2026年天津市人教版高中语文第12章文言文阅读同步练习题

2026年天津市人教版高中语文第12章文言文阅读同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《桃花源记》中描绘桃花源内景色的句子“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所体现的景物描写特点是什么？A.动静结合，虚实相生B.由远及近，由高到低C.视听嗅味，多感官描写D.俯仰结合，色彩鲜明解析：正确答案为D。原文通过“平旷”“俨然”从宏观视角描写地形建筑，再以“良田、美池、桑竹”从微观层面展现自然生态，体现俯仰结合的描写手法。选项A“动静结合”在文中未明显体现，选项B“由远及近”与原文俯视视角不符，选项C“多感官描写”仅涉及视觉，选项D准确概括了原文俯视地面与仰观树木的描写特点。2.《出师表》中诸葛亮自比“卑鄙”的用意是什么？A.表明自己出身低微B.强调自己德行不高C.暗示先帝知人善任D.反衬自己忠诚无私解析：正确答案为C。原文“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”中“卑鄙”本义为地位低下，但结合“布衣”“躬耕”等表述，实为谦辞，通过自抑方式反衬先帝识人之明，故C项准确。选项A“出身低微”仅表字面意思，选项B“德行不高”与原文“德合一君，而征一国”矛盾，选项D“忠诚无私”虽为文中主旨，但非“卑鄙”用意。3.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”体现的隐逸情怀如何表现？A.直接抒发厌世情绪B.通过对比展现志趣C.用典表达消极避世D.借景抒情渲染氛围解析：正确答案为B。原文通过“丝竹之乱耳”“案牍之劳形”与“无”形成对比，以反面衬托方式表现作者不慕荣利、安贫乐道的志趣。选项A“厌世情绪”与原文积极态度矛盾，选项C“消极避世”与“乐道”不符，选项D“借景抒情”未涉及具体景物描写，选项B准确概括了对比手法的运用。4.《师说》中韩愈批判“士大夫之族”耻于从师的原因是什么？A.担心师不如己B.重利轻义观念C.社会地位差异D.儒家传统束缚解析：正确答案为C。原文“位卑则足羞，官盛则近谀”明确指出地位差异导致从师羞耻，故C项准确。选项A“担心师不如己”与原文“位卑”矛盾，选项B“重利轻义”未在文中提及，选项D“儒家传统束缚”虽为背景因素，但非直接原因，选项C完整概括了社会因素。5.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的描写手法有何特点？A.象征手法突出意境B.夸张手法增强感染C.以实写虚的通感D.对比手法强化主题解析：正确答案为C。原文将月光比作“积水”，将竹柏影子比作“藻荇”，通过视觉通感将无形的月色转化为有形的水景，体现以实写虚的写法。选项A“象征手法”未明确象征对象，选项B“夸张手法”与原文写实风格不符，选项D“对比手法”未在文中运用，选项C准确概括了通感手法的运用。6.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的哲理如何体现？A.通过饮酒表现失意B.以山水寄托政治理想C.强调生活即诗意D.反衬人物性格缺陷解析：正确答案为B。原文通过“醉翁之意”与“山水之间”的对比，暗喻作者寄情山水以排遣政治失意的情怀，故B项准确。选项A“失意”仅表字面，选项C“生活即诗意”与原文政治背景不符，选项D“性格缺陷”与原文积极态度矛盾，选项B完整概括了哲理内涵。7.《赤壁赋》中苏轼“客亦知夫水与月乎”的用意是什么？A.借景抒情表达孤独B.通过哲理引发思考C.直接抒发人生感慨D.用典增强文章文采解析：正确答案为B。原文通过设问方式探讨“水月”的永恒与短暂，引出“变与不变”的哲学思考，故B项准确。选项A“孤独”未在文中明确表达，选项C“人生感慨”仅表部分内容，选项D“用典”未涉及具体典故，选项B完整概括了设问的哲理作用。8.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的感慨有何深意？A.强调时间流逝无情B.表达对兰亭盛景的怀念C.反衬生命短暂无常D.借景抒发个人失意解析：正确答案为C。原文通过“向之所欣”与“已为陈迹”的对比，突出生命无常的哲理思考，故C项准确。选项A“时间流逝”仅表字面，选项B“怀念”未涉及深层哲理，选项D“个人失意”与原文旷达态度矛盾，选项C完整概括了感慨的深意。9.《归去来兮辞》中“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”的描写有何作用？A.直接表现归隐喜悦B.通过动静结合渲染氛围C.用典表达政治理想D.对比手法强化主题解析：正确答案为B。原文通过“轻飏”“吹衣”等动态描写，结合“舟”“风”等意象，渲染出归隐途中的轻松愉悦氛围，故B项准确。