统编版九年级道德与法治下册 7.1《回望成长》教学设计

统编版九年级道德与法治下册7.1《回望成长》教学设计学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述成长过程中的经历和感悟，引导学生正确看待自己的成长，培养积极向上的心态。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教学内容与九年级道德与法治下册第七单元《成长与责任》中“回望成长”这一章节紧密相关，有助于学生回顾自己的成长经历，提升自我认知。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和社会责任感。通过回顾成长历程，学生将学会自我反思，增强自我认同感，提升道德判断能力。同时，引导学生理解法律与成长的关系，增强法治观念，培养遵纪守法的公民意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的道德与法治基础，对个人成长、社会责任和法律规范有一定的了解。他们可能已经学习过有关法律的基本概念、公民权利与义务等知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对成长过程中的经历和感悟表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过分享和讨论来加深对个人成长的认识。学生的学习能力较强，能够独立思考和分析问题。他们的学习风格多样，有的学生擅长通过阅读教材来获取知识，有的则更喜欢通过参与讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在回顾成长经历时，可能会遇到情感上的困扰，如对过去经历的羞愧或自豪感。此外，他们对法律与成长的关系理解可能存在模糊，难以将法律知识应用于实际生活。部分学生可能因为缺乏自我反思的习惯而难以进行深入的自我分析。因此，教师需要引导学生学会表达情感，并帮助他们建立正确的法治观念。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，激发学生对成长话题的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同年龄段的自己，体验成长过程中的不同心态和挑战，增强对个人成长的感悟。

3.使用多媒体展示成长相关的图片和视频，帮助学生直观地理解成长过程中的重要时刻。

4.引入案例研究，分析法律在个人成长中的作用，引导学生将法治观念与个人成长相结合。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体播放一段关于成长的视频或歌曲，引导学生回忆自己的成长历程，激发学生的情感共鸣。

2.请学生分享自己成长过程中最难忘的一件事，简要描述事件及其对自己的影响。

3.引出本节课主题：“回望成长”，并提出问题：“什么是成长？成长对我们意味着什么？”

二、新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

1.讲授成长的概念、意义以及成长过程中的关键因素，如家庭、学校、社会等。

2.分析法律在个人成长中的作用，讲解法律与个人成长的关系，强调法治意识的重要性。

3.结合教材案例，分析个人在成长过程中如何面对法律问题，引导学生学会依法维权。

三、实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1.角色扮演：学生分为小组，分别扮演不同年龄段的自己，模拟成长过程中的场景，体验不同阶段的心理变化。

2.互动游戏：教师设计一个与成长相关的游戏，如“成长树”，让学生在游戏中了解自己成长过程中的成就和不足。

3.个人反思：学生写下自己成长过程中的三个关键阶段，以及在这三个阶段中自己的收获和感悟。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答XXX：

1.成长过程中遇到的法律问题：例如，学生在成长过程中可能遇到的侵权行为、消费纠纷等法律问题。

2.如何解决成长过程中的法律问题：例如，通过法律途径、寻求法律帮助等方式解决。

3.法律在成长过程中的重要性：例如，法律可以帮助我们认识自己的权利和义务，保护自己的合法权益。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调成长、法律与个人成长的关系。

2.总结成长过程中的关键因素，如家庭、学校、社会等，以及法律在其中的作用。

3.强调法治意识的重要性，鼓励学生在成长过程中自觉遵守法律，依法维权。

4.鼓励学生在课后继续思考自己的成长历程，不断提升自我认知和法律素养。

用时：导入新课（5分钟）+新课讲授（10分钟）+实践活动（15分钟）+学生小组讨论（10分钟）+总结回顾（5分钟）=45分钟

备注：本教学流程仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主动性和创造性。教学资源拓展一、拓展资源

1.成长故事集：收集整理一些真实的成长故事，包括名人成长经历、普通人的励志故事等，这些故事可以反映不同个体在不同环境下的成长历程，帮助学生从不同角度理解成长的意义。

2.法律案例分析：选取一些与青少年成长相关的法律案例，如未成年人犯罪、校园欺凌、网络安全等，通过分析案例，让学生了解法律在成长过程中的作用。

3.文化遗产与成长：介绍我国传统文化中的成长教育理念，如孝道、礼仪、诚信等，探讨这些传统价值观对个人成长的影响。

4.心理成长知识：推荐一些关于青少年心理成长的科普读物或视频，帮助学生了解心理发展规律，学会自我调节情绪，促进心理健康。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读与成长相关的书籍，如《少年中国说》、《成长比成功更重要》等，通过阅读，加深对成长的理解。

