-学年广东省梅州市沙头角中学高二语文联考试卷含解析

2020-2021学年广东省梅州市沙头角中学高二语文联考试卷含解析一、现代文阅读(35分,共3题)1.阅读下面的文字,完成下列小题。宇宙网红霍金的人性霍金"是一个伟大的科学家,一个不平凡的人"。"他以其才华、幽默和勇气、毅力鼓舞了全世界的人们,而我们,将永远怀念他"。作为宇宙级别的网红——霍金,大家都在讲他的神性,而这里聊聊他的人性。2018年3月14日,知名物理学家史蒂芬·霍金去世,享年76岁。霍金去世,人们在哀叹:人类完蛋了,有种与宇宙星辰断了联系的感觉。天才回家了,宇宙的秘密谁来解答?霍金最后一次视频访问,是关于宇宙的起源。而此前,他还曾预言,2032年之前,小行星有极大可能将会撞上地球。2016年4月,霍金开通微博,问候中国网友的第一条微博得到了三十多万的转发,四十多万评论和一百多万点赞。开微博8小时后,霍金的微博粉丝就突破了百万,现在已经到了450多万的关注。霍金开微博,不是上来打个招呼这么简单。他邀请年龄在13至18岁之间的青少年,将自己在科学或者数学方面的点子,制作成一个时长三分钟的小影片,报名参与青年突破奖挑战大赛,这可以与他进行直接对答。这次,他走了,微博话题瞬间"爆"掉。霍金的基因里,除了有神性的一部分,有天才的一部分,也有人性的、网红的一部分。在牛津大学念书时,霍金加入了学校划艇队。据说是为了改变自己不合群的性格。可上大一时,霍金身材矮小,并不适合做运动员。但赛艇队还是选了他做艇长。因为艇长不需要划艇,只要控制其他人划艇的速度和节奏。他也参演过影视剧,1992年,霍金在《星际迷航:下一代》中客串自己,与扮演牛顿、爱因斯坦的演员一起打牌。据报道,这是他的屏幕的"处女秀"。他在《生活大爆炸》里怼谢耳朵,谢耳朵唯一佩服的人就是霍金,因为他辛辛苦苦做出的研究,结果却被霍金检查出错误来了。在动画片《辛普森一家》和《飞出个未来》中,霍金也是本色出演,并且亲自配音。他还创作过歌曲,1994年,他利用电子发声器,和英国摇滚乐团PinkFloyd合作录制了摇滚作品"KeepTalking"。在PinkFloyd后来的专辑TheEndlessRiver中,他也曾贡献出自己独特的声音,这首歌的名字叫《Talkin'Hawkin》。熟悉霍金的人,会评价他爱玩、友善甚至有点"淘气"。人们称呼他,"无药可救地卖弄风情",是个"喜欢在轮椅上舞动的派对尤物。"在一次演说结束后,他被人撞见在后台与孙子追逐嬉戏。在剑桥的办公室内,他挂着玛丽莲·梦露的大照片。他还曾向《卫报》透露,如果时光能逆转,他要见见梦露,而不是艾萨克·牛顿,因为他"看上去不是个随和的家伙"。他甚至拿轮椅轧过自己不喜欢的人的脚趾头,按照美国《野兽日报》的说法,这几乎是霍金最喜欢做的事了。1976年的一次英国皇家宴会中,“获奖"的是英国王子查尔斯。霍金轧过他的脚趾之后,还高兴地开着轮椅在地上转了一圈。在自传里,霍金写道,人生中最大的遗憾之一就是没有轧过撒切尔夫人的脚趾。2015年,小雀斑埃迪·雷德梅恩凭借电影《万物理论》拿到奥斯卡影帝。《万物理论》就是一部霍金的传记电影,但这部电影没有着重霍金的疾病,更多的讲述的是他和同学、和妻子的感情。饰演霍金的"小雀斑"说,"霍金是个向前看、对生活充满热情的人。疾病对确诊后的他并没有那么重要。我想要肉体上的内容内嵌在我身上,而我们着重去讲一个关于人性、关于爱情的故事。"据说,霍金本人看完这部电影说,有时候感觉这个主演真的就是他以前的自己,《万物理论》2014年秋天在多伦多电影节首映时,霍金本人就在台下,电影结束后,他的秘书从他的脸颊上擦去了一行眼泪。霍金撰写了多部著作,《果壳中的宇宙》《大设计》《我的简史》,1988年,霍金出版《时间简史》,解释宇宙、黑洞和大爆炸等天文物理学理论。《时间简史》被译成40余种文字,出版超过1000万册。直到今天,这本书依旧摆在很多人的案头。巴西世界杯前,霍金还曾经受爱尔兰一家博彩公司的委托,分析英格兰将拿冠军。依据霍金的分析,环境对结果的影响相当惊人,虽然结果与真实情况差距蛮大的。但当初接下这单委托,霍金是这么说的:"自文明起源以来,人们就不再把事件看作不相关或者无法解释的。他们已经对世界的根本规律有了深入了解。世界杯没有什么不同。英格兰想要成功就得仔细研究环境、生理、政治和战术等一系列变量。这是非常复杂的。事实上,和足球相比,我认为量子物理相对而言更直接一些。"几乎霍金的每一个行动,都是全世界、全人类瞩目的焦点。2016年,霍金联合投资人宣布启动太空项目,去半人马座α星。目标是开发数千个小型太空飞船,飞往我们最近的星系,并发回照片。去年,网上传闻霍金发出警告组织人类登月,称已经找到足够的证据,证明月球背面存在外星人,"制止登入月球不然后果自负"。但很快,霍金就出来辟谣了,这是个假消息,他没说过。2017年11月,霍金说,人工智能(AI)的崛起可能是"人类文明史上最糟事件”,除非人类社会能够找到控制AI发展的方法,否则后果不堪设想。"因为它会成为少数人压迫多数人的工具。"但多数情况下,霍金在科技界的存在与鲁迅在作文上的名言是一样的。逻辑都是:霍金说,2032年地球毁灭。霍金说,人类掉进黑洞可以逃往另外一个宇宙。霍金说,外星人早已不是肉体凡胎。霍金本人:我没说过！回顾现代最伟大的物理红斯蒂芬·霍金先生曾经说过的那些话——"记住要仰望星空,不要低头看脚下。无论生活如何艰难,请保持一颗好奇心。"谈及生死,他说：“我们每个人都有信仰自由的权利,上帝是不存在的,没有人是创世主,也没有人能掌握我们的命运。并不存在天堂或者来世,我们只有此生,来欣赏宇宙之美。正因如此,我非常感恩。”(节选自新浪微博)7.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是A.霍金的第一条微博就得到了三十多万的转发量,粉丝过百万,可见霍金受到了除了本国人民的热烈欢迎,知名度广及全球。B.霍金爱玩、淘气,甚至用自己的轮椅轧过自己不喜欢的人的脚趾头,没有轧过撒切尔夫人的脚趾,是他人生当中的一大遗憾。C.霍金存在于这个世界的重要意义之一,就是使人类世界与外太空产生了联系,不再孤独地存在于宇宙之中,霍金一死,宇宙的秘密无人来解答。D."2032年地球毁灭","人类掉进黑洞可以逃往另外一个宇宙","外星人早已不是肉体凡胎",对于这些说法,霍金表示:我没说过。8.下列对本文相关内容的分析和概括,不正确的两项是A.霍金开通微博,并不是上来打个招呼这么简单,若要与他进行直接对话,需要报名参加青年突破奖挑战赛,将自己在科学或者数学方面的点子,制作成一个时长三分钟的小影片。B.霍金曾在视访问中谈及宇宙的起源,而在此之前,他还预言在2032年之前,将会有小行星撞上地球。C.霍金的屏幕"处女秀"是在1992年参演了影视剧《星际迷航:下一代》,他在剧中客串自己,与扮演其他科学家的演员们一起打牌。D.解释宇宙、黑洞和大爆炸等天文物理学理论的著作《时间简史》,是霍金的代表作品,出版超过1000万册,被译成40多种文字,是从事天文物理学研究的学者的必读书目。E.《万物理论》是一部霍金的传记电影,电影更多的是讲述他和同学、妻子的感情,霍金本人看后十分动容,感觉这个主演真的就是他以前的自己,流下了感动的泪水。9.霍金是一个伟大的科学家,也是一个不平凡的人,作为宇宙级别的网红,他具有神性的光环,而文章对其"人性"进行了介绍,概括并阐述你看到的霍金哪些方面的人性。参考答案:7.C

