（教案）5.《夜间飞行的秘密》

第二单元5.夜间飞行的秘密【教学目标】1.认识“蝙、蝠”等生字，读准多音字“屏”，会写“蚊、即”等字，会写“蚊子、问题”等词语。2.学会从不同角度提问。3.能借助问题理解课文内容。【教学重难点】1.学会从不同角度提问。(重点)2.能借助问题理解课文内容。(难点)【教学课时】2课时第1课时◆课时目标1.认识“蝙、蝠”等生字，读准多音字“屏”，会写“蚊、即”等字，会写“蚊子、问题”等词语。2.初读课文，整体感知课文内容，从不同的角度提出问题，整理问题清单。一、新课导入师：上节课我们学习了《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文，通过对课文局部及整体提问的方式来对课文内容做了理解。今天的课文，我们也要用提问的方法来学习。一起看到今天的课文——《夜间飞行的秘密》。（板书课题）二、初读课文，夯实基础1.初读课文：请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子。2.出示会认字：（1）生根据拼音认读词语；（2）师指导读音：“锐、障”是翘舌音；“蝇、障、荧、屏”是后鼻音。（3）学习多音字：“屏”（pínɡ）屏幕表示屏幕或遮挡的意思。（bǐnɡ）屏息表示排除或抑止呼吸。3.词语理解。横七竖八：形容纵横杂乱。敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。三、整体感知，学习提问角度，整理问题清单1.整体感知。（1）给课文划分段落，并总结段意。第一部分(1—2段):写要了解飞机为什么能在夜间安全飞行，可以从蝙蝠说起。第二部分(3—7段):写科学家通过三次科学实验，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。第三部分(8段):揭示飞机安全夜航的答案。（2）概括课文的主要内容：师：请同学们根据段意，说一说课文主要讲了什么内容？预设：本文讲述了科学家经过（反复研究），揭开了蝙蝠能在（夜间飞行）的秘密，并受此启发，给飞机安装上（雷达），使其能够在（夜间安全飞行）。2.学习新的提问角度。相信大家都提出了新的问题，下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？师小结：阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题，还可以从其它更多的角度提出问题。3.整理问题清单。整理后的小组问题清单。师：看来大家都能从不同的角度提问自己的问题，你能解答自己提出的问题吗？下节课我们再来一起解决这些问题吧！四、指导书写1.出示会写字。2.引导学生关注字的结构：“题”是半包围结构；“究、驾”是上下结构；其余生字都是左右结构。3.重点字指导：题、驶教师范写，学生观察。第2课时◆课时目标1借助提问的问题，理解课文内容。2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。一、复习导入通过上节课的学习，我们知道可以通过课文的内容、写法和启示进行提问，还可以联系生活经验进行提问。并且我们还整理了一份问题清单，这节课我们就一起走进课文，去解答这些问题吧！二、解决问题，理解课文问题1：科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？提示：要解决这个问题，需要重点阅读课文的4—7自然段。同学们自己来读一读这几部分，思考为了探索蝙蝠能在夜间安全飞行的条件，科学家进行了怎样的实验？得出了什么结论？三次实验的过程是怎样的呢？完成表格。次数目的方法结果结论第一次蝙蝠夜行是否依靠眼睛在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞铃铛一个也没响蝙蝠夜行与眼睛无关第二次蝙蝠夜行是否依靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停蝙蝠夜行与耳朵有关第三次蝙蝠夜行是否依靠嘴把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停蝙蝠夜行与嘴有关总结：科学家做了三次实验。三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。问题2：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？提示：阅读第7、8自然段。（1）结合蝙蝠夜间飞行的秘密，说说飞机夜间飞行的秘密。预设：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，雷达接收到后显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。引导学生理解飞机夜间飞行的原理。（2）说到了这里，同学们能自己来说一说蝙蝠和雷达的关系吗。预设：两者的原理是相似的，蝙蝠的嘴巴相当于雷达的天线，蝙蝠的耳朵相当于雷达的荧光屏，雷达是受蝙蝠启发发明的。问题3：为什么课文没有具体写后两次实验？预设：由于后两次实验只是分别把第一次实验中的“蒙住眼睛”变成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他条件并未改变，如果再把后两次实验具体地写出来，就会显得重复、啰唆。作者这样写，可以使表达更简洁。问题4：经过反复研究，科学家终于弄清楚了蝙蝠夜间飞行的秘密，这体现了他们的什么精神？出示相关句子：后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。这两个词说明科学家在研究的过程中历尽艰辛，突出实验成果的来之不易。体现了科学家们工作严谨认真，坚持不懈、锲而不舍的科学精神。问题5：超声波在生活中还有哪些用途呢？师：超声波除了能用来探路，还能用来做什么呢？大家一起来交流吧。预设1：超声波洗牙：通过超声波的高频振荡作用，去除牙齿上的牙结石、烟渍和茶斑等，与传统洗牙相比，具有效率高、速度快、创伤轻、出血少、省时省力的优点。预设2：超声波加湿器：利用超声波的空化作用，将水化为超微雾状粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。……三、迁移运用1.过渡：我们学习了从不同角度提问，同学们到底有没有真正地掌握呢？我们来看课后第三题。2.出示课后第三题，练习从不同角度提问。读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。（1）学生默读课后材料《它们是茎，还是根？》，边读边写下自己的问题。（2）自主进行问题分类。（3）小组交流，对问题进行整合和梳理。（4）小