七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙教案 新人教版

-1-七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教案新人教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙

2.教学年级和班级：七年级（二）班

3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确的历史观念，认识金与南宋对峙的历史背景和影响。

2.增强学生史料实证能力，通过分析历史资料，理解民族关系与政治格局的互动。

3.提升学生的历史思维，引导学生从不同角度思考民族融合与国家统一的关系。

4.强化学生的家国情怀，使学生认识到民族间的交流合作对国家发展的重要性。教学难点与重点1.教学重点，①金与南宋对峙的历史原因和背景；②金与南宋之间的政治、经济和军事关系；③金与南宋对峙时期民族融合的体现及其影响。

2.教学难点，①如何引导学生理解不同民族政权并立的历史现象；②分析金与南宋对峙时期民族关系的发展趋势；③结合历史资料，让学生认识到民族关系对国家统一和社会发展的影响，并培养学生的历史思辨能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解金与南宋对峙的历史背景和过程，引导学生思考民族关系的发展。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演金、南宋等不同角色的代表，模拟历史场景，体验不同民族政权的互动。

3.利用多媒体展示相关历史图片和视频资料，增强学生对历史事件直观感受。

4.引导学生进行小组合作，通过查阅资料、分析史料，共同完成对金与南宋对峙时期民族关系发展和社会变化的探究报告。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示金与南宋时期的地图，引导学生观察不同民族政权的分布情况，提问：“同学们，请大家思考一下，金与南宋对峙的历史背景是怎样的？”

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解金与南宋对峙的历史原因，包括民族融合、政治斗争、经济发展等因素。

2.分析金与南宋之间的政治关系，如和议、战争等，并举例说明。

3.探讨金与南宋对峙时期民族关系的发展，如民族融合的体现、文化交流等。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演金、南宋等不同角色的代表，模拟历史场景，体验不同民族政权的互动。

2.查阅资料：学生查阅相关资料，了解金与南宋对峙时期的历史事件和人物。

3.小组讨论：学生以小组为单位，讨论金与南宋对峙时期民族关系的发展及其影响。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：金与南宋对峙的历史原因，如民族融合、政治斗争等。

举例回答：学生可能回答：“金与南宋对峙的原因包括民族融合的推进、南宋政权的政治腐败等。”

2.讨论内容二：金与南宋之间的政治关系，如和议、战争等。

举例回答：学生可能回答：“金与南宋之间的政治关系主要表现为和议与战争，如澶渊之盟、岳飞抗金等。”

3.讨论内容三：金与南宋对峙时期民族关系的发展及其影响。

举例回答：学生可能回答：“金与南宋对峙时期，民族关系表现为民族融合的推进，促进了文化、经济、政治的交流，对后世产生了深远影响。”

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调金与南宋对峙的历史背景、政治关系和民族关系的发展。

2.提问学生：“通过本节课的学习，大家认为民族关系对国家发展有哪些影响？”

3.鼓励学生思考民族融合的重要性，并认识到不同民族间的交流合作对国家统一和社会发展的积极意义。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，旨在引导学生认识金与南宋对峙的历史背景和影响，增强学生正确的历史观念和历史思维能力。教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和历史责任感。通过具体分析和举例，本节课体现了教学重难点，用时控制在45分钟以内。教学资源拓展1.拓展资源：

-《金史》：介绍金朝的历史背景、政治制度、经济文化等方面的内容，帮助学生更全面地了解金朝的历史。

-《宋史》：提供南宋时期的历史资料，包括南宋的政治、经济、文化、军事等方面，有助于学生对比分析金与南宋的差异。

-《中国通史》：阅读相关章节，了解中国古代民族关系的发展脉络，以及民族融合对国家统一的影响。

-《岳飞传》：通过岳飞的故事，展示南宋抗金的历史事件，增强学生的民族自豪感和爱国情感。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《金史》和《宋史》的相关章节，了解金与南宋的历史背景和民族关系的发展。

-组织学生观看历史纪录片，如《大宋传奇之岳飞传》、《岳飞》等，通过影像资料加深对历史事件的理解。

-建议学生参观历史博物馆或文化遗址，如岳飞庙、金中都遗址等，实地感受历史氛围，增强历史学习的兴趣。

-开展小组合作研究，让学生选择一个与金与南宋对峙相关的历史人物或事件，进行深入探究，撰写研究报告。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或演讲比赛，通过竞赛和演讲的形式，提高学生的历史素养和表达能力。