8.BD

9.①融入时代潮流,关注青年成长:开通微博,粉丝过百万,邀请青少年,报名参加挑战大赛,与他直接对话。②业余爱好广泛,具有娱乐精神:为了改变自己不合群的性格,在念大学时,加入了学校划艇队;参演影视剧,在《星际迷航:下一代》中客串自己,并本色出演动画片、亲自配音;利用电子发生器,创作歌曲,录制歌曲,贡献自己独特的声音。③爱玩、友善,有点"淘气":演讲结束,他在后台与孙子追逐嬉戏;在办公室内,挂着玛丽莲?梦露的照片,时光逆转,他要见见梦露;对于不喜欢的人,甚至用轮椅去轧别人的脚趾头。④看重朋友、妻子的感情,热爱生活:当看完了讲述霍金和同学、妻子感情的传记电影《万物理论》后,他流下了眼泪,主演小雀斑评价说,他对生活充满热情,这是一个关于人性和爱情的故事。⑤敢说敢做,敢于承认,又勇于否认:巴西世界杯前,接受一家博彩公司委托分析冠军花落谁家,虽然结果与现实有差距,但他并不为此遮掩;联合投资人启动太空项目,指出人工智能可能是人类文明史上最糟糕事件,否认网上的一些关于他的谣言和传闻。⑥感恩热爱生命,勇于面对命运:霍金自己也曾说,无论生活如何艰难,要保持好奇心、仰望星空,上帝不存在,没有人掌握我们的命运,我们要感恩此生,欣赏宇宙之美。7.试题分析:对于此类题目,应先审题,把握如下几点,一是选择"正确"还是"不正确"的,二是选择"一项"或是"两项";然后浏览选项,到文中圈出相关的句子,最后进行比对。比如本题中,"下列对本文相关内容的理解,不正确的一项"。C项,曲解文意,原文只是说"人们在哀叹:人类完蛋了,有种与宇宙星辰断了联系的感觉。天才回家了,宇宙的秘密谁来解答?",并未说霍金的存在使人类与太空产生联系,霍金的去世,也不代表没有人来解答宇宙的秘密。8.试题分析:题干问"下列对本文相关内容的分析和概括,不正确的两项",要求选出的是"不正确的""两项"。B项,可能性理解为必然性,原文说"小行星有极大可能将会撞上地球"。D项,无中生有,原文只是说"直到今天,这本书依旧摆在很多人的案头"。点睛:实用类文本阅读5选2的题目,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析,分析文意要点和论述类文本阅读基本相同,注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当,多考核行文的语言风格,篇章的结构,引用等手法的运用。像这种题目,考生应先认真审题,并认真阅读各个选项内容;然后到材料中找到与选项有关联的文字,看一看材料中的信息与选项是否一致;最后根据材料内容进行比照判断即可。9.试题分析:题干要求“概括并阐述你看到的霍金哪些方面的人性”,这是考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括。作答时可以先从材料中筛选相关信息,如“霍金开通微博,问候中国网友的第一条微博得到了三十多万的转发,四十多万评论和一百多万点赞。”“在牛津大学念书时,霍金加入了学校划艇队。据说是为了改变自己不合群的性格。”“他也参演过影视剧,1992年,霍金在《星际迷航:下一代》中客串自己,与扮演牛顿、爱因斯坦的演员一起打牌。”“在动画片《辛普森一家》和《飞出个未来》中,霍金也是本色出演,并且亲自配音。”“他还创作过歌曲,1994年,他利用电子发声器,和英国摇滚乐团PinkFloyd合作录制了摇滚作品‘KeepTalking’。在PinkFloyd后来的专辑TheEndlessRiver中,他也曾贡献出自己独特的声音,这首歌的名字叫《Talkin'Hawkin》。”“他甚至拿轮椅轧过自己不喜欢的人的脚趾头。”“《万物理论》2014年秋天在多伦多电影节首映时,霍金本人就在台下,电影结束后,他的秘书从他的脸颊上擦去了一行眼泪。”“巴西世界杯前,霍金还曾经受爱尔兰一家博彩公司的委托,分析英格兰将拿冠军。依据霍金的分析,环境对结果的影响相当惊人,虽然结果与真实情况差距蛮大的。”“霍金先生曾经说过的那些话——‘记住要仰望星空,不要低头看脚下。无论生活如何艰难,请保持一颗好奇心。’”谈及生死,他说:“我们每个人都有信仰自由的权利,上帝是不存在的,没有人是创世主,也没有人能掌握我们的命运。并不存在天堂或者来世,我们只有此生,来欣赏宇宙之美。正因如此,我非常感恩。”然后将这些筛选好的信息进行整合,依据题干要求分点概括即可。注意答案的语言要用概括性的话来表述。2.阅读下面的文字,完成11—14题。（16分）自行车后座上的婚礼邱长海

