手拉手（唱歌 红蜻蜓）教学设计小学音乐西师大版三年级下册-西师大版

手拉手（唱歌红蜻蜓）教学设计小学音乐西师大版三年级下册-西师大版课题：课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：手拉手（唱歌红蜻蜓）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生对音乐的审美感知，引导学生欣赏和感受歌曲《红蜻蜓》的优美旋律和歌词。

2.培养学生的音乐表现力，通过模仿和创编动作，让学生在演唱中体验音乐的节奏和情感。

3.增强学生的合作意识，通过小组练习和集体演唱，培养学生团队协作和沟通能力。

4.提升学生的文化理解，了解歌曲背后的文化内涵，激发学生对民族音乐文化的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确演唱，特别是歌曲中的一些高音和节奏变化。

解决方法：通过分解旋律，逐句教唱，并结合手势和动作帮助学生记忆旋律。

难点：

1.学生对歌曲情感的理解和表达。

2.小组合作演唱时的协调与配合。

解决方法：

1.通过情景导入和歌词分析，引导学生理解歌曲的情感，并鼓励学生用自己的方式表达。

2.进行分组练习，先进行单声部演唱，再进行小组合唱，逐步提高学生的协调性和配合能力。教学资源1.软硬件资源：音响设备、麦克风、电子琴或钢琴、多媒体投影仪、电脑。

2.课程平台：音乐教学软件或在线音乐平台。

3.信息化资源：歌曲《红蜻蜓》的音频、视频资料，相关教学课件。

4.教学手段：黑板、粉笔、彩色粉笔、教鞭、音乐指挥棒、音乐卡片。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段关于夏天的自然风光视频，引导学生观察画面中的细节，如蜻蜓、荷叶等。

-提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？你们知道红蜻蜓是什么吗？”

-学生回答后，教师简要介绍红蜻蜓的特点和生活习性，引出歌曲《红蜻蜓》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师播放歌曲《红蜻蜓》的音频，让学生整体感知歌曲的旋律和节奏。

-第二条：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意歌曲中的高音和节奏变化，并使用手势和动作帮助学生记忆旋律。

-第三条：教师讲解歌曲的背景故事，让学生了解歌曲的创作意图和情感表达。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组练习，先进行单声部演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

-第二条：小组合唱，教师引导学生进行配合，注意音准和节奏的统一。

-第三条：全体学生集体演唱，教师指挥，让学生在集体演唱中感受音乐的和谐与美感。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论歌曲中的情感表达，举例回答：“歌曲中‘手拉手’表达了朋友间的友谊，‘红蜻蜓’则象征着夏天的美好。”

-第二方面：讨论歌曲中的节奏特点，举例回答：“歌曲的节奏明快，适合夏天这种充满活力的季节。”

-第三方面：讨论如何更好地表达歌曲的情感，举例回答：“我们可以通过表情、动作和声音的变化来表达歌曲中的情感。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、节奏、情感表达等。

-提问：“同学们，今天我们学习了什么歌曲？歌曲中有哪些值得我们学习的情感和态度？”

-学生回答后，教师进行总结：“今天我们学习了歌曲《红蜻蜓》，通过学习这首歌曲，我们感受到了夏天的美好和友谊的力量。希望大家在日常生活中，也能像歌曲中一样，与朋友手拉手，共同度过美好的时光。”

-教师强调本节课的重点和难点，如歌曲旋律的准确演唱、情感的表达等，并鼓励学生在课后继续练习。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国民歌故事》：这本书介绍了中国民歌的起源、发展和代表作品，可以让学生了解《红蜻蜓》在中国民歌中的地位和影响。

-《夏天的故事》：这是一本关于夏天生活的故事集，其中包含了许多与夏天相关的民间故事和传说，可以激发学生对夏天的兴趣，并从中学习到更多关于夏天的知识。

-《自然观察日记》：这本书以日记的形式记录了作者对自然界的观察和思考，其中涉及了许多昆虫的生态习性，可以帮助学生更深入地了解红蜻蜓的生活环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己创作一首与夏天相关的歌曲，可以是模仿《红蜻蜓》的风格，也可以是自创的旋律和歌词。

