古代汉语文选专项试题及答案分享

古代汉语文选专项试题及答案分享考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文言文，完成第1～6题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。今秦与赵战，欲其不敢进，而令其进；欲其速止，而令其不止。此不可同世而立之二事也。1.下列加点词语的解释不正确的一项是（）A.誉之曰誉：称赞B.物莫能陷也陷：攻破，刺穿C.或曰或：有人D.夫不可陷之盾夫：那2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.吾盾之坚/吾矛之利B.以子之矛/陷子之盾C.欲其不敢进/欲其速止D.不可同世而立/此不可同世而立3.下列对文中画横线句子的翻译，不正确的一项是（）A.以子之矛，陷子之盾，何如？——用你的矛去刺你的盾，怎么样？B.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。——那不能被攻破的盾和没有不被攻破的矛，不能同时存在于世上。C.今秦与赵战，欲其不敢进，而令其进；欲其速止，而令其不止。——如今秦国和赵国作战，想要他们不敢前进，却让他们前进；想要他们迅速停止，却让他们不停止。D.此不可同世而立之二事也。——这两件不能同时存在于世上的事情啊。4.作者是如何论证“不可同世而立”的观点的？请用自己的话概括。5.文中楚人无法回答“或曰”的问题，请简要分析其原因。6.本文运用了什么修辞手法？试举例说明，并分析其表达效果。二、阅读下面的文言文，完成第7～11题。管仲夷吾者，颍上人也，举士不避亲疏，用人不拘于旧。管仲尝曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”是以齐桓公以五霸首，九合诸侯，一匡天下，尊王攘夷，攘天下之患而伯之，由管仲也。管仲曰：“君者，国之本也；民者，国之本也。国之所以兴者，必由乎人。”故设轻重九府，蓄积货贿，以供军旅之用。轻关易道，以羡利民。山泽各致其时，关市不乏，民无悬利，则商工之民皆乐其业，而利出于一，则民不二志。7.下列加点词语的解释不正确的一项是（）A.举士不避亲疏举：选拔B.仓廪实而知礼节实：充实，丰足C.九合诸侯合：会盟D.由管仲也由：因为8.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.用人不拘于旧/民无悬利B.是以齐桓公以五霸首/故设轻重九府C.君者，国之本也/民者，国之本也D.以供军旅之用/以羡利民9.下列对文中画横线句子的翻译，不正确的一项是（）A.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。——粮仓充实了，百姓就懂得礼节；衣食充足了，百姓就懂得荣辱。B.是以齐桓公以五霸首，九合诸侯，一匡天下，尊王攘夷。——因此齐桓公成为五霸之首，多次会盟诸侯，匡正天下，尊崇周王，抵御外夷。C.故设轻重九府，蓄积货贿，以供军旅之用。——所以设立了管理物资的九个官府，积蓄财货，用来供应军队的需要。D.山泽各致其时，关市不乏，民无悬利，则商工之民皆乐其业，而利出于一，则民不二志。——山林湖泽的物产都能按时产出，关卡市集不会缺乏（物资），百姓没有中间盘剥的利润，那么商人和工匠都乐于自己的职业，而且利益出自国家统一管理，百姓就不会有二心。10.管仲认为“君者，国之本也；民者，国之本也”，请结合文意简要说明其理由。11.管仲的经济政策主要包含哪些方面？请根据文意概括。三、阅读下面的文言文，完成第12～16题。孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。天时者，岁功也；地利者，利草畅木者也；人和者，得天下心也。夫战，勇气也。气之盛衰，在于人和。故曰：‘天时不如地利，地利不如人和。’”“故君子有不战，战则必胜。胜于朝廷，曰‘善战’；胜于国，曰‘善守’；胜于野，曰‘善战’。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有‘不战而屈人之兵’者，故曰：‘兵不厌诈。’”12.下列加点词语的解释不正确的一项是（）A.天时不如地利不如：比不上B.岁功也功：功业，成效C.利草畅木也利：利于，适合D.得天下心也心：心思，意愿13.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.天时者，岁功也/天时不如地利B.利草畅木者/得天下心也C.气之盛衰，在于人和/故君子有不战D.