六年级下册品德教学设计-《11.回顾小学生活》1∣人民未来版

-1-六年级下册品德教学设计-《11.回顾小学生活》1∣人民未来版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：六年级下册品德教学设计-《11.回顾小学生活》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年4月10日星期一第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的自我反思能力，引导学生回顾和总结小学生活中的成长经历。

2.提升学生的情感表达能力，让学生学会用文字或语言描述自己的情感体验。

3.增强学生的社会责任感，认识到小学生活对个人成长的重要性，激发对未来学习生活的期待。

4.培养学生的团队协作意识，通过小组讨论和分享，学会倾听和尊重他人意见。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在品德课上已经学习了关于自我认识、团队合作、责任感等方面的知识，具备一定的生活经验和情感体验。他们对于小学阶段的经历有一定的了解，能够回忆起一些重要的时刻和事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对即将结束的小学生活充满感慨，他们对回顾和总结自己的成长经历有较高的兴趣。学生的学习能力较强，能够进行独立思考和表达，但部分学生可能在情感表达上较为内敛。学习风格上，有的学生偏好通过文字记录情感，有的则更倾向于口头分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在回顾小学生活的过程中，部分学生可能会遇到情感上的波动，如怀念、不舍等，这可能会影响他们的情绪表达。此外，学生在描述个人经历时，可能面临如何选择重要事件、如何组织语言等问题。为了克服这些困难，教师需要引导学生正确面对情感，并提供适当的指导，帮助他们有效地表达自己的感受。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校内部的教学平台或班级微信群，用于发布课程资料和作业

-信息化资源：小学生活相关的图片、视频资料，用于辅助教学

-教学手段：实物教具（如小学生的课本、奖状等）、小组讨论卡片、情感表达模板教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们要一起回顾一下我们的小学生活。这六年的时光，对我们来说非常宝贵，充满了成长和回忆。请大家准备好，让我们一起走进《回顾小学生活》这节课。

（学生）

老师好！我们准备好了，期待着回顾我们的小学生活。

二、自由分享

（教师）

在正式开始之前，我想请大家先自由分享一下，你们印象最深刻的小学生活片段。可以是学习上的成就，也可以是生活中的趣事。

（学生）

我印象最深刻的是那次数学竞赛，我得了第一名，妈妈奖励了我一个玩具。

（教师）

很好，每个人都有自己的精彩瞬间。接下来，我们可以分成小组，一起讨论，看看哪些是我们在小学生活中最值得珍惜的记忆。

三、小组讨论与分享

（教师）

现在，我们按照学号分成小组，每组讨论一下，你们觉得在小学生活中最重要的事情是什么？比如，友谊、成长、学习经历等。

（学生）

我们小组讨论了一下，觉得友谊最重要，因为在这里我们交了很多好朋友。

（教师）

非常好，友谊确实是我们小学生活中不可或缺的一部分。现在，请各小组派代表来分享一下你们的讨论结果。

四、课文主旨内容探究

（教师）

（学生）

标题是《回顾小学生活》，我觉得它就是要我们回忆和思考我们的小学生活。

（教师）

没错，标题已经很明确地告诉了我们文章的主题。接下来，让我们一起阅读课文，看看作者是如何描述小学生活的。

五、重点段落分析

（教师）

在阅读课文的过程中，我发现有几个段落写得特别生动，我们可以一起来分析一下。比如，作者提到了“我们学会了……”，这里的“我们”指的是谁？我们学会了什么？

（学生）

这里的“我们”指的是我们这些小学生，我们学会了独立、学会了团结、学会了合作。

（教师）

非常好，作者用“我们”这个词汇，让我们感受到我们都是小学生这个大家庭中的一员，我们在集体中学会了这些宝贵的品质。

六、情感体验分享

（教师）

同学们，课文中的描述一定唤起了你们的回忆。请你们结合自己的经历，分享一段你们在小学生活中的情感体验。

（学生）

我记得有一次，我在学校里生病了，同学们都来照顾我，我觉得好温暖。

（教师）

很感人的一段回忆。在小学生活中，我们学会了关爱他人，也体会到了被关爱的温暖。

七、总结与反思

（教师）

今天，我们一起回顾了小学生活，分享了我们的成长故事和情感体验。通过这节课的学习，我们不仅回忆了过去的美好，还思考了如何将这些美好的品质带入今后的学习和生活中。

（学生）

是的，老师，我们将会带着这些美好的回忆和品质，继续前行。

八、作业布置

（教师）

今天的课就到这里，课后请同学们完成以下作业：

1.撰写一篇关于自己小学生活中最难忘的回忆的文章。

2.为即将到来的中学生活制定一个学习计划。

（学生）

九、下课

（教师）

同学们，今天的课就上到这里，下课！希望大家在课下也能继续回顾和珍惜我们的小学生活。

（学生）

谢谢老师，老师再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-小学生活照片集：收集学生小学时期的学习、活动、旅游等照片，让学生通过视觉感受回顾过去的快乐时光。

