高中历史 专题四 中国近现代社会生活的变迁 三 大众传播媒介的更新（1）教学教学设计 人民版必修2

高中历史专题四中国近现代社会生活的变迁三大众传播媒介的更新（1）教学教学设计人民版必修2课程基本信息1.课程名称：高中历史专题四中国近现代社会生活的变迁三大众传播媒介的更新（1）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.历史解释：通过分析大众传播媒介的更新，引导学生理解近代中国传播方式的转变，提升学生运用历史资料解释历史现象的能力。

2.历史理解：培养学生从历史角度理解大众传播媒介对社会生活变迁的影响，提高学生的历史意识和时代感。

3.历史思维：引导学生运用比较、归纳、分析等方法，探讨大众传播媒介的发展趋势及其对社会结构的影响。

4.历史价值观：培养学生正确的价值观，认识到传播媒介发展对社会进步的积极作用，以及对文化传承的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了中国近代史的相关知识，包括鸦片战争、洋务运动、戊戌变法等历史事件，以及近代中国的社会变革和经济发展。这些知识为本节课的学习提供了基础，学生能够初步理解近代社会变革的背景和原因。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，他们对于中国近现代社会生活的变迁这一主题较为好奇。学生的学习能力方面，已具备一定的历史分析能力，能够阅读并理解历史资料。学习风格上，学生表现出较强的合作学习意愿，喜欢通过小组讨论和互动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习大众传播媒介的更新这一内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些较为复杂的历史概念和术语，如“大众传播”、“媒介演变”等，学生可能难以理解其内涵；其次，由于传播媒介的发展是一个复杂的过程，学生可能难以梳理出其发展脉络；最后，学生在分析传播媒介对社会生活变迁的影响时，可能难以将历史现象与现代社会联系起来，缺乏现实感。因此，教师在教学中需注重概念解释、发展脉络梳理以及现实意义的引导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍大众传播媒介的历史发展，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就特定传播媒介事件进行讨论，促进学生的批判性思维和表达能力的提升。

3.案例分析法：选取具有代表性的传播媒介更新案例，引导学生进行深入分析，培养历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示历史图片、图表和纪录片片段，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行在线讨论和模拟练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：展示与传播媒介相关的实物或模型，如古代印刷品、收音机等，直观感受历史变迁。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，我们已经学习了近代中国社会的诸多变革，今天我们来探讨一个有趣的话题——大众传播媒介的更新。它不仅改变了人们的生活方式，也深刻地影响了社会的进步。那么，你们对近代中国的大众传播媒介有哪些了解呢？（学生：略）

二、新课讲授

1.传播媒介的历史背景

（教师）：同学们，我们先来回顾一下传播媒介的历史背景。在近代以前，中国的传播媒介主要以印刷品为主，如报纸、杂志、书籍等。那么，是什么原因促使大众传播媒介开始更新呢？（学生：略）

（教师）：鸦片战争后，西方列强的入侵使得中国传统文化受到冲击，同时，西方的先进技术和思想也传入中国。这些因素共同推动了传播媒介的更新。

2.报纸的兴起与发展

（教师）：报纸作为最早的大众传播媒介之一，它的兴起与发展对中国社会产生了怎样的影响呢？（学生：略）

（教师）：报纸的兴起使得信息传播更加迅速、广泛，人们可以通过阅读报纸了解国家大事、社会新闻等。同时，报纸也成为舆论监督和社会进步的重要力量。

3.广播与电视的兴起

（教师）：随着无线电技术的发明，广播成为新的传播媒介。随后，电视的诞生更是让大众传播媒介的发展进入了一个新的阶段。同学们，广播和电视的兴起对人们的生活产生了哪些影响呢？（学生：略）

（教师）：广播和电视的出现使得人们可以不出门就能了解国内外新闻，享受丰富的精神文化生活。同时，它们也改变了人们的娱乐方式，丰富了社会生活。

4.互联网的崛起

（教师）：进入21世纪，互联网成为最具影响力的传播媒介。它的崛起对人们的生活、工作和社会产生了怎样的影响呢？（学生：略）

（教师）：互联网的崛起使得信息传播更加便捷、高效。人们可以随时随地获取信息、交流思想，互联网已经成为人们生活不可或缺的一部分。

三、案例分析

1.《申报》的兴衰

（教师）：同学们，请看屏幕上的图片，这是我国第一份近代报纸——《申报》。它对我国近代社会产生了怎样的影响呢？（学生：略）

（教师）：作为我国第一份近代报纸，《申报》在传播新闻、舆论监督、社会进步等方面发挥了重要作用。然而，在抗日战争时期，《申报》被迫停刊，这也反映了当时社会环境的严峻。