三叔从老家省城帮儿子筹备国庆节举行的婚礼,看着儿子为找不到加长林肯或凯迪拉克作婚车而唉声叹气,他一次次欲言又止。这一晚,皓月当空,父子对饮。

1981年,鲁南山区,大豆、高粱在田野里飘香。三叔的爹,我的爷爷忙着张罗第三个儿子的婚事。那时候,爷爷当了村主任,最后一个儿子的婚礼当然要办得风风光光。这天一擦黑儿,爷爷就提着两瓶兰陵大曲,揣着两盒孔府烟跑了十多里的山路,摸到前进村村主任何大把式家里。前进村原叫水洼洼庄,改革开放后靠养鱼致了富,改名前进村,去年买了台手扶拖拉机,更是闻名方圆几十里。爷爷刚开口,就被对方堵了回。国庆节日子旺,拖拉机早被乡长的公子结婚定下了。"要不,你把它推走?"何大把式指着墙根的一辆独轮车说,"咱也就配这档次。"爷爷脸一红,二话没说,拎起桌上的两瓶酒抬腿就走。爷爷到家时,两瓶酒只剩下半瓶。老人家把三儿子招呼过父子对饮,那晚,皓月当空。

1953年秋天,爷爷娶奶奶的时候,换了身干净衣服空着手就进了岳母家的门,回时,他手里就多了新媳妇的一只手。三十多里山路,奶奶的小脚实在走不动了,爷爷就向路边收庄稼的老乡借了辆独轮车,一边是黄澄澄的玉米,一边是腮上红扑扑的奶奶。车子"吱呀吱呀"唱了一路,像是最浪漫的婚礼进行曲,引着他们踏上了幸福生活之旅。

爷爷说这些时,一脸的甜蜜,听得三叔眼里潮潮的。

第二天的正午时分,爷爷满身大汗进了家门。院子里多了一辆崭新的大金鹿自行车。那时候,大金鹿还是个稀罕东西,不亚于今天谁家买了辆小轿车。全村人都羡慕得不行,就连母亲、二婶也看得眼睛放光,据说回家后闹了好几天。

眼看婚期将近,三叔抓紧时间练车。于是,早晨下地前或者傍晚回家后,村里人就看见三叔在村西的麦场里卖力地演练——对他说,将要驮回的岂止是新媳妇,更是自己一辈子的幸福啊!

有了这辆自行车,就好像一桌酒席上有了鲍鱼,一家人顿时多了底气；有了这辆自行车,就好似一场演出了名角儿,全村的人们都盼着好戏开演。

万众瞩目的日子终于了。大金鹿前把上的大红花与三叔年轻的笑脸相映生辉。

三叔潇洒地跨上自行车,昂首挺胸上了路。身后是一支吹吹打打的迎亲队伍。三叔第一次看到属于自己的新媳妇——他们是媒妁之言,这之前,两人只在邻村的露天电影场见过一面,却从没有说过话。

三婶在村里小姐妹们羡慕的目光中坐上三叔的自行车后座,一时间,唢呐叫得欢。在我们鲁南老家,新郎接新娘有很多规矩,其中一条就是:新娘不说话,新郎不回头。人逢喜事精神爽,秋风得意车轮急,三叔脚底生风,很快就把送亲的队伍甩在后边,三婶也不能说话。

三婶娘家到三叔家的路上有一段上坡路,三婶心疼累得满头大汗的三叔,就跳下了自行车,帮忙推了一把。上了坡,三叔不能回头看,根本不知道三婶下了车,也不知道她还没坐上,就骑着空车走了。直到进了村,才发现坏了,在众人的哄笑声中掉头回去找新媳妇。

新媳妇根本没有回娘家——她哪里丢得起这个人哪!大家找找去,终于在那段上坡路边还没收割的玉米地里找到了正生闷气的三婶。当然,婚礼照常举行,乡亲们喜酒照喝,只不过留下了一段有趣的佳话。

三叔说这些时,一脸的幸福,听得儿子心里酸酸的。

三叔的儿子把父母的故事说给未婚妻听,她听得泪光闪烁,一脸的神往。恰好他们看到报纸上登着一家婚庆公司推出了自行车婚礼的消息。两人眼前一亮,手牵手走进那家婚庆公司,就像父辈一样,他们打算在这座城市里,举行一个万众瞩目的自行车后座上的婚礼。