胜于朝廷，曰‘善战’/胜于国，曰‘善守’14.下列对文中画横线句子的翻译，不正确的一项是（）A.天时不如地利，地利不如人和。——天时比不上地利，地利比不上人和。B.故曰：‘天时不如地利，地利不如人和。’——所以说：“天时比不上地利，地利比不上人和。”C.故君子有不战，战则必胜。——所以君子（的理想是）不战争，如果战争就一定能胜利。D.以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有‘不战而屈人之兵’者，故曰：‘兵不厌诈。’——凭着天下人都归顺他的条件，去攻打亲戚骨肉都背叛他的国家，所以君子有‘不战而屈人之兵’的（情况），所以说：“用兵不厌诈。”15.孟子认为“人和”在战争中的重要性体现在哪里？请结合文意说明。16.文中提到“兵不厌诈”，请结合“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”这句话，谈谈你对孟子这句话的理解。四、阅读下面的文言文，完成第17～21题。子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”君子求诸己，小人求诸人。君子周而复始，小人一日不知而不欢。子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其赤子之心者，老而不衰。17.下列加点词语的解释不正确的一项是（）A.小人长戚戚戚戚：忧愁的样子B.求诸己求诸：寻求C.一日不知而不欢欢：快乐D.失其赤子之心者失：失去，丢失18.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.君子求诸己/小人求诸人B.周而复始/不失其赤子之心C.知人者智/自知者明D.胜人者有力/自胜者强19.下列对文中画横线句子的翻译，不正确的一项是（）A.君子坦荡荡，小人长戚戚。——君子心胸开阔，小人则常忧虑不安。B.不患人之不己知，患不知人也。——不担心别人不了解自己，只担心自己不了解别人。C.知人者智，自知者明。——了解别人的人是智慧的，了解自己的人是明智的。D.胜人者有力。自胜者强。——能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人是强大的。20.请结合“君子求诸己，小人求诸人”这句话，谈谈你对君子和小人行为方式的理解。21.子曰：“不失其赤子之心者，老而不衰。”请结合文意，谈谈你对“赤子之心”的理解及其重要性。五、阅读下面的文言文，完成第22～26题。鲁隐公十一年，公及郑人伐许，入之。郑人请盟。公曰：“君子之盟，以信义为固，不以盟誓为固也。有信义，则虽无盟，畔不可期；无信义，虽盟，神不临也，又何益焉？”郑人乃受质而盟。君子谓隐公“有信”。《诗》曰：“信义昭昭，令问令望。”隐公可谓有信矣。君子曰：“诸侯之有信义，足以相保，故《春秋》重盟。信义不行，虽盟无益，故《春秋》亦不废其盟，以为信义可守也。”22.下列加点词语的解释不正确的一项是（）A.公及郑人伐许伐：讨伐B.入之入：进入C.以信义为固固：坚固D.畔不作“背叛”解23.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.公及郑人伐许/郑人请盟B.以信义为固/神不临也C.有信义，则虽无盟/隐公可谓有信D.故《春秋》重盟/故《春秋》亦不废其盟24.鲁隐公认为君子之盟的“固”在于什么？请结合文意说明。25.根据文意，君子如何评价诸侯之有信义与信义不行的情况？26.这段文字体现了古人怎样的政治思想？请简要概括。六、阅读下面的文言文，完成第27～31题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”27.下列加点词语的解释不正确的一项是（）A.学而时习之学：学习B.说乎说：同“悦”，高兴C.有朋自远方来朋：朋友D.罔罔：罔然，迷惑28.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.学而时习之/有朋自远方来B.不亦说乎/不亦君子乎C.温故而知新/学而不思则罔D.学而不思则罔/思而不学则殆29.下列对文中画横线句子的翻译，不正确的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎？——学习了（知识），并且时常温习它，不也是令人高兴的吗？B.有朋自远方来，不亦乐乎？——有朋友从远方来，不也是令人快乐的吗？C.人不知而不愠，不亦君子乎？——别人不了解自己，自己却不抱怨，不也是君子吗？D.学而不思则罔，思而不学则殆。