2.互联网的利与弊

（教师）：同学们，互联网在给人们带来便利的同时，也带来了一些问题。请举例说明互联网的利与弊。（学生：略）

（教师）：互联网的利在于信息传播迅速、便捷，可以满足人们多样化的需求。然而，互联网的弊也显而易见，如网络安全、信息过载等问题。

四、课堂讨论

（教师）：同学们，今天我们学习了大众传播媒介的更新，那么你们认为，在今后的发展中，传播媒介将面临哪些挑战和机遇呢？（学生：略）

（教师）：同学们的讨论非常精彩。在今后的发展中，传播媒介将面临更多挑战，如新技术、新理念的不断涌现，以及人们对于信息获取、传播的新需求。但同时，也存在着巨大的机遇，如传播手段的创新、传播内容的丰富等。

五、课堂小结

（教师）：今天我们共同学习了大众传播媒介的更新，了解了传播媒介的历史发展、兴起与发展以及对社会的影响。希望同学们在今后的学习中，继续关注传播媒介的发展，为社会的进步贡献自己的力量。

六、布置作业

（教师）：同学们，今天的课程就到这里。请同学们课后阅读《申报》的相关资料，了解其创办背景、历史影响等。下节课我们将进行小组讨论，请大家做好准备。

七、课堂反思

（教师）：今天的课程，我在教学过程中注重了以下方面：

1.结合历史背景，引导学生了解传播媒介的更新；

2.通过案例分析，让学生深入了解传播媒介对社会的影响；

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，改进教学方法，提高教学质量。教师随笔Xx拓展与延伸1.《中国近代报业史》：这本书详细介绍了中国近代报业的发展历程，包括报纸的创办、传播内容、社会影响等，对于理解近代中国大众传播媒介的变迁具有重要意义。

2.《大众传播学导论》：这本书是传播学的基础教材，其中涉及了传播理论、传播媒介的发展、传播效果等内容，有助于学生从理论层面深入理解大众传播媒介的更新。

3.《中国广播电视发展史》：这本书详细记录了中国广播电视的发展历程，包括广播、电视的诞生、发展、技术革新等，对于了解大众传播媒介的演变有很好的参考价值。

4.《网络传播学》：随着互联网的普及，网络传播成为新的研究热点。这本书介绍了网络传播的特点、网络媒介的发展、网络传播效果等内容，有助于学生了解新媒体时代传播媒介的更新。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.结合《申报》的历史背景，研究其在不同历史时期的社会影响，撰写一篇小论文。

2.阅读相关书籍，了解互联网的发展历程，探讨互联网对现代社会生活的影响。

3.收集并整理近代中国报纸、广播、电视等传播媒介的发展资料，制作一份专题报告。

4.分析比较近代中国与西方国家在传播媒介发展方面的异同，探讨其背后的原因。

5.结合当前新媒体的发展趋势，思考未来传播媒介的发展方向，撰写一篇短文。

6.通过社交媒体、网络论坛等渠道，了解当代传播媒介的发展动态，与同学分享自己的见解。教师随笔课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同探讨了“中国近现代社会生活的变迁——大众传播媒介的更新”这一主题。通过学习，我们了解到近代以来，随着印刷术、无线电技术、互联网等技术的发展，大众传播媒介经历了从报纸、广播到电视、互联网的演变过程。这一过程中，传播媒介的更新不仅改变了人们获取信息的方式，也深刻地影响了社会生活和文化交流。

