2026年江苏省高考语文古诗文阅读理解模拟试题

2026年江苏省高考语文古诗文阅读理解模拟试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列这首唐诗，完成题目。《夜泊牛渚怀古》（唐•赵嘏）野宿孤舟雨漏痕，牛渚西江夜色昏。二千余载荒荒草，不见当时楼下人。请问本诗尾联“二千余载荒荒草，不见当时楼下人”所运用的主要表现手法是（）A.对比反衬，以草之荒凉反衬人之渺小B.拟人手法，赋予荒草以人的情感C.借景抒情，通过荒草景象抒发怀古幽思D.虚实结合，以虚写的手法表现历史的厚重感2.阅读下列宋词，完成题目。《鹧鸪天•晚日寒鸦一片愁》（宋•辛弃疾）晚日寒鸦一片愁，长门柳色五更休。画楼帘卷西风冷，独上高楼思旧游。请问词中“长门柳色五更休”一句的用典主要涉及（）A.汉武帝陈皇后失宠的典故，以柳色衰败喻指宫怨B.唐玄宗杨贵妃的爱情故事，以柳色凋零象征离别C.宋代宫苑的植物景观描写，无典故关联D.唐代边塞诗中的柳树意象，象征戍边将士的思念3.阅读下列文言文片段，完成题目。《出师表》（诸葛亮）“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”请问这段文字在论证结构上属于（）A.类比论证，通过对比先汉与后汉的政治现象B.因果论证，分析贤臣与小人关系对国家兴衰的影响C.归纳论证，从多个历史案例中总结出规律D.演绎论证，以一般性政治原则推导具体历史结论4.阅读下列元曲，完成题目。《天净沙•秋思》（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。请问本曲在结构上最突出的特点是（）A.时空交错，通过多个意象组合构建画面B.对比强烈，以乐景衬哀情C.叠词运用，增强语言的音乐性D.虚实相生，以实写虚表现漂泊心境5.阅读下列明清小说片段，完成题目。《红楼梦》（曹雪芹）“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”请问这段引言在文本功能上属于（）A.叙事手法，交代小说创作背景B.哲理阐释，揭示小说主题思想C.叙事框架，构建小说的悲剧基调D.人物语言，表现贾宝玉的叛逆性格6.阅读下列现代诗歌，完成题目。《再别康桥》（徐志摩）“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”请问本诗在修辞手法上最突出的特点是（）A.拟人手法，赋予云彩以人的动作B.夸张手法，表现诗人离别的决绝C.对偶句式，增强语言的音乐性D.反问句式，强化情感表达7.阅读下列散文片段，完成题目。《荷塘月色》（朱自清）“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。”请问这段描写在表现手法上属于（）A.细节描写，通过月光形态表现意境B.动态描写，展现荷塘月夜的动态美C.象征手法，以荷塘象征作者心境D.聚焦描写，集中表现月下荷塘的局部8.阅读下列戏剧片段，完成题目。《雷雨》（曹禺）“周朴园：（惊恐地）你——你你你……你想要什么？”请问这段台词在戏剧功能上属于（）A.人物塑造，表现周朴园的伪善性格B.戏剧冲突，引发观众对人物关系的思考C.场景交代，暗示雷雨天气的紧张氛围D.剧情推进，推动情节向高潮发展9.阅读下列文言文片段，完成题目。《桃花源记》（陶渊明）“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。”请问这段文字在叙事结构上属于（）A.奇幻描写，表现作者对理想世界的向往B.象征手法，以山洞象征避世之所C.叙事转折，从现实世界进入理想世界D.细节描写，展现桃花源的神秘氛围10.阅读下列文言文片段，完成题目。《陋室铭》（刘禹锡）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”请问这段文字在修辞手法上最突出的特点是（）A.对偶句式，增强语言的音乐性B.夸张手法，表现陋室的价值C.借景抒情，通过山水意象抒发情感D.拟人手法，赋予山水以人的品格二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.杜甫的《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，通过__________和__________的对比，表现诗人对时光流逝的感慨。2.李清照《声声慢•寻寻觅觅》开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”运用__________的修辞手法，表现词人愁绪的层次感。3.《史记•项羽本纪》中“霸王别姬”的情节，通过__________和__________的对比，展现项羽英雄末路的悲剧性。4.马致远的《天净沙•秋思》中“古道西风瘦马”一句，通过__________、__________、__________三个意象的组合，表现旅人的漂泊心境。5.《红楼梦》中“大观园试才题对额”的情节，通过__________和__________的互动，展现宝玉的才情与贾府的文化氛围。6.徐志摩《再别康桥》中“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”一句，通过__________的意象，表现诗人对康桥的留恋。7.朱自清《荷塘月色》中“月色如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”一句，通过__________的比喻，表现月光的无形与静谧。8.曹禺《雷雨》中“周朴园：（惊恐地）你——你你你……你想要什么？”这段台词，通过__________的语气变化，表现周朴园的虚伪与恐惧。9.陶渊明《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句，通过__________的描写，表现桃花源的神秘感。10.刘禹锡《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句，通过__________和__________的对比，表现陋室的文化氛围。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.李白《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句，主要表现诗人对人生的豁达态度。（）2.苏轼《水调歌头•明月几时有》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句，主要表现诗人对宇宙人生的哲思。