师出示兔子图片或播放短视频，引导幼儿观察：“小兔子是什么样子的呀？它有什么样的耳朵？眼睛是什么颜色、什么形状的？嘴巴呢？身体和尾巴又是怎样的？”（鼓励幼儿自由发言，描述兔子的外形特征，如长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、圆身体、短尾巴等）教师小结：“对啦，小兔子有长长的耳朵，红红的圆眼睛，小小的三瓣嘴，还有一个圆滚滚的身体和短短的尾巴，走起路来一蹦一跳的，非常可爱。”（二）探索示范，感知技法(约10分钟)1.图形联想与示范：教师：“今天我们就要用神奇的画笔把可爱的小兔子画下来。你们看，老师这里有圆形（画一个圆），这像小兔子的什么呢？”（头部）“老师再画一个椭圆形（在圆形下方画一个稍大的椭圆形），这又像小兔子的什么呀？”（身体）教师边示范边讲解：“小兔子的头是圆圆的，身体像一个躺着的鸡蛋（椭圆形）。现在我们给它加上长长的耳朵，耳朵是什么形状的呢？（长长的半圆形或椭圆形），我们把它画在头的上面。”（在圆形上方画出两只长耳朵）“接下来是红红的眼睛，圆圆的，亮晶晶的，长在头的两边。”（在圆形上部两侧画两个小圆点并涂上颜色或示意）“还有小小的三瓣嘴，在眼睛下面。”（在圆形中下部画一个小“Y”或倒三角形示意）“小兔子还有四条短短的腿和一个小球球一样的短尾巴。”（在椭圆形身体下方画出四条短线条作为腿，身体后部画一个小圆点或小短线作为尾巴）2.动态变化的启发：教师：“这只小兔子是坐着的，那如果小兔子想跳起来，它的身体和腿会是什么样子呢？”（引导幼儿想象，教师可简单示范跳跃时身体的弧度和腿部的伸展）“如果小兔子在吃胡萝卜，它的头会怎么样呢？”（可能会微微低下，嘴巴靠近胡萝卜）教师出示不同动态的小兔简笔画范画，引导幼儿观察：“看，这些小兔子在做什么？它们的身体姿势一样吗？”鼓励幼儿大胆尝试画出不同姿态的小兔子。3.线条与色彩的提示：教师：“我们画小兔子的时候，线条要画得轻轻的、慢慢的，尽量让它流畅一些。画好以后，我们还可以用漂亮的颜色给小兔子穿上花衣服，给它画上绿绿的草地、红红的胡萝卜，让小兔子的家更漂亮。”（三）幼儿创作，教师指导(约15-20分钟)1.明确创作要求：教师：“现在请小朋友们也来当小小画家，用桌上的画笔和纸，画一只或几只你最喜欢的小兔子。想一想，你的小兔子在做什么呢？它在哪里玩呀？”2.巡回指导要点：*个体差异：关注能力不同的幼儿，对能力稍弱的幼儿可适当帮助其画出基本轮廓，鼓励他们大胆下笔；对能力较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，表现小兔的动态和情节。*线条运用：提醒幼儿注意线条的流畅性，鼓励幼儿大胆尝试。*特征表现：帮助幼儿把握兔子的主要外形特征，如耳朵要画得长一些。*创意启发：鼓励幼儿大胆想象，添画背景（如太阳、云朵、小草、花朵、胡萝卜等），丰富画面情节。*情感鼓励：对幼儿的每一个小进步都给予肯定和鼓励，如“你画的小兔子耳朵真长，很可爱！”“你给小兔子画了这么多好朋友呀！”*良好习惯：提醒幼儿注意握笔姿势和画面整洁。（四）作品展示与评价(约5-7分钟)1.作品展示：将幼儿的作品一一展示出来（如用夹子夹在展示区或平铺在桌面上），形成一个“小兔乐园”。2.欣赏与交流：教师：“哇，我们班变成了小兔子的乐园！这么多可爱的小兔子，你们最喜欢哪一只？为什么呢？”引导幼儿互相欣赏同伴的作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品：“请你来告诉大家，你画的小兔子在做什么呀？”3.教师小结与鼓励：教师：“今天小朋友们都画出了自己可爱的小兔子，有的小兔子在吃草，有的小兔子在跳舞，还有的小兔子带着胡萝卜回家呢！你们真棒！每一只小兔子都很有特点，充满了想象力。我们给自己鼓鼓掌吧！”重点表扬幼儿在创作过程中的认真态度、大胆尝试以及作品中富有创意的部分。（五）活动结束(约2分钟)教师：“今天我们和小兔子一起玩得真开心。现在请小朋友们把自己的画笔和画纸整理好，我们带着可爱的小兔子一起去户外找找，看看能不能发现真正的小兔子（或其他小动物）的踪迹吧！”（或进行与兔子相关的儿歌、故事活动）八、活动延伸1.区域活动：在美工区设置“动物乐园”主题，提供更多简笔画范例和绘画材料，鼓励幼儿继续创作其他小动物的简笔画。2.角色游戏：结合“小兔乖乖”等故事，开展角色扮演游戏，让幼儿进一步感受小动物的形象。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起在家中进行简笔画创作，共同体验绘画的乐趣。九、活动反思本次活动通过情境导入、观察示范、幼儿创作和作品评价等环节，旨在引导中班幼儿学习用简笔画的方式表现小兔子。活动重点在于引导幼儿掌握运用基本几何图形组合表现物体的方法，并鼓励其大胆尝试和创意表达。在实际操作中，需关注幼儿对圆形、椭圆形等基本图形的理解和运用，以及线条的流畅性。对于幼儿在动态表现和画面添画方面的创意，应