-利用网络资源，如历史论坛、博客等，让学生分享自己的学习心得和观点，拓宽视野，促进交流。

-设计历史角色扮演活动，让学生扮演金与南宋时期的历史人物，体验不同角色的生活，加深对历史事件的理解。

-引导学生关注历史题材的文学作品，如《水浒传》、《三国演义》等，从中了解历史人物的性格特点和历史事件的影响。

-鼓励学生参与历史题材的戏剧表演，通过戏剧的形式，展现金与南宋对峙的历史画卷，提高学生的综合素质。典型例题讲解【例题1】金朝建立后，为了巩固统治，采取了哪些措施来管理中原地区？

答案：金朝采取了以下措施来管理中原地区：

1.采取“汉化”政策，鼓励汉族官员参与政府事务。

2.限制女真贵族的特权，加强对汉族的统治。

3.建立州县制度，推行地方行政改革。

4.推广汉族文化，加强民族融合。

【例题2】南宋与金朝达成和议后，对南宋有哪些影响？

答案：南宋与金朝达成和议后，对南宋的影响包括：

1.南宋得以在南方稳定发展，加强经济和文化的繁荣。

2.南宋政府减轻了战争带来的财政负担。

3.南宋与金朝保持了较长时间的和平，有利于民族融合和社会稳定。

【例题3】金朝对南宋的军事进攻中，有哪些著名的战役？

答案：金朝对南宋的军事进攻中，有以下著名战役：

1.靖康之变：金军攻占北宋首都汴京，迫使宋徽宗禅位给宋钦宗。

2.淝水之战：南宋军队在淝水之战中成功击败金军，保卫了国家的安全。

3.岳飞抗金：岳飞率领南宋军队多次击败金军，被誉为“抗金名将”。

【例题4】金与南宋对峙时期，民族融合的表现有哪些？

答案：金与南宋对峙时期，民族融合的表现包括：

1.汉族和女真族之间的婚姻联姻，促进了民族间的融合。

2.汉族文化在金朝得到推广，许多女真贵族开始学习汉语和汉字。

3.南宋与金朝的贸易往来频繁，促进了民族间的经济交流。

【例题5】金与南宋对峙时期，民族关系对国家统一有哪些影响？

答案：金与南宋对峙时期，民族关系对国家统一的影响包括：

1.民族融合有助于加强国家的凝聚力，有利于国家的统一。

2.民族间的文化交流促进了国家的繁荣发展。

3.民族关系的紧张或和缓直接影响到国家的政治稳定和经济发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体展示历史图片和视频，让学生更直观地感受历史场景，提高他们的学习兴趣。

2.强化互动式教学：我设计了一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中学习，增强他们的历史实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解金与南宋对峙的历史时，我发现学生对一些深层次的历史问题理解不够，需要进一步挖掘教学内容。

2.学生参与度不高：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要激发他们的学习热情，提高课堂参与度。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的考试成绩，需要更加多元化，关注学生的综合素质和能力发展。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我将结合学生的实际情况，选择更深入的历史案例，引导学生进行深入思考。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多有趣的教学活动，如历史知识竞赛、历史剧表演等，激发学生的学习兴趣。

3.丰富教学评价：我将尝试采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组合作、个人报告等，全面评估学生的学习成果和能力发展。同时，我也会关注学生的情感态度和价值观的培养，确保教学评价的全面性和有效性。板书设计1.金与南宋对峙的历史背景

①辽宋夏金元时期

②民族关系发展

③社会变化

2.金朝的建立与统治

①金朝的建立

②金朝的政治制度

③金朝的经济发展

3.南宋的建立与政治

①南宋的建立

②南宋的政治制度

③南宋的经济发展

4.金与南宋对峙的政治关系

①和议

②战争

③民族融合

5.金与南宋对峙的社会影响

①民族融合的体现

②文化交流

③国家统一与社会发展作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中关于金与南宋对峙的相关章节，总结金朝和南宋的主要历史特征。

2.搜集关于岳飞抗金的历史故事，撰写一篇短文，阐述岳飞抗金的历史意义。

3.设计一份关于金与南宋对峙时期民族融合的调查问卷，并进行分析总结。

4.以“金与南宋对峙时期的民族关系”为主题，制作一