在那个物质匮乏的年代里,独轮车、自行车上的婚礼带给我们的幸福感,是林肯、凯迪拉克带不来的。(有删节)11.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4分)(

)A.小说题目"自行车后座上的婚礼"指的是两场婚礼,含蓄地概括了小说的主要事件,又暗示这两场不同的婚礼同样万众瞩目。B.“听得三叔眼里潮潮的"和“听得儿子心里酸酸的"前后照应,前者写出“三叔"的感动,后者暗示了“儿子"心理的变化。C.末段的议论不仅呼应了首段的议论,使小说结构显得紧凑自然,而且包含了小说主旨,既含启发性的生活哲理,又引人深思。D.在"三叔"的叙述中巧妙插入"我的爷爷"的故事,使小说的情节新颖独特,不仅增强了小说的感染力,而且强化了主旨。E.这篇小说的语言朴实而生动,极具鲁南山区的地方生活色彩,让读者备感自然和亲切,并使读者如身临其境般产生情感共鸣。12.小说中两次写到“皓月当空”,分别有什么作用？请简要概括。（4分）

13.小说中的"三叔"有什么样的性格特点?请简要分析。(4分)

14.小说讲述了三代人的三个婚礼的故事,每个故事都与当时的物质生活条件有关。你认为物质生活条件和"幸福感"之间的关系是怎样的?请结合小说进行分析。(4分)参考答案:11.DB12.①前一次表现月色明亮的环境特点,推动对饮谈话的情节;②后一次渲染轻松的气氛,暗示事情出现转机。13.①理解父亲,关心儿子;②憨厚朴实,善于引导;③对幸福的含义有自己的理解。14.观点一:优越的物质生活条件能够给人带幸福感。观点二:优越的物质生活条件并不能给人带幸福感。观点三:优越的物质生活条件有时会破坏幸福感。观点四:幸福感与物质生活条件的优越与否没有必然联系。(自圆其说即可,要求扣住文章主题)11.试题分析：本题主要考查学生对小说有关内容的分析和概括能力。A.万众瞩目”有夸张意,而选项中的表意属于写实;题目还有吸引读者的作用。C.首段是叙事而非议论。E."极具鲁南山区的地方色彩”的是小说中写到的鲁南生活习俗,"使读者如身临其境般”的说法言过其实。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。12.试题分析:自然环境描写有以下作用,结合文章具体分析。一、渲染故事气氛作家往往用生动的自然环境描写,来创造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性。二、烘托人物形象环境本是为人物活动提供一个场所和背景的,故而自然环境的描写,往往是为塑造人物服务的。也就是说,作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格,往往要为人物设置多种不同的自然环境,用以“刺激"人物,以记录其种种行为,从而显露其性格。三、推动情节发展情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的:环境描写要以情节为依据,情节发展离不开环境描写。还可以为下文发展做铺垫四、暗示社会环境优秀的作家,总是通过对特定的自然环境的描写,来展示独特的世态风情,为读者提供一副社会历史图画。所以,小说中的自然环境,一般都带有作家的感情色彩,被当作是社会环境的暗示。五、深化作品主题分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对环境的认真考察。考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。13.分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出作品中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。14.试题分析：本题考查对小说从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴的探究能力。不要求面面俱到,只要能就一种观点进行探究,即可根据观点是否明确,论述是否合理,理由是否充分酌情给分。观点明确,给1分；论述合理、理由充分,给4分。考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。3.文学类文本阅读(共20分）古藤

王剑冰(1)翻下来,腾挪上去,再翻下来,再腾挪上去,就像临产前的巨蟒,痛苦地不知如何摆放自己的身体。又似台风中的巨浪,狂躁不安地叠起万般花样。(2)这该是多少藤的纠缠啊!洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时,我吃惊了。怎么能是一棵藤呢?但它确实是一棵藤,一棵独立的藤,学名叫"白花鱼藤",属稀有的物种。(3)好美的名字,有色有形,诗意盎然。(4)这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气,或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说:何仙姑为广州增城何泰的女儿,生时头顶有六条头发,经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召见她去宫中,入京的途中何仙姑突然失踪。之后百日生仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。说何仙姑成仙返回家乡,在家庙的树林里乘凉,师傅吕洞宾欣然而往,匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带,何仙姑掩面飞往天庭,吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是,仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤,吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说,但我仍然会恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的六条头发。(5)我敬慕地站立着,品读着这棵意象万千的古藤。(6)它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它,雷电轰击过它,战火遭历过它,它依附的大树,长大,长高,长老,直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音,把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。(7)藤,身子一半已朽,一些枝条乱于风中。(8)藤,要么死亡,要么活着。(9)无有依托就不再存有想法,就像失去娘的孩子,自己为自己做桩,自己为自己相绕,直立而起,倒下,再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪,把它变成根,变成树,变成精。(10)据悉,藤依然6月开花如瑞雪,而后还结果,花开季节,芬芳遍地,香气袭人。那该是多么迷人的意境啊!(11)人其实同藤一样,从一点点爬起,活得不知有多艰难。见过一些社会底层的老人,这些人多是农家人,田间里辛劳一生,慢慢地累弯了腰,在墙角路边聊度余生,那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子,弯了的腰使头几乎垂于地面,走路时双手撑在脚上,脚挪手也挪,身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房,你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子,成为一个母亲,那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人,总是弯曲着身子,幸福地搂着她的白胖的儿子,那是她身上滋长出的嫩芽,是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶,她诠释了一个生命。(12)我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去,终不得结论。它没有根吗?没有头吗?也许真的就找不到答案了,它不再靠根活着,不再靠头伸展,只要生命在体内一息尚存,就以藤的个性,滋生、蔓延、上升、翻腾。(13)很多人开始同这棵藤照相合影,但总是找不到合适的角度,它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上,于是又有一些人坐着或趴上去,我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了,为了我们的某种满足。(14)我们热热闹闹地走后,它还将留在那里,守着它的岁月,守着它的孤独。当然也守着倔强的形象,被人凝注,被人思索,被人景仰。

