-三年级语文下册-女娲补天教案-鲁教版

2019-2020年三年级语文下册女娲补天教案鲁教版学习目标1.认识"塌、挣"等5个生字,会写"隆、塌"等13个字,正确读写"创造、轰隆隆"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解文章主要内容,体会女娲的献身精神,培养想象力。4.积累课文中的生动语句,能有条理地讲这个故事。课前准备收集中国著名的神话传说。第一课时一、谈神话传说,激阅读兴趣1.同学们喜欢神话故事吗?你读过哪些神话故事呢?说给大家听听。2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托人民美好的愿望和追求,比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等,今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。二、初读课文,感知大意1.自由读。同学们喜欢这个故事吗?赶快读读吧!2.同桌互读。读给你的同桌听一听,比一比谁读得正确流利,如果对方有读得不准确的地方,请你帮他指出来。3.默读。a.要求学生不指读,不动唇,不出声,养成一边默读、一边思考的习惯。b.想一想,文章主要讲了一件什么事,你能用几句话说一说吗？三、用心品读,细致感悟1.边读书边思考。找出自己不懂或不明白的地方。(教师巡视指导)2.选喜欢的段落多读几遍,并说一说喜欢的原因。□教学设计交流释疑,赏析朗读3.小组交流:a.不懂或不明白的问题。b.喜欢的段落和原因。2.全班交流,释疑解难,感情朗读。a."挣扎、冶炼"等词语通过查字典、联系上下文理解。b.抓住描写女娲着急、难过心情的语句,练习有感情朗读,体会女娲的善良。如"她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!""女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。"c.抓住女娲补天历尽千难万险的语句,练习有感情朗读,体会女娲冒着生命危险,拯救人类的伟大精神。如"女娲决定冒着生命危险,把天补上。""她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。"引导学生入情入境的练读、评读、再读,在读中体会情感、积累语言。第二课时一、复习巩固二、有感情朗读课文,巩固认读生词。三、互相合作,练习讲故事1.自主练习讲故事。2.小组合作讲故事,可以独立完整地讲给同学听;可以几个人合作,各讲某些情节,连成一个完整故事;也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节;还可以创造性地改编、续编故事。3.自愿讲故事,可独立完成,也可合作完成。4.组织评议。评议要点:仪态是否端庄大方,故事情节是否完整生动,语言表达是否流畅、有感染力。四、识记生字,书写生字1.自主识记生字,同桌交流识记小窍门。例如:联系字意法,"燃、熄、炼"和火有关系;换偏旁法,"抬"字换偏旁变成"冶"字;"睁"字换偏旁变成"挣"字等。2.观察字形,指导书写。这一课有10个左右结构的字,有9个左窄右宽的字,有1个左右均衡的字,重点引导学生观察左窄右宽的字如何占格,教师范写“隆、喷”等字。五、课外拓展1.抄写喜欢的语句。2.把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或邻居小伙伴听。附送:2019-2020年三年级语文下册妈妈留下的葡萄树2教案语文A版年级:三年级学科:语文第三周执教教师:教学内容7.妈妈留下的葡萄树课时共2课时第1课时教学目标1.自主选择识字方式,认识6个会认字；练习书写8个会写字,参照“我的词语库”自主积累词语。

2.有感情地朗读课文,感受童话故事语言的流畅.情节的曲折.人物的生动。教学重点自主选择识字方式,认识4个会认字；练习书写8个会写字,参照“我的词语库”自主积累词语教学难点自主选择识字方式,认识4个会认字；练习书写8个会写字,参照“我的词语库”自主积累词语教具小黑板设计者教学设想教学步骤教师活动学生活动独创空间一、激情导入二、初读课文,自主识字:1.放音乐《世上只有妈妈好》,学生自由谈:你想到了什么?

2.谈谈妈妈关心自己的事例。

3.今天我们来学习一则日本童话故事,板书课题,齐读。1.默读课文,标好自然段,画出不认识的字或不理解的词语。

2.出示与生字连在一起的词语,指名读,并带读。狐狸乖歇喉咙庄汪猎绕觉尝终于大吃一惊不知不觉

3.你能为这些生字找到朋友吗?4.这些生字.词语回归课文,你还能准确的叫出它们的名字吗？5.这篇课文主要讲了什么内容?5.这篇课文主要讲了什么内容？学生齐读课题学生边读边进行圈画。小老师带读学生分自然段读课文。教学设想教学步骤教师活动学生活动独创空间三、指导写字四、回读课文出示会写字乖歇颗觉尝庄汪猎绕2.这些字在书写时应注意什么?3.练习写字,师巡视.评价。4.展示优秀作品,让同学介绍写字时的注意事项。同学们,让我们回读课文,感受课文内容。你喜欢童话故事中的谁?为什么?