——学习而不思考，就会迷惑；思考而不学习，就会有害。30.请结合“学而时习之”和“温故而知新”，谈谈孔子对学习的态度和方法。31.孔子认为“人不知而不愠”是君子的表现，请结合文意，谈谈你对这句话的理解。七、阅读下面的文言文，完成第32～36题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，君其许之。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，乃归师。32.下列加点词语的解释不正确的一项是（）A.且贰于楚也贰：从属二主，有二心B.若使烛之武见秦君若使：如果让C.师必退退：撤退D.夫晋，何厌之有厌：满足33.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.且贰于楚也/若亡郑而有益于君B.然郑亡，子亦有不利焉/阙秦以利晋C.夜缒而出/见秦伯D.既东封郑，又欲肆其西封/将焉取之34.下列对文中画横线句子的翻译，不正确的一项是（）A.国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。——国家危险了，如果让烛之武去见秦伯，秦军一定会撤退。B.夜缒而出，见秦伯。——在夜晚用绳子缒着（他）出来，见到了秦伯。C.若亡郑而有益于君，君其许之。——如果灭亡郑国对您有好处，您还是答应它吧。D.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？——晋国，有什么满足的时候呢？它已经东边封了郑国，又想要向西扩大疆界，如果不侵损秦国，它将从哪里得到呢？35.烛之武认为灭亡郑国对秦国有何利？请结合文意说明。36.烛之武的说辞运用了哪些技巧？请举例说明。八、阅读下面的文言文，完成第37～41题。孟子曰：“生于忧患，死于安乐也。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管仲举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”37.下列加点词语的解释不正确的一项是（）A.生于忧患生于：因为B.畎亩畎亩：田地C.举于版筑之间举：选拔，任用D.动心忍性动：使……动乱38.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.傅说举于版筑之间/胶鬲举于鱼盐之中B.劳其筋骨/饿其体肤C.行拂乱其所为/所以动心忍性D.天将降大任于是人也/曾益其所不能39.下列对文中画横线句子的翻译，不正确的一项是（）A.生于忧患，死于安乐也。——在忧愁患难中能生存发展，在安逸享乐中会萎靡死亡。B.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——所以上天将要降下重大责任在某人身上时，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体饥饿，使他的身体空虚困乏，使他的行为受到阻碍扰乱。C.所以动心忍性，曾益其所不能。——用这些来使他的心志惊动、性格坚韧，增加他所不具备的能力。D.曾益其所不能。——增加了他所不具备的能力。40.孟子认为“天将降大任于是人也”需要经历怎样的过程？请结合文意概括。41.这段文字对我们今天的人生观有何启示？请简要谈谈。九、阅读下面的文言文，完成第42～46题。子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“贫而无谄，富而无骄，何伤乎？君子固穷，小人穷斯滥矣。”子曰：“君子喻于义，小人喻于利。君子求诸己，小人求诸人。”42.下列加点词语的解释不正确的一项是（）A.饭疏食饮水饭：吃B.曲肱而枕之曲：弯曲C.不义而富且贵不义：不正当的手段D.君子固穷固：坚持43.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.饭疏食饮水/曲肱而枕之B.不义而富且贵，于我如浮云/贫而无谄C.君子固穷/小人穷斯滥矣D.君子喻于义/小人喻于利44.下列对文中画横线句子的翻译，不正确的一项是（）A.饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。——吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也在其中了。B.不义而富且贵，于我如浮云。——用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。