(节选自《人民日报》)18.联系上下文,说说“可主人说这只是一棵藤时,我“吃惊了”,“我”为什么“吃惊”？（4分）答

19、文章第5小节"我敬慕地站立着,品读着这棵意象万千的古藤",请联系下文说说作者对"这棵意象万千的古藤"做了怎样的"品读"?(6分)答

20、文章叙述了何仙姑与吕洞宾的传说和年老女人生子的故事,有什么作用?(4分)答

21.本文主要采用了什么写法?表现了作者怎样的思想感情?请结合全文内容加以简析。(6分)答

参考答案:18.①作者原以为许多棵藤的缠绕依附会有如此繁盛的生命景象,但主人说只是一棵藤。②这一棵独立的藤没有依托"自己为自己做桩,自己为自己相绕,直立而起,倒下,再直立"顽强地生存了上千年。

19.①受过无尽的苦痛,留下坚毅、痛苦、挣扎的过程,经历了1300年风霜雨雪而直立不倒。②藤,是木的典范、水土的凝铸、生命的阐述,有真气色,历久弥新,枯枝仍孕育新生。③只要生命在体内一息尚存,藤就以藤的坚强、独立、不屈的个性,滋生、蔓延、上升、翻腾。

20.叙述何仙姑与吕洞宾的传说为古藤罩上了一层神秘的色彩,增强了文章的可读性与趣味性。同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情作了铺垫。年老的女人与古藤相互映衬阐述了只要生命一息尚存,就要孕育新生的道理,突出了古藤的形象,深化了文章的中心。21.本文主要运用了托物言志的写法。借对古藤的描写表达了作者对生命的深刻思考和对坚强、独立、历尽苦难而不屈的生命的敬畏之情。二、古代诗文阅读(35分,共3题)4.阅读下面的文言文,完成下面小题。杨慎,字用修,新都人,少师廷和子也。年二十四,举正德六年殿试第一,授翰林修撰。丁继母忧,服阙起故官。十二年八月,武宗微行,始出居庸关,慎抗疏切谏。寻称疾归。世宗嗣位,起充经筵讲官。常讲《辨典》言圣人设赎刑乃施于小过俘民自新若元恶大奸无可赎之理时大珰"张锐于经论死或言进金银获宥故及之嘉靖三年,世宗纳桂萼、张璁言,召为翰林学士。慎偕同列三十六人上言:“臣等与萼辈学术不同,议论异。臣等所执者,程颐、朱熹之说也；萼等所执者,冷褒、段犹之余也。今陛下既超摧萼辈,不以臣等言为是,愿赐罢斥。”世宗怒,切责,停俸有差。逾月,又偕学士丰熙等疏谏。不得命,偕廷臣伏左顺门力谏。帝震怒,命执首事八人下诏狱。于是慎及检讨王元正等撼门大哭,声彻殿庭。帝益怒,悉下诏狱,廷杖之。阅十日,有言前此朝罢,群臣已散,惧、元正及给事中刘济、安磐、张汉卿、张原,御史王时柯实纠众伏哭,乃再杖七人于廷。慎、元正、济并谪戍,余削籍。慎得云南永昌卫。先是,廷和当国,尽斥锦衣冒滥官。及是伺诸途,将害慎,慎知而谨备之,至临清,始散去。扶病驰万里,惫甚,抵戍所,几不起。五年,闻廷和疾,驰至家。廷和喜,疾愈。还水昌,闻寻甸安铨、武定凤朝文作乱,率僮奴及步卒百余,驰赴木密所与守臣击败贼。八年,闻廷和讣,奔告巡抚欧阳重请于朝,获归葬,葬讫复还。自是,或归蜀,或居云南会城,或留戍所,大吏咸善视之。及年七十,还蜀,巡抚遣四指挥逮之还。嘉靖三十八年七月卒,年七十有二。慎幼警敏,十一岁能诗:入京,赋《黄叶诗》,李东阳见而嗟赏,令受业门下:尝奉使过镇江,谒杨一清,阅所藏书。叩以疑义,一清皆成诵。慎惊异,益肆力古学。既投荒②多暇,书无所不览。尝语人曰:"资性不足恃,日新德业,当自学问中来。"故好学穷理,老而弥笃。明世记诵之博,著作之富,推慎为第一。隆庆初,赠光禄少卿。天启中,追谥文凭。(选自《明史》卷一百九十二·列传第八十,有删改）注释:①大珰:大宦官。②投荒:被流放边地。10.下列对文中划波浪线部分的断句,正确的一项是A.常讲《舜典》/言/圣人设赎刑/乃施于小过/俾民自新/若元恶大奸/无可赎之理时/大珰张锐于经论死/或言进众银获宥/故及之/B.常讲《舜典》/言/圣人设赎刑/乃施于小/过俾民目新/若元恶大奸/无可赎之理时/大珰张锐于经论死/或言进金银获宥/故及之/C.常讲《舜典》/言/圣人设赎刑/乃施于小过/俾民自新/若元恶大奸/无可赎之理/时大珰张锐于经论死/或言进金银获宥/故及之/D.常讲《舜典》/言/圣人设赎刑/乃施于小/过俾民自新/若元恶大奸/无可赎之理/时大珰张锐于经论死/或言进金银获宥/故及之/11.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是A.字:古人往往有名有字,一般自称时称名,称呼别人时称字表示礼貌和尊敬。B.殿试:科举制度中的最高一级考试,由皇帝在殿廷上亲自发策问考试,故又称廷试、御试。C.嗣位：指继承君位,我国封建王朝通常实行长子继承制,君位由最年长的儿子继承。D.谥:古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后依其生前行迹而加给带有褒贬意义的称号。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.杨慎十分讲究孝道。继母去世后,他按照礼仪服丧;闻知父亲生病,他急忙归家探病;父亲去世后,他又请求归葬。B.杨慎敢于直言进谏。武宗微服出行至居庸关,杨慎上书抗谏,武宗只得称病回朝;世宗时,他又多次犯颜进谏。C.杨慎一生坎坷,不得志。他二十四岁就考中状元,因政见不同被贬谪,父亲去世后,居无定所。七十岁时去世。D.杨慎做事原则性强。桂萼、张璁因建言被召为翰林学士时,杨慎宁肯被罢斥也要上书反对桂萼、张璁的政治主张。13.翻译文中划线句子。(1)今陛下既超摧萼辈,不以臣等言为是,愿赐罢斥。(2)尝奉使过镇江,谒杨一清,阅所藏书。叩以疑义,一清皆成诵。参考答案:10.C

