骑鹅旅行记节选教学设计

《骑鹅旅行记(节选)》教学设计【教学目标】默读节选片段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化,感知人物形象。精读重点片段,体会尼尔斯的心情及顽皮淘气而又勇敢善良的特点。关注语言表达,感受侧面烘托、设置悬念的表达方式以及清新活泼的语言风格。猜猜在小说有趣的动物故事中的神奇之处,读读原著。【教学重点】默读节选片段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化。【教学难点】精读重点片段,体会人物心态变化,感知人物形象。【教学过程】一、揭题质疑,激发学生阅读兴趣同学们,今天我们将走进一部外国童话小说《骑鹅旅行记》,读读书名,看看封面,你知道了什么?你还有什么问题要问?(引导学生提出作者是谁?谁骑鹅?为什么骑鹅?去了哪些地方?有了怎样的经历?……)就让我们带着所有的好奇走进这部作品,今天我们阅读的是《骑鹅旅行记》的第一部分。二、思维导图,概括文本主要内容请大家用快速阅读的方法读读文章节选的内容,看看先写了什么?然后写了什么?最后又写了什么?预设学生交流:变成小狐仙一寻找小狐仙讲和一骑上雄鹅去旅行【设计意图:引导学生理清文章的脉络】课文的重点在哪部分？再去默读尼尔斯变成小狐仙后的部分,看看他的世界发生了什么变化?(原来被他欺负的小动物现在都来嘲讽报复他。)尼尔斯在寻找小狐仙讲和的过程中到底遇到了哪些动物？他们都是怎么嘲讽报复他的？尼尔斯又有什么反应呢？快速浏览,试着填填下面表格:遇到谁它的具体表现尼尔斯的反应5.表格帮我们理清了课文脉络,接下来请你用几句话来概括故事的主要内容。根据思维导图来概括,争取做到既简练又完整。【设计意图：在学习中最重要的是掌握学习的方法,引导学生根据思维导图对课文进行感知整体,梳理脉络,清晰完整的了解课文的主要内容。】三、检查预习认读生字词,理解词语:A出示生字词无济于事、乌合之众、头晕目眩B分别指名读词语,相机正音。(强调多音字晕的读音)C交流词语意思,并分享理解方法。检查课文朗读:开火车读或学生读自己最拿手的几段文字。师生相机正音。四、精读片段,体会人物、表达特点带着问题读读课文片段:说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化？（提示：从文章中找到关键句子,筛选出关键信息）学生交流。预设:"男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。""他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都过去一模一样,只不过变得很小很小罢了。""快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔那松。""整群鸡都跑到他身边,站在他周围叫着......你活该!"“我只想让你知道,咱们俩现在究竟谁厉害。"课件出示相关句子,指导学生朗读。【设计意图:抓住关键句子来感知人物形象,体会人物的心态变化,可以感受人物的语言特点,学习文章的写作方法。】对比前后变化,你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?给你留下了怎样的印象?请大家精读文本重点段落,把自己的感受作简单批注,结合具体的内容来交流自己的阅读体会。小组交流,教师巡视,启发引导。全班交流。预设1:尼尔斯非常可怜,值得我们同情。从他遭到麻雀、鸡群、猫咪、群牛的讽刺报复后的神态、语言、动作及心理感受它的无助、沮丧与痛苦。还有不同的感受吗?预设2:从麻雀、鸡群、猫味、群牛的讽刺报复他的言行中感受他曾经是多么的顽皮与淘气,捉弄欺负所有的小动物,激怒了大家。追问:尼尔斯曾经是怎么捉弄欺负小动物们的？还有不同的想法吗?预设3:尼尔斯也不全是大家眼中的坏孩子,从尼尔斯看到雄鹅即将飞起时他想到"父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。"以及他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里用双臂抱住了雄鹅的脖子,最后他还大声喊道:"你可千万不要飞呀!"这样的想法、动作以及语言充分展现了他的勇敢与善良的特点,他又是一个好孩子。同学们很会阅读,能结合具体的文本内容谈人物的特点,同时还能立体的、多面的评价人物,让我们看到了一个既调皮捣蛋又勇敢善良的尼尔斯。这样阅读的方法37页《语文园地》的"交流平台"为我们作了总结,自己读一读,划出关键信息并交流。读了这个故事,你还收获了什么?预设1：故事的情节曲折,出人意料,十分吸引人。预设2:故事都用侧面烘托的方法来表现尼尔斯的淘气调皮。预设3:故事中运用大量生动形象的语言、动作及神态描写展现各个小动物的情绪及心理,十分形象遥真。预设4:故事中还在很多地方设置悬念,极大的调动我们阅读的兴趣。同学们说的非常好,这就是这部作品的语言特色,把这些有特色的精彩语句找出来多读几遍,读出你的感悟。这么有趣的故事,这么特点鲜明的语言,是谁带给了我们这么美好的精神大餐呢?(介绍作者)【设计意图:紧扣本单元主题要素设计主线问题,打开了学生的话匣,思维有了碰撞,适时引入交流平台所提示的评价人物的方法,引导学生评价人物时有理有据地表达。】五、拓展延伸,引领读整本小说故事读到这,你们的疑惑都解决了吗?你还想知道些什么?小说中还有许多有趣的故事,如"鹤之舞表演大会""地狱谷的羊群",发挥想象力,猜猜它们又将讲述怎样的神奇?同学们要想知道这些内容就赶快去读读整部作品吧!你会从一个个小故事中了解到瑞典的自然风光、地理环境、文化历史以及动植物习性,当然你还会看到一个不一样的尼尔斯,去感悟感悟作者如何将文艺性、知识性、科学性融于一体的,赶快阅读吧!【设计意图：展开想象,猜猜小说中其他故事的神奇之处。激发孩子们的阅读兴趣,拓展学生的想象能力,引领学生去读整部作品。】六、学生谈收获故事中我们看到尼尔斯知错就改、勇于舍己,是个心地善