我们重点分析了以下几个方面的内容：

1.报纸的兴起与发展，以及它在传播新闻、舆论监督、社会进步中的作用。

2.广播与电视的兴起，以及它们对人们生活的影响和娱乐方式的改变。

3.互联网的崛起，以及它对信息传播、社会生活和文化交流的深远影响。

在接下来的学习中，我希望同学们能够：

-深入理解传播媒介更新对社会发展的推动作用。

-关注当前传播媒介的发展趋势，思考其对社会的影响。

-结合所学知识，探讨传播媒介在现代社会中的角色和挑战。

当堂检测：

1.请简要描述报纸在近代中国社会生活中的作用。

2.举例说明广播和电视对人们生活的影响。

3.分析互联网在信息传播中的优势与挑战。

4.结合所学，谈谈你对未来传播媒介发展的看法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时代背景，引导学生思考传播媒介与社会变迁的关系，培养学生的历史思维。

2.运用多媒体手段，通过图片、视频等直观材料，增强学生对传播媒介更新历史的感知。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对于一些复杂的历史概念和术语，学生的理解可能不够深入。

2.课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

3.在案例分析时，可能未能充分引导学生进行批判性思考，需要提高学生的分析能力。

反思改进措施（三）

1.针对学生的理解问题，我将采用更加细致的讲解和举例，帮助学生更好地理解传播媒介的历史演变。

2.为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

3.在案例分析中，我将引导学生运用批判性思维，提出自己的观点，并鼓励学生进行辩论，以提高他们的分析能力。

4.我会结合课程内容，引入更多现实案例，让学生将所学知识与社会实际相结合，增强学习的实用性和现实意义。

5.定期进行教学反思，根据学生的学习反馈调整教学策略，确保教学效果的最大化。板书设计①大众传播媒介的更新历程

-印刷术的发明与应用

-广播与电视的兴起

-互联网的崛起

②重点知识点

-印刷术：活字印刷、报纸、杂志

-广播：无线电技术、收音机、新闻广播

-电视：电视广播、电视节目、家庭娱乐

-互联网：信息传播、社交媒体、网络文化

③关键词

-信息传播、媒介技术、社会影响、文化变迁

④传播媒介对社会生活的影响

-改变信息获取方式

-影响社会舆论

-促进文化交流

-改变娱乐方式

⑤传播媒介发展的趋势

-技术创新

-内容多样化

-个性化服务

-跨界融合课后作业1.分析《申报》在不同历史时期的社会作用，并撰写简要报告。

-报告内容应包括：《申报》的创办背景、主要栏目、在历史事件中的角色以及对社会的影响。

2.比较近代中国与西方国家在报纸发展上的异同，并阐述原因。

-异同点应涵盖报纸的传播内容、发行方式、社会影响等方面。

3.结合所学，论述互联网对现代社会生活的影响，并举例说明。

-影响方面可以包括：信息获取、社交方式、商业活动、文化娱乐等。

4.设计一个以“传播媒介与社会变迁”为主题的演讲稿，并准备演讲提纲。

-提纲应包括：引言、传播媒介的演变、社会变迁的体现、总结。

5.选择一种传播媒介，探讨其对社会文化的影响，并撰写一篇短文。

-可以选择报纸、广播、电视或互联网等，重点分析其对社会文化的影响机制和具体表现。

答案示例：

1.《申报》的创办背景是鸦片战争后，外国列强的入侵使得中国传统文化受到冲击，同时西方的先进技术和思想传入中国。其主要栏目包括新闻、评论、广告等。《申报》在历史事件中的角色体现在：报道国内外新闻、发表评论引导舆论、记录社会变迁等。对社会的影响：促进了信息的传播、影响了舆论导向、记录了社会变迁等。

2.近代中国与西方国家在报纸发展上的异同：

-相同点：报纸的传播内容都以新闻为主，发行方式都以印刷为主。

-不同点：近代中国的报纸在政治上受政府控制较多，而西方国家的报纸在政治上相对独立；近代中国的报纸更注重社会舆论的引导，而西方国家的报纸更注重新闻报道的客观性。

3.互联网对现代社会生活的影响：

-信息获取：互联网使信息获取更加便捷，人们可以随时随地了解国内外新闻。

-社交方式：互联网改变了人们的社交方式，社交媒体成为人们交流的重要平台。

-商业活动：互联网为商业活动提供了新的渠道，电子商务成为新的经济增长点。

-文化娱乐：互联网丰富了人们的娱乐生活，网络游戏、网络直播等成为流行的娱乐方式。

4.演讲提纲示例：

-引