11.C

12.B

13.(1)现在陛下既然破格提拔了桂粤这些人,不认为我们说的正确,希望赐书免了我们吧。（2）他曾经奉命出使经过镇江,拜见杨一清,阅读他收藏的书籍,拿不懂的地方来询问他,杨一清都能背诵。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目,应先把句子代入原文,结合语境理解句子的大概意思,然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语,句子结构的对称,文中词语充当的成分,句子成分的省略,叙事内容的变化等。如本题中,"常讲《舜典》/言/圣人设赎刑/乃施于小过/俾民自新/若元恶大奸/无可赎之理/时大珰张锐于经论死/或言进金银获宥/故及之/",这段文字是说"他经常讲授《舜典》,说:"圣人设置赎刑,那是施用于一般的小过错,使平民改过自新。如果是首恶大奸,没有可以赎罪的道理。"当时大宦官张锐、于经被判处死刑,有人说进献金银以求赦免其罪,所以他常提到这句话。,圈出句子中的名词和代词,如"《舜典》""圣人""赎刑""民""大奸""张锐""金银"等,然后依据句意和语法关系进行排除,如"乃施于小过/俾民自新"意思是"那是施用于一般的小过错,使平民改过自新",故按照语意"过"和"俾"之间断开,排除BD两项;"无可赎之理"意思是"没有可以赎罪的道理",后面的"时"是时间状语,修饰"时大珰张锐于经论死",意思是"当时大宦官张锐、于经被判处死刑","理"和"时"之间断开,排除A项,故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中,C项,"我国封建王朝通常实行长子继承制,君位由最年长的儿子继承"错误。我国封建王朝通常实行嫡长子继承制,君位由最年长的嫡子继承。故选C。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目,考生应先明确题干的要求,即选出"正确"还是"错误"的一项,然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句,再与选项进行比较分析。B项"武宗只得称病而归"错。原文的"寻称疾归"的主语是承接前句省略,为"慎",是杨慎称病而归。故选B。【13题详解】本题考查学生理解文章内容,翻译文言句子的能力。解答此类题目,首先拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,再按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。本题中,第一句中,"擢"译为提拔,"是"译为正确,"愿"译为希望,"罢斥"译为罢免。第二句中,"尝",曾经;"谒",拜见;"叩",询问;"叩以疑义",状语后置。【参考译文】杨慎,字用修,新都人,是少师杨廷和的儿子。二十四岁那年考取正德六年殿试第一名,被授予翰林院修撰的官职。遇继母丧事,服丧完了以后,仍担任以前的官职。十二年八月,明武宗秘密出行,刚出居庸关,杨慎上书直言极谏皇帝。不久他上书称病,辞官归里。明世宗继位,起用他担任经筵讲官。他经常讲授《舜典》,说:"圣人设置赎刑,那是施用于一般的小过错,使平民改过自新。如果是首恶大奸,没有可以赎罪的道理。"当时大宦官张锐、于经被判处死刑,有人说进献金银以求赦免其罪,所以他常提到这句话。嘉靖三年,世宗采纳桂萼、张璁的建议,征召他们为翰林学士。杨慎与同一官位级别的三十六个人共同上书说:“我们与桂萼等人学术不同,主张观点也不一样。我们所遵从的是程颐、朱熹的学说主张。桂萼等人所崇信的是冷褒、段犹的遗绪。现在陛下既然破格提拔了桂萼等人,不认为我们说的正确,我们不能与他们一同共事,希望赐书罢免了我们吧。”皇帝很愤怒,严加责问,分轻重给予停发俸禄的处罚。过了一个月,他又与学士丰熙等一同上书进谏。没有得到答复,又与廷臣跪伏在左顺门力谏。皇帝大怒,下令将带头起事的八个人逮捕入狱。这时杨慎和检讨王元正等摇门大哭,哭声响彻殿庭。皇帝越发愤怒,把他们都捉拿下狱,处以廷杖之刑。过了十天,有人说上次罢朝以后,群臣都已经散去,杨慎、王元正以及给事中刘济、安磐、张汉卿、张原,御史王时柯又聚众伏地而哭。于是在朝堂上把这七人又打了一顿。杨慎、王元正、刘济都被谪戍他乡,其他人都被削去官籍。杨慎到了云南永昌卫。在此之前,杨廷和掌权,全部辞退了朝中办事不力的官员。到这时,他们在杨慎被谪戍的路途上寻找机会,准备加害于杨慎。杨慎知道后谨慎防备着他们,到临清他们才散去。杨慎带病长途颠簸,疲惫不堪。抵达戍所后,几乎起不来了。嘉靖五年,杨慎听说杨廷和病了,驱马很快赶到家。杨廷和很高兴,病便好了。于是回到永昌,听说寻甸安铨、武定凤朝文作乱,便率领家丁步卒一百多人,驱马快速赶到木密所与守卫官员一起打败了叛军。嘉靖八年,他得知杨廷和去世,便跑去告诉巡抚欧阳重向朝廷请求,获准归葬,葬礼结束之后他又回来。从此,(有时)或者归蜀,(有时)或者呆在云南会城,(有时)或者留在戍所,主管官员都以友好的态度对待他。到七十岁那年,他回到四川,巡抚派四个指挥把他捉拿回来。嘉靖三十八年七月去世,享年七十二岁。杨慎从小警惕机敏,十一岁就能作诗。进入京城后,写了《黄叶诗》,李东阳读后嗟叹不已,大加赞赏,让他在自己门下学习。他曾经奉命出使经过镇江,拜见杨一清,阅读他收藏的书籍。用不懂的地方询问他,杨一清都能背诵。杨慎非常惊异,于是更加努力学习古学。被流放边境之后空闲时间较多,更博览群书。他曾经告诉他人说:“人的天生资质不值得依靠,要想使道德学问每天更新进步,应该从学习中获得。"所以他酷爱学习,穷尽文理,到老反而更加坚定。明代背诵之广博,著作之丰富,当推杨慎第一。隆庆初年,被封赐为光禄少卿。天启年间,追赠谥号为文宪。文言断句的基本原则:要通读全文,仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难,把会断的句子先断开,逐步缩小范围,直到把所有的句子都断开。要重视内容,断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文,找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。5.阅读下面两段《孟子》选文,回答问题。（8分)(一)徐子曰：“仲尼亟称于水,曰‘水哉,水哉！’何取于水也？”孟子曰：“源泉混混,不舍昼夜,盈科而后进,放乎四海。有本者如是,是之取尔。苟为无本,七八月之间雨集,沟浍皆盈,其涸也,可立而待也。故声闻过情,君子耻之。”(《孟子·离娄下》)(二)孟子曰：“仁之胜不仁也,犹水胜火。今之为仁者,犹以一杯水救一车薪之火也；不熄,则谓之水不胜火,此又与于不仁之甚者也,亦终必亡而已矣。”(《孟子·告子上》)14.下列各项对选文的理解有误的一项是(