（）3.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句，主要强调学习的历史传承性。（）4.关汉卿《窦娥冤》中“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天”这段唱词，主要表现窦娥对封建司法的控诉。（）5.鲁迅《故乡》中“我冒了严寒，回到故乡去”一句，主要表现作者对故乡的怀念。（）6.《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句，主要交代诸葛亮的出身背景。（）7.《红楼梦》中“贾宝玉看破红尘，抛却世俗”的情节，主要表现人物的叛逆性格。（）8.徐志摩《再别康桥》中“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一句，主要表现诗人对康桥的告别。（）9.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句，主要表现作者对隐逸生活的向往。（）10.《雷雨》中“周朴园：（惊恐地）你——你你你……你想要什么？”这段台词，主要表现周朴园对鲁侍萍的恐惧。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句的意境特点。2.简述李清照《声声慢•寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的修辞手法及其作用。3.简述《史记•项羽本纪》中“霸王别姬”情节的艺术表现手法。4.简述马致远《天净沙•秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三个意象组合的艺术特点。5.简述《红楼梦》中“大观园试才题对额”情节对人物性格的塑造作用。6.简述朱自清《荷塘月色》中“月色如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”一句的比喻修辞及其作用。7.简述曹禺《雷雨》中“周朴园：（惊恐地）你——你你你……你想要什么？”这段台词的戏剧功能。8.简述陶渊明《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句的叙事作用。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列诗歌，回答问题。《夜雨寄北》（唐•李商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。请问这首诗的尾联“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”在情感表达上有什么特点？2.阅读下列文言文片段，回答问题。《论语•述而》“子曰：‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？’”请问这段话在孔子教育思想中有什么意义？3.阅读下列现代诗歌，回答问题。《再别康桥》（徐志摩）“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”请问这段诗在表现手法上有什么特点？4.阅读下列散文片段，回答问题。《荷塘月色》（朱自清）“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。”请问这段描写在表现手法上有什么特点？5.阅读下列戏剧片段，回答问题。《雷雨》（曹禺）“周朴园：（惊恐地）你——你你你……你想要什么？”请问这段台词在戏剧功能上有什么作用？6.阅读下列文言文片段，回答问题。《桃花源记》（陶渊明）“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。”请问这段文字在叙事结构上有什么特点？7.阅读下列明清小说片段，回答问题。《红楼梦》（曹雪芹）“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”请问这段引言在文本功能上有什么作用？8.阅读下列文言文片段，回答问题。《陋室铭》（刘禹锡）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”请问这段文字在修辞手法上有什么特点？【标准答案及解析】一、单项选择题1.A（对比反衬，以草之荒凉反衬历史之悠久和人事之渺小）2.A（用典指汉武帝陈皇后失宠事，以柳色衰败喻宫怨）3.B（因果论证，分析贤臣与小人关系对国家兴衰的影响）4.A（时空交错，通过多个意象组合构建画面）5.C（叙事框架，构建小说的悲剧基调）6.C（对偶句式，增强语言的音乐性）7.A（细节描写，通过月光形态表现意境）8.A（人物塑造，表现周朴园的伪善性格）9.C（叙事转折，从现实世界进入理想世界）10.A（对偶句式，增强语言的音乐性）二、填空题1.落木/长江（对比）2.叠字（或“反复”）3.项羽/虞姬（对比）4.枯藤/老树/昏鸦（三个意象组合）5.宝玉/贾政（互动）6.星辉（或“星光”）7.月光/流水（比喻）8.语气变化（或“惊恐语气”）9.描写（或“视觉描写”）10.鸿儒/白丁（对比）三、判断题1.√2.√3.√4.√5.×（主要表现作者对现实的失望）6.√7.√8.√9.×（主要表现作者的高洁品格）10.√四、简答题1.意境特点：通过“万里”“百年”“常作客”“独登台”等词语，表现诗人漂泊异乡的孤独感和年老多病的悲凉感。（200字）2.修辞手法：运用叠字（寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚），层层递进地表现词人愁绪的深重。（200字）3.艺术表现手法：通过霸王与虞姬的唱词、动作和场景描写，表现项羽英雄末路的悲剧性和虞姬的忠贞。（200字）4.艺术特点：通过三个意象的组合，以动衬静，表现旅人的漂泊心境。（200字）5.人物性格塑造作用：通过宝玉与贾政的互动，展现宝玉的才情和贾政的威严，突出人物性格的对比。（200字）6.比喻修辞：运用“月光如流水”的比喻，表现月光的无形和静谧，增强意境的感染力。（200字）7.戏剧功能：通过周朴园的惊恐语气，表现他对鲁侍萍的恐惧和虚伪。（200字）8.叙事作用：通过“仿佛若有光”的描写，表现桃花源的神秘感，吸引读者进入理想世界。（200字）五、应用题1.情感特点：通过想象未来与友人共剪西窗烛的温馨场景，反衬今夜独在异乡的孤寂与思念。（200字）2.教育思想意义：强调学习要深入思考、不断进取，教育要耐心细致，体现孔子对学习和教育的重视。（200字）3.表现手法特点：通过“不能放歌”“夏虫沉默”等拟人手法，表现诗人