欣赏 儿行千里母担忧教学设计初中音乐七年级下册（2024）人音版（2024 主编：赵季平杜永寿）

欣赏儿行千里母担忧教学设计初中音乐七年级下册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）欣赏儿行千里母担忧教学设计初中音乐七年级下册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）教材分析《欣赏儿行千里母担忧》是人音版初中音乐七年级下册的一首歌曲，歌曲以母爱为主题，表达了对母亲深深的爱和感激之情。本节课旨在引导学生通过欣赏歌曲，感受歌曲中的情感，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的审美感知，提高音乐鉴赏能力。

2.增强学生的情感体验，引导学生理解歌曲中的母爱主题。

3.培养学生的音乐表现力，通过演唱、表演等方式表达对母爱的感激之情。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中共同完成音乐作品的欣赏与表达。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：理解歌曲《儿行千里母担忧》的歌词意义，把握歌曲的主题和情感表达。

-具体细节：通过歌词分析和音乐聆听，引导学生理解“儿行千里”所蕴含的离家远行的情感体验，以及“母担忧”所表达的母爱深沉的主题。

-举例解释：教师可以引导学生找出歌词中的关键词，如“儿行”、“母担忧”，通过这些关键词来理解歌曲的核心情感。

2.教学难点：

-难点内容：培养学生的音乐表现力，尤其是在演唱时如何传达歌曲中的情感。

-具体细节：学生在演唱时可能难以把握歌曲的节奏、音准和情感强度，需要教师指导。

-举例解释：教师可以通过示范演唱，让学生跟随模仿，同时结合音乐理论知识，讲解如何通过呼吸、音色变化来表达歌曲的深情。此外，可以通过分组练习，让学生在小组中互相纠正，共同提高。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电子琴或钢琴、音响设备

-课程平台：学校音乐教育平台、网络音乐资源库

-信息化资源：歌曲《儿行千里母担忧》的音频、视频资料，相关的音乐理论知识讲解视频

-教学手段：多媒体课件、教学卡片、音乐欣赏笔记簿教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于母亲与孩子之间亲情关系的视频，引导学生思考亲情的重要性。

-学生分享自己对亲情的理解和感受。

-教师简要介绍歌曲《儿行千里母担忧》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：教师播放歌曲《儿行千里母担忧》，引导学生聆听并初步感受歌曲的旋律和情感。

-第二条：教师讲解歌曲的创作背景和歌词含义，帮助学生理解歌曲的主题。

-第三条：教师分析歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生注意歌曲中的细节，如反复出现的“儿行千里”、“母担忧”等关键词。

3.实践活动（20分钟）

-第一条：教师组织学生跟随伴奏演唱歌曲，注意指导学生的呼吸、音准和节奏。

-第二条：学生分组，每组选择一段歌词进行表演，可以是朗读、表演或者创作动作。

-第三条：教师组织学生进行音乐游戏，如“母爱传递”，让学生在游戏中体验亲情的力量。

4.学生小组讨论（15分钟）

-第一方面：引导学生讨论歌曲中表达的情感，如离家的辛酸和母爱的伟大。

-第二方面：让学生分享自己在生活中感受到的母爱，以及如何表达对母亲的爱。

-第三方面：讨论如何在日常生活中传承和发扬母爱精神，如帮助父母分担家务、关心父母的身体健康等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《儿行千里母担忧》所传达的母爱主题。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

-教师鼓励学生在生活中继续关注亲情，用行动表达对家人的爱。

总体用时：45分钟

具体教学环节如下：

1.导入新课（5分钟）

-教师播放亲情视频，引导学生思考亲情的重要性。

-学生分享自己对亲情的理解和感受。

-教师简要介绍歌曲《儿行千里母担忧》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：教师播放歌曲《儿行千里母担忧》，引导学生聆听并初步感受歌曲的旋律和情感。

-第二条：教师讲解歌曲的创作背景和歌词含义，帮助学生理解歌曲的主题。

-第三条：教师分析歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生注意歌曲中的细节，如反复出现的“儿行千里”、“母担忧”等关键词。