)(3分)A.孟子对孔子多次赞美水进行了解释,认为孔子称赞水,是取水有本源,能绵绵不绝这一特性而赞美水的。B.孟子要求大家像水一样,有永不枯竭的安身立命的根本,不断进取,自强不息,反对一个人的名誉声望与自己的实际情况不符。C.孟子以"水胜火"来比喻说明"仁胜不仁"是确定无疑的道理,杯水不能救车薪之火并不能否定"水胜火"的特性,同样有时邪恶当道也不能否定"仁"的力量。D.孟子批评了借杯水不能救车薪之火来否定“水胜火"的特性的说法,认为怀有这种观念的人最终将自取灭亡。15.孟子说为人须“有本”,根据上面所引两段选文,说说孟子这里所说的“本”是什么？人应如何避免失去其“本”？（5分）

参考答案:14.D("认为怀有这种观念的人将自取灭亡"错误,是说仅有的一点仁心都将失去,不是说人本身将灭亡。)(3分)。15.仁德之心（仁心、“仁”）是为人之本（1分）;积极修身,努力进取,不断扩展发扬自己的仁德之心。（4分）。6.阅读下面的文言文,完成小题（19分）圬者王承福传韩愈圬之为技,贱且劳者也。有业之,其色若自得者。听其言,约而尽。问之,王其姓。承福其名。世为京兆长安农夫。天宝之乱,发人为兵。持弓矢十叁年,有官勋,弃之来归。丧其土田,手镘衣食,余叁十年。舍于市之主人,而归其屋食之当焉。视时屋食之贵贱,而上下其圬之佣以偿之;有余,则以与道路之废疾饿者焉。又曰:"粟,稼而生者也;若布与帛,必蚕绩而后成者也;其他所以养生之具,皆待人力而后完也;吾皆赖之。然人不可遍为,宜乎各致其能以相生也。故君者,理我所以生者也;而百官者,承君之化者也。任有大小,惟其所能,若器皿焉。食焉而怠其事,必有天殃,故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能,可力焉,又诚有功;取其直,虽劳无愧,吾心安焉。夫力易强而有功也;心难强而有智也。用力者使于人,用心者使人,亦其宜也。吾特择其易为无傀者取焉。"嘻!吾操镘以入富贵之家有年矣。有一至者焉,又往过之,则为墟矣;有再至、叁至者焉,而往过之,则为墟矣。问之其邻,或曰:"噫!刑戮也。"或曰:"身既死,而其子孙不能有也。"或曰:"死而归之官也。"吾以是观之,非所谓食焉怠其事,而得天殃者邪?非强心以智而不足,不择其才之称否而冒之者邪?非多行可愧,知其不可而强为之者邪?将富贵难守,薄宝而厚飨之者邪?抑丰悴有时,一去一来而不可常者邪?吾之心悯焉,是故择其力之可能者行焉。乐富贵而悲贫贱,我岂异于人哉?"又曰:“功大者,其所以自奉也博。妻与子,皆养于我者也;吾能薄而功小,不有之可也。又吾所谓劳力者,若立吾家而力不足,则心又劳也。”一身而二任焉,虽圣者不可为也。愈始闻而惑之,又从而思之,盖所谓“独善其身”者也。然吾有讥焉谓其自为也过多其为人也过少其学杨朱之道者邪杨之道不肯拔我一毛而利天下。而夫人以有家为劳心,不肯一动其心以蓄其妻子,其肯劳其心以为人乎哉?虽然,其贤于世者之患不得之,而患失之者,以济其生之欲,贪邪而亡道以丧其身者,其亦远矣！又其言,有可以警余者,故余为之传而自鉴焉。15．对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是A发人为兵