你知道课文为什么叫“妈妈留下的葡萄树”吗?这棵葡萄树有什么含义?你喜欢童话故事中的谁？为什么？

你知道课文为什么叫“妈妈留下的葡萄树"吗？这棵葡萄树有什么含义？你喜欢童话故事中的谁？为什么？

你知道课文为什么叫"妈妈留下的葡萄树”吗？这棵葡萄树有什么含义？你喜欢童话故事中的谁？为什么？

你知道课文为什么叫“妈妈留下的葡萄树”吗？这棵葡萄树有什么含义？学生观察字的结构学生书空练习。板书设计7.妈妈留下的葡萄树

乖歇颗觉尝庄汪猎绕教学反思教学设计年级:三年级学科:语文第三周执教教师:教学内容7.妈妈留下的葡萄树课时共2课时第2课时教学目标1.复习6个会认字。

2.有感情地朗读课文,在读中感受童话故事中曲折的情节.生动的形象和优美的语言。

3.感悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。

4.在充分理解文本的基础上,发挥想象,能比较生动地续编课文。教学重点感受童话故事语言的流畅.情节的曲折.人物的生动教学难点感悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的熏陶教具词语卡片设计者太和镇小学三年教研组刘晶等教师教学设想教学步骤教师活动学生活动独创空间一、复习生字,导入课文二、理解感悟,体会母爱:体会母爱：1.出示生字.词语卡片,开火车认读。

2.指名分小节读课文,注意要读正确.流利.有感情。1.出示默读要求,学生默读课文。

默读要求：

①默读时不指读.不出声。

②注意正确的读书姿势。

③读完课文后,说说你最喜欢故事中的谁？为什么？2.指导朗读,体会狐狸妈妈的爱子情深。

①你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子？

提示：可以从狐狸妈妈动作.语言.心理描写三方面入手。

投影放映“终于“一词,体会它的用法,并说说可不可以换成“然后”或“最后”,为什么？

②请体会狐狸妈妈的心情：课件播放：“狐狸妈妈喊起来：‘呜——孩子,危险！快逃哇！’”,

想象一下狐狸妈妈当时想了2.指导朗读，体会狐狸妈妈的爱子情深。

①你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子？

提示:可以从狐狸妈妈动作.语言.心理描写三方面入手。

投影放映“终于“一词，体会它的用法，并说说可不可以换成“然后”或“最后”，为什么？

②请体会狐狸妈妈的心情:课件播放:“狐狸妈妈喊起来:‘呜——孩子，危险！快逃哇！’”，

想象一下狐狸妈妈当时想了2.指导朗读，体会狐狸妈妈的爱子情深。

①你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子?

提示：可以从狐狸妈妈动作.语言.心理描写三方面入手。

投影放映“终于“一词，体会它的用法，并说说可不可以换成“然后”或“最后”，为什么?

②请体会狐狸妈妈的心情：课件播放：“狐狸妈妈喊起来：‘呜——孩子，危险！快逃哇！’”，

想象一下狐狸妈妈当时想了2.指导朗读，体会狐狸妈妈的爱子情深。

①你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子？

提示：可以从狐狸妈妈动作.语言.心理描写三方面入手。

投影放映“终于“一词，体会它的用法，并说说可不可以换成“然后”或“最后”，为什么？

②请体会狐狸妈妈的心情：课件播放：“狐狸妈妈喊起来：‘呜——孩子，危险!快逃哇!’”，

想象一下狐狸妈妈当时想了2.指导朗读，体会狐狸妈妈的爱子情深。

①你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子？

提示：可以从狐狸妈妈动作.语言.心理描写三方面入手。

投影放映“终于“一词，体会它的用法，并说说可不可以换成“然后"或“最后"，为什么？

②请体会狐狸妈妈的心情：课件播放：“狐狸妈妈喊起来：‘呜——孩子，危险！快逃哇！’"，

想象一下狐狸妈妈当时想了2.指导朗读，体会狐狸妈妈的爱子情深。

①你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子？

提示：可以从狐狸妈妈动作.语言.心理描写三方面入手。

投影放映"终于"一词，体会它的用法，并说说可不可以换成"然后”或"最后”，为什么？

②请体会狐狸妈妈的心情：课件播放："狐狸妈妈喊起来：‘呜——孩子，危险！快逃哇！’”，

想象一下狐狸妈妈当时想了2.指导朗读，体会狐狸妈妈的爱子情深。

①你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子？

提示：可以从狐狸妈妈动作.语言.心理描写三方面入手。

投影放映“终于“一词，体会它的用法，并说说可不可以换成“然后”或“最后”，为什么？

②请体会狐狸妈妈的心情：课件播放：“狐狸妈妈喊起来：‘呜——孩子，危险！快逃哇！’”，

想象一下狐狸妈妈当时想了学生自由读,领读。学生进行评价学生默读完后自由发言分小组讨论,把找到的词句画上标记,汇报讨论结果学生自由发言教学设想教学步骤教师活动学生活动独创空间三、感悟道理,续编故事些什么?③你在朗读时想表达怎样的情感。

3.读到这里,你除了感动,还有别的情感吗？

合作讨论：课题为什么叫《妈妈留下的葡萄树》,这棵葡萄树有什么含义？回想起妈妈为自己所做的一切,你想对妈妈说什么？

4.学生谈自己的感受,教师指导朗读最后一个自然段。小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的,你能替小狐狸说说吗？

妈妈为小狐狸留下了一棵葡萄树,可是妈妈到底在哪里呢？我们分小组续编课文吧！

小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的，你能替小狐狸说说吗?

妈妈为小狐狸留下了一棵葡萄树，可是妈妈到底在哪里呢?我们分小组续编课文吧！

小狐狸明白了这棵