学年七年级语文下册 感恩情怀 第13课《可贵的沉默》教学设计2 新疆教育版

学年七年级语文下册感恩情怀第13课《可贵的沉默》教学设计2新疆教育版课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为新疆教育版七年级语文下册第13课《可贵的沉默》。课程内容包括对课文内容的理解、情感态度价值观的培养以及对沉默这一主题的探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的课文内容与学生生活中常见的沉默现象紧密相关，有助于学生回顾和梳理已有知识，加深对沉默这一主题的理解。同时，课文中的感恩情怀与学生的家庭、学校生活息息相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。核心素养目标1.培养学生理解和运用语言文字的能力，提高阅读理解水平。

2.引导学生关注生活，感受生活中的情感，提升情感态度价值观。

3.增强学生的思辨能力，学会从不同角度分析问题，培养批判性思维。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，提升沟通与交流能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的汉字书写、词汇积累和简单的句子构造。他们对感恩这一主题有一定的认识，可能通过家庭教育和日常交流有所体会。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品尤其是富有情感色彩的课文有较高的兴趣。他们的理解能力逐渐增强，能够进行一定的分析和思考。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时，可能对某些生僻词汇或复杂句子结构感到困惑。在情感态度价值观的培养上，他们可能难以将课文中的感恩情怀与自身实际生活相结合。此外，学生在小组讨论中可能存在表达不充分、倾听不足等问题，影响合作学习的效果。教学资源-教材：新疆教育版七年级语文下册

-课件：多媒体课件，包含课文内容、图片和文字解析

-图片资源：与课文内容相关的图片，如插图、人物肖像等

-音频资源：课文朗读音频，用于辅助学生朗读和听力训练

-教学辅助工具：黑板、粉笔、投影仪

-信息化资源：网络资源，如相关文学作品、背景资料等

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习教学过程一、导入新课

1.老师首先向学生提问：“同学们，你们有没有过这样的经历，当你帮助别人时，对方没有说一声谢谢？你们觉得这是一种怎样的现象？”

2.学生分享自己的经历，老师引导学生思考这种现象背后的原因。

二、新课导入

1.老师展示课文《可贵的沉默》的标题，引导学生思考：“今天我们要学习的这篇文章，会告诉我们关于沉默的哪些故事呢？”

2.学生猜测课文内容，老师简要介绍课文背景。

三、课文朗读

1.老师范读课文，学生跟读，注意停顿、语气和节奏。

2.学生分组朗读，互相纠正发音和语调。

四、课文分析

1.老师提问：“课文中有哪些人物？他们分别做了什么？”

学生回答后，老师引导学生分析人物的行为和动机。

2.老师提问：“课文中有哪些细节描写？这些细节描写对理解文章有什么帮助？”

学生回答后，老师总结细节描写的作用。

3.老师提问：“课文中有哪些语句体现了感恩情怀？这些语句给我们带来了怎样的启示？”

学生回答后，老师引导学生体会感恩情怀的重要性。

五、讨论与交流

1.老师将学生分成小组，讨论以下问题：

a.课文中的沉默是什么原因造成的？

b.你认为沉默是好事还是坏事？为什么？

c.在现实生活中，我们应该如何对待沉默？

2.各小组派代表发言，分享讨论成果。

六、写作练习

1.老师布置写作任务：以“沉默”为主题，写一篇短文，表达自己的观点。

2.学生写作，老师巡视指导。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调感恩情怀的重要性。

2.老师鼓励学生在生活中关注细节，学会感恩。

八、课后作业

1.完成课后练习题。

2.阅读与感恩情怀相关的课外书籍或文章。

3.思考：在日常生活中，你有哪些感恩的时刻？试着记录下来。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《感恩的心》——一本关于感恩教育的故事集，通过真实的故事讲述感恩的重要性。

-视频资源：《感恩的力量》——一部关于感恩主题的短片，通过生动的画面和故事，展示感恩的积极影响。

-诗歌欣赏：《感恩的心》——一首表达感恩之情的诗歌，帮助学生理解感恩的情感表达。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《感恩的心》故事集，挑选其中的故事进行讨论，分析故事中人物的情感变化和感恩行为。

-视频观看：组织学生观看《感恩的力量》短片，讨论短片中展现的感恩场景和人物的行为，引导学生思考如何在现实生活中实践感恩。

-诗歌学习：引导学生学习《感恩的心》诗歌，通过朗读和讨论，理解诗歌中的情感和意象，尝试创作自己的感恩诗歌。

-实践活动：组织学生参与“感恩行动周”活动，鼓励他们在日常生活中为家人、朋友和老师做一件感恩的事情，并记录下来分享。

-情感表达：指导学生通过绘画、写作或演讲等形式，表达自己的感恩之情，可以是对于家人的爱，也可以是对社会的感激。

-话题讨论：在班级内开展“我眼中的感恩”话题讨论，让学生分享自己的感恩故事，增进同学之间的情感交流。

-感恩日记：鼓励学生坚持写感恩日记，记录下每天遇到的感恩瞬间，培养良好的生活习惯和情感态度。板书设计①本文重点知识点：

-感恩情怀

-沉默的意义

-人物情感变化

②关键词：

-感恩

-沉默

-感动

-亲情

-友情

③重点句子：

-“沉默是金”，表达沉默的珍贵。

-“那一刻，我感受到了从未有过的感动。”，突出沉默带来的情感冲击。

-“沉默，让我明白了亲情的可贵。”，揭示沉默背后的深刻内涵。课后作业1.阅读课文《可贵的沉默》，找出你认为最能体现感恩情怀的句子，并简要说明理由。（答案：例如，“那一刻，我感受到了从未有过的感动。”这句话通过具体的事件，展现了主人公在沉默中体会到亲情的可贵。）

2.请你根据课文内容，写一段话，描述主人公在沉默中的心理活动。（答案：例如：“在沉默的瞬间，主人公的心中充满了疑惑、惊讶和感动，他开始反思自己的行为，体会到了沉默背后的深情厚意。”）

3.选择课文中一个你印象最深刻的人物，简要分析他的性格特点和在故事中的作用。（答案：例如：“小明的沉默表现了他的内向和羞涩，同时也体现了他对家人的深深的爱。他的沉默让故事更加感人，也让读者感受到了沉默的力量。”）

4.结合自己的生活实际，谈谈你从课文中得到的启示，以及你将如何在日常生活中实践感恩。（答案：例如：“课文中小明因为沉默而理解了家人的爱，这让我想到，我平时应该更加关注家人的付出，多表达我的感激之情。比如，我可以主动帮助家人做家务，或者在他们需要的