-鼓励学生观察夏天的自然现象，如昆虫、植物的生长变化，并记录下来，形成自己的自然观察日记。

-学生可以收集关于夏天的成语、谚语，了解它们背后的文化内涵，并尝试用这些成语、谚语创作一段小故事。

3.结合教材的知识点进行拓展

-音乐知识：通过学习《红蜻蜓》，学生可以进一步了解五线谱的构成、音符的时值和节奏等音乐基础知识。

-文学知识：分析歌曲的歌词，探讨其中的修辞手法和意象，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

-美术知识：鼓励学生根据歌曲的旋律和情感，创作一幅描绘夏天景色的绘画作品，如红蜻蜓在荷叶上飞舞的画面。

4.实践活动建议

-组织学生参加学校或社区举办的夏日音乐会，让学生有机会在公众面前演唱《红蜻蜓》。

-安排学生参观当地的自然博物馆或昆虫馆，实地观察红蜻蜓等昆虫，增强学生的科学素养。

-学生可以参与制作夏天的手工艺品，如蜻蜓风筝、夏日主题的手工书等，提高学生的动手能力和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和演唱表现。评价标准包括：学生是否能准确演唱歌曲《红蜻蜓》的旋律；是否能正确理解歌词并表达歌曲的情感；是否能积极参与课堂互动和实践活动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括：是否能够积极参与讨论，提出有建设性的意见；是否能够倾听他人的观点，并进行有效的沟通；是否能够将讨论内容与歌曲《红蜻蜓》的情感和主题相结合。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对歌曲旋律、节奏和歌词的记忆情况。测试形式可以包括填空题、选择题和简答题。评价标准包括：学生是否能正确填写歌曲中的缺失歌词；是否能识别歌曲中的节奏变化；是否能简述歌曲的主题和情感。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价和互评，评价内容包括：自己在课堂上的表现、对歌曲的理解程度、在小组讨论中的贡献等。通过自评和互评，学生可以反思自己的学习过程，并从同伴那里获得反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，教师进行综合评价。评价内容应包括：

-课堂表现：针对学生在课堂上的积极参与、正确演唱和情感表达给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-小组讨论成果：对学生在小组讨论中的贡献和合作精神给予认可，对讨论中存在的问题进行指导和纠正。

-随堂测试：根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评价，对掌握较好的学生给予表扬，对掌握不足的学生提供额外的辅导和练习建议。

-教师将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况，并鼓励他们在接下来的学习中持续进步。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《红蜻蜓》

-歌曲作者：未知（根据实际情况填写）

-歌曲风格：儿童歌曲

-歌曲主题：友谊、夏天生活

②关键词：

-红蜻蜓

-夏天

-友谊

-手拉手

③旋律特点：

-旋律优美

-节奏明快

-歌词简单易懂

④歌词重点句子：

-“红蜻蜓，飞得高，朋友之间手拉手。”

-“夏天到，快乐多，我们一起唱歌跳舞。”

-“手拉手，心连心，友谊长存永不变。”教学反思与总结今天上了《红蜻蜓》这首歌，感觉整体效果还不错。孩子们在课堂上都很活跃，尤其是演唱部分，大家都很投入。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

教学方法上，我采用了情景导入和小组合作的方式，发现这样的教学方法能更好地激发学生的兴趣。比如，我在导入时播放了夏天的自然风光视频，孩子们一下子就被吸引了过来。在小组讨论环节，学生们能积极地参与到讨论中，这让我很高兴。

在策略上，我注意到在教唱过程中，对于一些节奏和旋律比较复杂的地方，我花了更多的时间去讲解和示范。我觉得这样做是必要的，因为只有掌握了这些基础，学生才能更好地理解和演唱歌曲。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，让学生在轻松的环境中学习。但是，也有个别学生注意力不太集中，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的状态，及时调整教学节奏。

教学效果方面，学生们对歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词掌握得比较好，情感表达也很到位。这让我觉得，我在教学设计上做得还是不错的。

当然，也存在一些不足。比如，在随堂测试时，我发现有些学生对歌曲中的节奏变化掌握得不够准确。这说明我在教学过程中，可能需要更加细致地讲解节奏和旋律。重点题型整理1.题型：填空题

题目：歌曲《红蜻蜓》中，“红蜻蜓，______，朋友之间手拉手。”

答案：飞得高

2.题型：选择题

题目：以下哪项是歌曲《红蜻蜓》的主题？

A.夏天的快乐

B.友谊的珍贵

C.自然风光的美丽

D.孩子的童真

答案：B.友谊的珍贵

3.题型：简答题

题目：请简述歌曲《红蜻蜓》的旋律特点。

答案：歌曲《红