3.实践活动（20分钟）

-第一条：教师组织学生跟随伴奏演唱歌曲，注意指导学生的呼吸、音准和节奏。

-第二条：学生分组，每组选择一段歌词进行表演，可以是朗读、表演或者创作动作。

-第三条：教师组织学生进行音乐游戏，如“母爱传递”，让学生在游戏中体验亲情的力量。

4.学生小组讨论（15分钟）

-第一方面：引导学生讨论歌曲中表达的情感，如离家的辛酸和母爱的伟大。

-第二方面：让学生分享自己在生活中感受到的母爱，以及如何表达对母亲的爱。

-第三方面：讨论如何在日常生活中传承和发扬母爱精神，如帮助父母分担家务、关心父母的身体健康等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《儿行千里母担忧》所传达的母爱主题。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

-教师鼓励学生在生活中继续关注亲情，用行动表达对家人的爱。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐鉴赏能力提升：

-学生通过聆听、分析《儿行千里母担忧》这首歌曲，提高了对音乐作品的鉴赏能力，学会了从旋律、节奏、歌词等方面去理解和感受音乐。

-学生能够识别并描述歌曲中的情感表达，如离家的辛酸和母爱的伟大，从而增强了音乐审美意识。

2.情感体验和表达能力增强：

-学生在演唱和表演歌曲的过程中，深刻体验到了歌曲所表达的情感，增强了情感共鸣。

-学生通过小组讨论和实践活动，学会了如何用语言、动作等方式表达对母爱的感激之情，提高了情感表达能力。

3.音乐知识和技能掌握：

-学生通过学习歌曲《儿行千里母担忧》，了解了歌曲的创作背景、歌词含义以及音乐表现手法。

-学生在演唱过程中，掌握了正确的呼吸方法、音准和节奏，提高了音乐技能。

4.合作意识和团队精神培养：

-在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队精神。

-学生在相互交流和帮助中，学会了倾听、尊重他人意见，提高了沟通能力。

5.传承和发扬传统文化意识：

-学生通过学习这首歌曲，了解了中华民族传统文化中关于亲情、家庭的重要价值观。

-学生在日常生活中，更加关注亲情，学会关心、照顾家人，传承和发扬了传统文化。

6.自主学习和探究能力：

-学生在课堂学习过程中，学会了自主探究，通过查阅资料、讨论等方式，对歌曲有了更深入的了解。

-学生在课后，能够主动关注音乐作品，提高自主学习能力。

7.价值观和人生观的形成：

-学生在欣赏和学习《儿行千里母担忧》这首歌曲的过程中，逐渐形成了正确的价值观和人生观。

-学生明白了家庭、亲情的重要性，学会了珍惜身边的人和事，培养了感恩之心。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性和对音乐的聆听态度，评价学生的参与度和积极性。

-学生对歌曲的理解程度：通过学生的回答和讨论，评估学生对歌曲《儿行千里母担忧》的主题、情感和背景知识的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括分工、沟通和共同完成任务的情况。

-表演质量：观察学生的表演是否准确传达了歌曲的情感，以及小组之间的协调和创意表现。

3.随堂测试：

-歌词填空：通过学生在随堂测试中对歌曲歌词的填空，评估学生对歌曲内容的记忆和理解。

-情感分析：要求学生分析歌曲中的情感变化，评价学生对音乐情感表达的理解能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的课堂表现进行反思，评价自己在音乐欣赏、演唱和情感表达方面的进步。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生互相观察和评价，促进学生的自我认知和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的音乐技能：教师针对学生的音准、节奏和演唱技巧给予具体反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对学生的情感表达：教师评价学生在演唱和表演中是否能够准确传达歌曲的情感，鼓励学生更加投入地表达自己的情感体验。

-针对学生的合作与交流：教师评价学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、团队合作和解决问题的能力，并提供相应的指导和建议。板书设计①歌曲背景

-歌曲名称：《儿行千里母担忧》

-创作背景：介绍歌曲的创作年代、作者和创作灵感来源

②歌词分析

-关键词：儿行千里、母担忧

-情感表达：离家远行的辛酸与母爱的伟大

③旋律特点

-旋律走向：描述歌曲旋律的起伏变化

-节奏特点：分析歌曲的节奏类型和强弱规律