-小学生活故事集：选取一些小学生活中的真实故事，如校园趣事、师生情谊、同学友谊等，激发学生的共鸣。

-小学生活视频集：搜集一些与小学生活相关的视频，如校园活动、运动会、文艺演出等，让学生通过视频重温美好时光。

-小学生活手工艺品集：展示学生在小学期间制作的手工艺品，如手工制作、绘画作品等，展现学生的创造力和艺术天赋。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集整理自己的小学生活资料，如照片、日记、奖状等，制作成个人成长档案。

-组织学生开展“我最难忘的小学生活”主题班会，让学生分享自己的故事，增进同学间的了解和友谊。

-利用周末时间，带领学生参观母校，重温校园风光，激发学生对母校的热爱之情。

-邀请退休教师或校友来校开展讲座，分享他们的成长经历和教育感悟，为学生树立榜样。

-开展“我与小学生活告别仪式”，让学生在毕业前对小学生活进行总结和反思，为中学生活做好准备。

-鼓励学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，将小学生活中的品质延伸到现实生活中。

-组织学生参观博物馆、科技馆等文化场所，拓宽学生的视野，激发他们对知识的热爱。

-开展“我与老师共成长”主题活动，让学生与老师一起回顾过去，展望未来，增进师生情谊。

-鼓励学生参加各类竞赛和比赛，如科技创新、体育竞技等，展现学生的综合素质和能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的积极性和参与度。

2.情感教育融入：我注意到，在回顾小学生活的过程中，情感教育尤为重要。因此，我计划在教学中更多地融入情感元素，比如通过音乐、故事等方式，帮助学生更好地表达和感受自己的情感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候，课堂上的纪律管理不够严格，导致部分学生分心，影响了整体的教学效果。

2.教学方法单一：我发现自己过于依赖传统的讲授法，没有充分利用多媒体等教学手段，使得课堂内容显得有些枯燥。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：我将通过制定明确的课堂规则，并严格执行，同时，适时调整教学节奏，确保每个学生都能集中注意力。

2.丰富教学方法：我计划在教学中融入更多多媒体元素，如视频、图片等，以及采用案例教学、情景模拟等方法，使课堂内容更加生动有趣。

3.完善评价体系：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以更全面地评估学生的学习成果和能力。此外，我还将关注学生的情感发展，通过情感教育，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。课后作业1.读写结合：

题目：以“我最难忘的小学生活片段”为题，写一篇日记，描述一个让你印象深刻的小学生活瞬间，包括时间、地点、人物和事件，以及你的感受。

答案示例：

日记

2023年5月15日星期一晴

今天，我想写一写我小学时期最难忘的一个瞬间。那是我三年级的时候，学校举办了一场运动会。我记得那天阳光明媚，我和我的好朋友小明一起参加了百米赛跑。虽然我并不是跑得最快的，但我全力以赴，最后赢得了班级的第一名。当我站在领奖台上，接过奖状的那一刻，我感到无比的喜悦和自豪。这个瞬间让我明白了，只要努力，就一定会有收获。

2.思考与讨论：

题目：结合课文内容，讨论以下问题：

-你在小学生活中遇到过哪些困难和挑战？

-你是如何克服这些困难和挑战的？

-这些经历对你的成长有什么影响？

答案示例：

我在小学生活中遇到过学习上的困难，比如数学题做不出来。我通过请教老师和同学，以及自己多加练习，最终克服了这个困难。这些经历让我学会了坚持和努力，也让我明白了付出努力后的成就感。

3.情感表达：

题目：根据你的小学生活，创作一首小诗，表达你对这段时光的感慨。

答案示例：

小学生活歌

童年的脚步轻轻跳，

满载笑声和梦想。

课本里藏着智慧的种子，

黑板前留下智慧的足迹。

4.小组合作：

题目：以小组为单位，收集和整理你们班级的小学生活照片，制作一个班级回忆册，并在班会上进行展示。

答案