2.组织学生参观历史博物馆、文化遗址等，了解历史人物的成长经历，从中汲取成长的智慧。

3.开展成长主题的写作活动，让学生以日记、随笔等形式记录自己的成长历程，分享成长感悟。

4.邀请法律专家或心理咨询师为学生举办讲座，解答学生在成长过程中遇到的法律和心理问题。

5.引导学生参与社区服务活动，如志愿者服务、环保行动等，通过实践体验社会角色，培养社会责任感。

6.组织学生观看与成长相关的电影、纪录片，如《我的1919》、《少年派的奇幻漂流》等，通过影视作品感受成长的力量。

7.鼓励学生参加辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼口才和表达能力，提升自我认知。

8.建议学生关注青少年法律援助机构，了解法律援助流程，学会在遇到法律问题时寻求帮助。

9.组织学生进行成长主题的绘画、摄影比赛，通过艺术创作表达对成长的感悟。

10.鼓励学生参加户外拓展训练，如徒步、露营等，锻炼身体素质，培养团队合作精神。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-成长是一个持续不断的过程。

-成长过程中，个体在身体、心理、社会性等方面发生变化。

-法律对个人成长具有指导、规范和保护作用。

②重点词句：

-“成长是一个不断发展的过程，伴随着个体在身体、心理和社会性等方面的变化。”

-“法律不仅是规范行为的标准，也是保障个人权益的重要手段。”

③逻辑关系阐述：

①成长与个体发展的关系：个体在成长过程中，身体逐渐成熟，心理逐渐成熟，社会性逐渐增强。

②成长与法律的关系：法律为个人成长提供保障，规范个体行为，促进社会和谐。

③成长过程中的法律意识培养：通过学习法律知识，提高法治观念，使个人在成长过程中更好地维护自身权益。课后作业1.请结合自己的成长经历，写一篇短文，描述你在成长过程中遇到的挑战和克服这些挑战的过程，以及这些经历对你成长的意义。（字数不限）

2.阅读教材中关于法律在成长中作用的案例，选择一个案例，分析该案例中法律是如何帮助个人成长的，并谈谈你对法律在个人成长中作用的看法。

3.设计一个关于“成长与责任”的主题海报，包括标题、插图和至少三条与成长相关的法律知识或格言。

4.在家庭中，观察父母或长辈的成长过程，记录他们成长中的几个重要时刻，并分析这些时刻对他们的成长产生了怎样的影响。

5.模拟一个情境，假设你是一名中学生，遇到一位同学在校园内遭受欺凌，请写出你将如何运用法律知识来帮助这位同学，并预防类似事件的发生。

答案示例：

1.成长中的挑战与感悟

在我成长的过程中，最难忘的一次挑战是初中时的一次数学竞赛。面对复杂的题目，我一度感到沮丧和困惑。但在老师和同学的帮助下，我学会了如何面对困难，通过不懈努力，最终在竞赛中取得了好成绩。这次经历让我明白，成长就是不断面对挑战，克服困难的过程。

2.法律在成长中的作用

在教材中，我选择了一个关于未成年人犯罪的案例。在这个案例中，法律通过判决和矫正措施，帮助犯罪者认识到错误，改正行为，同时也保护了受害者的权益。我认为，法律在个人成长中起着至关重要的作用，它既规范了行为，又保护了权益。

3.“成长与责任”主题海报

标题：成长之路，责任相伴

插图：一棵树，从幼苗到参天大树，象征着个人的成长。

格言：责任是成长的翅膀，让我们飞得更高。

4.家庭中的成长观察

在我父母的成长过程中，最让我印象深刻的是他们为了家庭努力工作的精神。他们在困难时期，始终坚守岗位，为家庭创造更好的生活条件。这些时刻让我明白，成长不仅是个人的事，更是家庭共同的责任。

5.预防校园欺凌的法律行动

面对校园欺凌，我会首先与受害者沟通，了解情况，并给予心理支持。同时，我会向学校相关部门报告，寻求帮助。此外，我会鼓励受害者依法维权，如向公安机关报案，维护自己的合法权益。通过这些行动，我希望能够预防类似事件的发生，为校园创造一个和谐、安全的环境。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及与同学互动的情况。评价标准包括学生是否能够积极回答问题、是否能够主动参与讨论、是否能够正确理解和运用所学知识。例如，评价学生是否能够准确描述成长过程中的关键事件，以及是否能够结合法律知识分析这些事件。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人意见、是否能够有效组织讨论流程。例如，评价学生是否能够通过小组讨论，共同完成一个关于成长与法律关系的案例分析报告。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试形式可以是选择题、简答题或案例分析题。例如，测试学生是否能够识别并解释成长过程中的法律问题，以及如何运用法律知识解决这些问题。

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