发:征调

B各致其能

致:尽力C知其不可而强为之者

强:勉力

D余为之传而自鉴焉

鉴:照(镜子)16．下列各组句子中,加点的词语意义和用法相同的一组是A约而尽

蟹六跪而二螯B则以与道路之废疾饿者焉

人又谁能以身之察察受物之汶汶者乎C食焉而怠其事 三人行必有我师焉D又其言,有可以警余者

其闻道也固先乎吾17.下列对原文内容概括与赏析,不正确的一项是A．韩愈认为用力者使于人,泥瓦匠王承福不做官而做低贱辛苦的泥瓦匠是应该的。B.泥瓦匠王承福认为那些富贵人家富不过二代三代是因为对自己的能力没有正确的评价。C.泥瓦匠王承福认为一个人只能尽自己的能力做好一件事,劳心又劳力是圣人也做不到的。D．韩愈认为王承福虽然做到了独善其身,但一毛不拔,不利天下。18.用“/”给文中画波浪线的句子断句然吾有讥焉谓其自为也过多其为人也过少其学杨朱之道者邪杨之道不肯拔我一毛而利天下。19.把文中划横线的句子译成现代汉语视时屋食之贵贱,而上下其圬之佣以偿之。其贤于世者之患不得之,而患失之者,以济其生之欲,贪邪而亡道以丧其身者,其亦远矣!参考答案:15.A16.B17.D18.然吾有讥焉;谓其自为也过多,其为人也过少。其学杨朱之道者邪?杨之道,不肯拔我一毛而利天下。19.(1)根据当时房租、伙食费的高低,来增减他粉刷墙壁的工价,归还给主人。（2）他比当世那些患得患失,来满足自己的欲望,贪婪无道最终丧命的人高明得多了!15.试题分析：发：被征调。"发人为兵"意思是,他也被征入伍。文言文中一词多义现象比较多,所以答题时一定要把实词放回到原文中,结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。16.试题分析：B都是定语后置的标志。A连词,表转折/连词,表并列;C兼词,于之/助词,不译;D代词,他的/代词,他。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点,平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的,具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。"删""调""换""补"的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。(1)屋、食:房租、伙食费。上下:增减。佣:工价。偿:归还。(2)其:他。贤于:与……比……高明。患不得之,而患失之者:患得患失。济:满足。亡:通"无"。考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【译文】粉刷墙壁作为一种手艺,是卑贱而且辛苦的。有个人以这作为职业,样子却好像自在满意。听他讲的话,言词简明,意思却很透彻。问他,他说姓王,承福是他的名。祖祖辈辈是长安的农民。天宝年间发生安史之乱,抽调百姓当兵,他也被征入伍,手持弓箭战斗了十三年,有官家授给他的勋级,但他却放弃官勋回到家乡来。由于丧失了田地,就靠拿着馒子维持生活过了三十多年。他寄居在街上的屋主家里,并付给相当的房租、伙食费。根据当时房租、伙食费的高低,来增减他粉刷墙壁的工价,归还给主人。有钱剩,就拿去给流落在道路上的残废、贫病、饥饿的人。他又说:"粮食,是人们种植才长出来的。至于布匹丝绸,一定要靠养蚕、纺织才能制成。其他用来维持生活的物品,都是人们劳动然后才完备的,我都离不开它们。但是人们不可能样样都亲手去制造,最合适的做法是各人尽他的能力,相互协作来求得生存。所以,国君的责任是治理我们,使我们能够生存,而各种官吏的责任则是秉承国君的旨意来教化百姓。责任有大有小,只有各尽自己的能力去做,好像器皿的大小虽然不一,但是各有各的用途。如果光吃饭不做事,一定会有天降的灾祸。所以我一天也不敢丢下我泥馒子去游戏嬉戏。粉刷墙壁是比较容易掌握的技能,可以努力做好,又确实有成效,还能取得应有的报酬,虽然辛苦,却问心无愧,因此我心里十分坦然。力气容易用劲使出来,并且取得成效,脑子却难以勉强使它获得聪明。这样,干体力活的人被人役使,用脑力的人役使人,也是应该的。我只是选择那种容易做而又问心无愧的活来取得报酬哩!"唉!我拿着镘子到富贵人家干活有许多年了。有的人家我只去过一次,再从那里经过,当年的房屋已经成为废墟了。有的我曾去过两次,三次,后来经过那里,也成为废墟了。向他们邻居打听,有的说:‘唉!他们家主人被判刑杀掉了。’有的说:‘原主人已经死了,他们的子孙不能守住遗产。’也有的说:‘人死了,财产都充公了。’我从这些情况来看,不正是光吃饭不做事遭到了天降的灾祸吗?不正是勉强自己去干才智达不到的事,不选择与他的才能相称的事却要去充数据高位的结果吗?不正是多做了亏心事,明知不行,却勉强去做的结果吗?也可能是富贵难以保住,少贡献却多享受造成的结果吧!也许是富贵贫贱都有一定的时运,一来一去,不能经常保有吧?我的心怜悯这些人,所以选择力所能及的事情去干。喜爱富贵,悲伤贫贱,我难道与一般人不同吗?"他还说:“贡献大的人,他用来供养自己的东西多,妻室儿女都能由自己养活。我能力小,贡献少,没有妻室儿女是可以的。再则我是个干体力活的人,如果成家而能力不足以养活妻室儿女,那么也够操心的了。一个人既要劳力,又要劳心,即使是圣人也不能做到啊！”我刚听到这些话,感到迷惑不解,又接着想了一下,这大概是一个有德行的人,大概就是人们所说的“独善其身”的人啊。不过我还有意见,认为他替自己想得太多,为别人想得太少,该是个学"杨朱之道"的人吧？杨朱的学说是不肯拔掉自己一根毫毛去造福天下。