C.贫而无谄，富而无骄，何伤乎？——贫穷却不谄媚，富贵却不骄横，有什么妨碍呢？D.君子喻于义，小人喻于利。——君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。45.请结合“不义而富且贵，于我如浮云”和“贫而无谄，富而无骄”，谈谈你对孔子对“义”与“利”的看法。46.子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”请结合文意，谈谈你对君子和小人在面对困境时不同表现的理解。十、阅读下面的文言文，完成第47～51题。楚汉相争，项羽为秦将，力能扛鼎，才气过人，然有勇无谋，刚愎自用。尝坑秦卒二十万于新丰，烹钟馗于彭城，火烧咸阳宫室，大火三月不灭。鸿门宴上，范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。亚父之计不行，遂有垓下之败，乌江自刎，身死国灭。汉高祖刘邦，乃布衣出身，屡败屡战，善用人，能纳谏。入关中，约法三章，约束军纪，民心归附。明修栈道，暗度陈仓，出奇制胜。韩信点兵，多多益善，战无不胜。张良运筹帷幄，萧何镇守后方，刘邦得此三杰，终有天下。47.下列加点词语的解释不正确的一项是（）A.力能扛鼎扛鼎：能肩扛鼎B.刚愎自用刚愎：强硬回执C.坑秦卒二十万坑：活埋D.约法三章约法：商定法律48.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.力能扛鼎，才气过人/遂有垓下之败B.烹钟馗于彭城/火烧咸阳宫室C.项王默然不应/刘邦得此三杰D.明修栈道，暗度陈仓/韩信点兵，多多益善49.项羽最终失败的原因是什么？请结合文意概括。50.汉高祖刘邦最终成功的原因是什么？请结合文意概括。51.这段文字对比了项羽和刘邦，你从中得到什么启示？请简要谈谈。试卷答案一、1.D解析：夫，发语词，用于句首，无实义，不解释为“那”。2.C解析：C项，两个“于”均为介词，表对象，对于。A项，之，第一个为助词，的；第二个为助词，无实义，用于主谓之间。B项，以，第一个为介词，拿；第二个为介词，用。D项，而，第一个为连词，表并列；第二个为连词，表顺承。3.D解析：“民无悬利”意为百姓没有额外的利润（指商人的盘剥），并非没有利润。4.作者通过对比“不可陷之盾”与“无不陷之矛”这两个逻辑上无法并存的事物，类比论证了秦国和赵国不可能同时满足“欲其不敢进，而令其进；欲其速止，而令其不止”这两个相互矛盾的要求。5.楚人无法回答的原因在于他夸耀的盾和矛的属性是相互矛盾的，不可能同时存在。用他的矛攻击他的盾，结果会证明他的盾不是“不可陷”，用他的盾抵挡他的矛，结果会证明他的矛不是“无不陷”，因此他无法自圆其说。6.修辞手法：比喻（或类比）。例如，用“不可陷之盾”比喻不可战胜的力量，“无不陷之矛”比喻无往不利的攻击力。表达效果：通过生动形象的比喻，揭示了对立统一中包含着不可调和的矛盾，阐明了事物发展的客观规律，具有深刻的哲理性和说服力。二、7.D解析：由，根据，依据。8.C解析：C项，两个“者”均为助词，用于名词后，表示“……的人”。A项，之，第一个为助词，的；第二个为助词，无实义，用于主谓之间。B项，以，第一个为连词，表目的，来；第二个为连词，表因果，因为。D项，之，第一个为代词，代指军需物资；第二个为助词，无实义，用于主谓之间。9.D解析：“商工之民皆乐其业”意为商人工匠都乐于自己的职业，“利出于一”意为利益出自国家统一管理，并非指国家垄断所有商业。10.管仲认为君是国家的根本，民是国家的根本。只有君主贤明，施行德政，民众才能安居乐业，国家才能兴旺发达。反之，民众困苦，国家也就衰败。11.管仲的经济政策主要包括：设立管理物资的官府（轻重九府），蓄积货物以备军用；减轻关税，畅通道路，使多余物资惠及百姓；根据时令开发山泽资源，保证关卡市集物资充足，使百姓不受商人的中间盘剥。三、12.D解析：心，这里指内心的想法、标准。13.B解析：B项，两个“利”均为形容词，意为“肥沃的”。A项，者，第一个为助词，……的人；第二个为助词，用于名词后，表示“……的东西”。C项，于，第一个为介词，对于；第二个为介词，比。D项，之，第一个为代词，他；第二个为助词，无实义，用于主谓之间。14.C解析：“知人者智，自知者明”意为了解别人的人是智慧的，了解自己的人是明智的。“智”和“明”在此处并非指智慧和能力，而是指明辨事理的状态。15.孟子认为“人和”是战争中最关键的因素，因为它关系到战斗时的士气。“气之盛衰，在于人和”直接点明，士气的盛衰取决于内部是否团结和谐。16.