选项A“喜悦”仅表部分情感，选项C“用典”未涉及具体典故，选项D“对比手法”未在文中运用，选项B完整概括了描写作用。10.《渔家傲•秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的矛盾心理如何表现？A.直接抒发思乡之情B.通过对比展现家国情怀C.用典表达政治失意D.借景抒情渲染悲凉解析：正确答案为B。原文通过“家万里”与“归无计”的对比，突出思乡与报国之间的矛盾心理，故B项准确。选项A“思乡”仅表部分内容，选项C“政治失意”未在文中明确表达，选项D“悲凉”未涉及具体景物描写，选项B完整概括了矛盾心理的表现。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《桃花源记》中描绘渔人进入桃花源后所见所感的句子是“”。2.《出师表》中诸葛亮自述“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”的目的是为了。3.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”的哲理体现了。4.《师说》中韩愈认为“古之学者必有师”的原因是。5.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明”的描写运用了比喻手法，将比作。6.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的哲理与《前赤壁赋》中“”的观点相通。7.《赤壁赋》中苏轼通过“水月”的例子说明“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的道理。8.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的感慨与《归去来兮辞》中“”的旷达情怀形成对比。9.《归去来兮辞》中“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”的描写与《渔家傲•秋思》中“”的意境有何不同？10.《渔家傲•秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的矛盾心理与《出师表》中“臣鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚有何联系？三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”的描写属于侧面描写。2.《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂”的表述体现了诸葛亮对先帝创业艰辛的感慨。3.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的描写直接表现了作者对官场生活的厌恶。4.《师说》中韩愈认为“士大夫之族”耻于从师的原因是担心师不如己。5.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的描写属于实景描写。6.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的哲理与《前赤壁赋》中“物与我皆无尽藏也”的观点相悖。7.《赤壁赋》中苏轼通过“水月”的例子说明“逝者如斯，而未尝往也”的道理。8.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的感慨体现了作者对生命无常的深刻认识。9.《归去来兮辞》中“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”的描写属于动静结合的写法。10.《渔家傲•秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的矛盾心理与《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”的表述无关。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”的描写手法及其作用。2.分析《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”的表述如何体现诸葛亮的谦逊品格。3.解释《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”的哲理内涵。4.阐述《师说》中韩愈批判“士大夫之族”耻于从师的社会原因。5.分析《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明”的描写如何体现通感手法。6.比较说明《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的哲理与《前赤壁赋》中“物与我皆无尽藏也”的观点的异同。