孟子认为“兵不厌诈”是必要的策略。因为战争本身就是残酷的，要取得胜利，就需要运用各种手段。文中的“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”就是指利用天下人都归顺秦国的形势，去攻打秦国的亲戚背叛它的国家，这是一种利用矛盾、分化敌人的策略，符合“兵不厌诈”的原则。但这并不意味着欺诈是道德的，孟子的核心还是强调“仁”和“义”。四、17.B解析：求诸，寻求于。18.A解析：A项，两个“求”均为动词，意为“寻求”。B项，而，第一个为连词，表转折；第二个为连词，表修饰。C项，者，第一个为助词，……的人；第二个为助词，用于名词后，表示“……的东西”。D项，者，第一个为助词，……的人；第二个为助词，用于名词后，表示“……的东西”。19.D解析：“自胜者强”意为能战胜自己的人是强大的。“强”在此处并非指力量强大，而是指意志坚定，有毅力。20.君子追求自身的道德完善和学问修养，遇到问题先反思自身是否有不足；小人则相反，遇到问题首先归咎于他人，希望从别人身上得到满足或帮助。这体现了君子和小人在行为动机和反思态度上的根本区别。21.“赤子之心”指婴儿纯洁、善良、没有私心杂念的心地。它的重要性在于，保持这种纯真之心，人才能在复杂的社会环境中保持本真，不致衰老、堕落，保持积极乐观的人生态度。五、22.D解析：畔，通“叛”，背叛。23.A解析：A项，两个“伐”均为动词，意为“讨伐”。B项，以，第一个为介词，把；第二个为介词，在。C项，于，第一个为介词，对，向；第二个为介词，比。D项，故，第一个为连词，所以；第二个为连词，所以。24.鲁隐公认为君子之盟的“固”在于信义，而不是靠盟誓的形式。只有君主有信有义，即使没有盟誓，诸侯也不会背叛；反之，即使有盟誓，但君主没有信义，神灵也不会保佑，盟誓也无济于事。25.君子评价诸侯：如果诸侯有信义，能够互相保护，那么《春秋》会重视盟誓来巩固关系；如果诸侯信义不行，即使没有盟誓，也没有意义，但《春秋》也不会废弃盟誓，而是以此来说明信义是可以并且应该被遵守的。26.这段文字体现了古人重视信义的政治思想。他们认为，君主和诸侯之间、诸侯与诸侯之间，信义是维系关系、保持秩序的基础。即使是通过盟誓来约束，最终还是要靠内在的信义来维持。六、27.C解析：朋，指志同道合的人。28.B解析：B项，两个“乐”均为形容词，意为“快乐”。A项，而，第一个为连词，表修饰；第二个为连词，表顺承。C项，之，第一个为代词，它；第二个为助词，无实义，用于主谓之间。D项，学，第一个为动词，学习；第二个为动词，学习。29.D解析：“思而不学则殆”意为只思考而不学习，就会疑惑不解，陷入危险。“殆”意为疑惑、危险，并非指“有害”。30.孔子对学习的态度是积极主动、乐在其中；学习方法上强调“学而时习之”，即学习知识要时常温习巩固，并要结合思考，做到“温故而知新”，不断有新的收获。31.“人不知而不愠”指别人不了解自己，自己却不抱怨、不生气。这表现了君子不以外界的评价而或喜或悲，注重自身修养，内心平静，有坚定的信念和自尊。七、32.D解析：厌，通“餍”，满足。33.A解析：A项，两个“于”均为介词，表对象，对于。B项，之，第一个为代词，它；第二个为代词，他。C项，而，第一个为连词，表修饰；第二个为连词，表顺承。D项，其，第一个为代词，它的；第二个为代词，他的。34.C解析：“若亡郑而有益于君，君其许之”意为如果灭亡郑国对您有好处，您还是答应它吧。“其”在此处是语气词，加强建议语气，相当于“还是”。35.烛之武认为灭亡郑国对秦国的好处在于：晋国已经东边封了郑国，又想要向西扩大疆界，如果秦国不侵损秦国（西封），晋国将从哪里得到土地呢？灭郑会加强晋国的实力，对秦不利。36.烛之武的说辞运用了以下技巧：①分析利害：分析了灭亡郑国对秦、晋两国不同的利害关系，指出秦晋矛盾，灭郑可能助长晋国。②对比论证：将晋国“何厌之有”与晋国东封、西封的野心进行对比，论证灭郑对秦不利。③晓之以理，动之以利：向秦伯分析灭郑的潜在危害（助长晋国，引火烧身），并指出联合灭郑的潜在好处（获利）。④语言委婉：用“君其许之”等委婉语气进行劝说。八、37.A解析：生于，处在……之中，经受。38.C解析：C项，两个“其”均为代词，他的。A项，于，第一个为介词，在；第二个为介词，比。B项，所，第一个为助词，所，相当于“所……的人”；第二个为助词，无实义，用于动词前，构成名词性短语。D项，以，第一个为连词，表目的，来；第二个为介词，用。39.D解析：“曾益其所不能”意为增加了他所不具备的能力。“曾”通“增”，增加。40.孟子认为“天将降大任于是人也”需要经历一个艰苦磨炼的过程：必须先使他的内心痛苦，使他