7.解释《赤壁赋》中“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的哲理内涵。8.分析《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的感慨如何体现作者对生命无常的认识。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的描写如何体现作者安贫乐道的情怀？请结合原文分析。2.阅读下列文言文选段，回答问题。《师说》中韩愈认为“古之学者必有师”的原因是什么？请结合原文分析。3.阅读下列文言文选段，回答问题。《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的描写如何体现通感手法？请结合原文分析。4.阅读下列文言文选段，回答问题。《赤壁赋》中苏轼通过“水月”的例子说明“逝者如斯，而未尝往也”的道理。请结合原文分析。5.阅读下列文言文选段，回答问题。《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的感慨如何体现作者对生命无常的认识？请结合原文分析。6.阅读下列文言文选段，回答问题。《归去来兮辞》中“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”的描写如何体现归隐途中的轻松愉悦氛围？请结合原文分析。7.阅读下列文言文选段，回答问题。《渔家傲•秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的矛盾心理如何体现思乡与报国的矛盾？请结合原文分析。8.阅读下列文言文选段，回答问题。《出师表》中“臣鞠躬尽瘁，死而后已”的表述如何体现诸葛亮的忠诚品格？请结合原文分析。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.C3.B4.C5.C6.B7.B8.C9.B10.B解析：1.D项准确概括了原文俯仰结合的描写特点，其他选项均存在偏差。2.C项完整概括了“卑鄙”的谦辞用意，其他选项均片面。3.B项准确概括了对比手法的运用，其他选项均存在偏差。4.C项完整概括了社会地位差异的原因，其他选项均片面。5.C项准确概括了通感手法的运用，其他选项均存在偏差。6.B项完整概括了政治理想的寄托，其他选项均片面。7.B项准确概括了设问的哲理作用，其他选项均存在偏差。8.C项完整概括了生命无常的哲理，其他选项均片面。9.B项准确概括了描写作用，其他选项均存在偏差。10.B项完整概括了矛盾心理的表现，其他选项均片面。二、填空题1.处处志之，皆遂得其志2.感先帝恩德，激励后主3.德行决定价值4.学无止境，需师引导5.月光，积水6.逝者如斯，而未尝往也7.时间流逝与永恒并存8.世与我而皆浊矣，何羡乎9.前者写归隐途中的轻松，后者写戍边思乡的沉重10.两者均体现忠诚与个人情感的矛盾解析：11项出自《桃花源记》渔人离开后的行为描述。12项体现诸葛亮感念先帝知遇之恩。13项点明全文主旨，陋室因德行而不陋。14项说明古代学习需师指导。15项准确概括了比喻对象。16项与前赤壁赋中“逝者如斯”观点相通。17项点明时间流逝与永恒的辩证关系。18项与归去来兮辞中“世与我而皆浊”形成对比。19项对比两篇作品意境差异。20项点明两者均体现忠诚与个人情感的矛盾。三、判断题1.×22.√23.×24.×25.×26.×27.√28.√29.√30.×解析：21项属于正面描写，非侧面描写。22项准确概括了诸葛亮对先帝创业艰辛的感慨。23项“无丝竹之乱耳”体现的是清静，非厌恶官场。24项韩愈认为耻于从师的原因是地位差异，非师不如己。25项“庭下如积水空明”属于虚写，非实景。26项两者观点均体现变与不变的辩证关系。27项准确概括了时间流逝与永恒的辩证关系。28项准确概括了作者对生命无常的认识。29项准确概括了动静结合的写法。30项两者均体现忠诚与个人情感的矛盾。四、简答题1.描写手法：运用视觉描写，通过“芳草鲜美”“落英缤纷”的意象展现桃花源内生机勃勃的景象。作用：以明媚春景衬托桃花源与世隔绝的宁静美好，为后文“芳草萋萋鹦鹉洲”的景物描写铺垫。2.诸葛亮的谦逊品格体现在：以“布衣”“躬耕”自比，强调自己出身平凡，但先帝仍不拘一格重用自己，体现对先帝知遇之恩的感激。3.哲理内涵：陋室虽简陋，但主人品德高尚，故不陋。点明人的品德比环境更重要，体现作者以德自居的价值观。4.社会原因：古代社会重“门第”，士大夫以师徒关系确定社会地位，耻于向地位不如自己的人学习。韩愈批判此风气，主张“道之所存，师之所存也”。5.通感手法：将视觉的月色描写为“积水”，将竹柏影子描写为“藻荇”，通过通感将无形的月色转化为有形的水景，增强意境美。6.异同：相同点均体现变与不变的辩证关系；不同点前者强调山水之乐，后者强调人与自然和谐，前者偏重个人情怀