三年级信息技术下册 第7课 用计算机写作文教案 粤教版

三年级信息技术下册第7课用计算机写作文教案粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级信息技术下册第7课《用计算机写作文》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合三年级学生已掌握的计算机基本操作知识和写作技巧，引导学生学会利用计算机进行作文创作，提高写作效率。教材内容涵盖计算机打字、排版、保存等基本操作，以及如何运用计算机进行作文构思、修改等。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到计算机在写作中的辅助作用，提高信息处理能力。

2.增强学生的计算思维，通过计算机操作提升逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生的数字化学习能力，学会利用计算机资源进行自主学习。

4.强化学生的创新精神，鼓励学生在作文创作中尝试新的表达方式和创意。

5.提升学生的信息伦理意识，学会尊重知识产权，正确使用网络资源。教学难点与重点1.教学重点：

①学生能够熟练掌握计算机的基本操作，如打字、排版、保存等，能够将这些操作应用到作文写作中。

②学生能够理解并运用计算机辅助写作的优势，提高写作效率和质量。

③学生能够运用计算机进行作文构思，学会在写作过程中利用计算机资源进行资料查找和灵感激发。

2.教学难点：

①学生在面对计算机操作时可能存在畏惧心理，需要教师引导学生克服恐惧，逐步适应。

②学生在写作过程中可能遇到打字错误、格式调整等问题，需要教师提供有效的指导，帮助学生解决实际问题。

③学生在运用计算机进行作文创作时，可能难以把握作文的整体结构和内容安排，需要教师引导学生进行思维训练，提高写作的条理性。

④学生在作文完成后，可能对如何利用计算机进行修改和润色缺乏经验，需要教师示范并指导学生掌握相关技巧。教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校信息技术教育平台或网络教学平台。

-信息化资源：作文写作相关教学软件、在线作文素材库、电子词典。

-教学手段：PPT课件、教学视频、实物教具（如键盘模型）。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道计算机可以帮助我们做什么吗？”来引导学生思考计算机在写作中的作用。

-回顾旧知：简要回顾学生已掌握的计算机基本操作知识，如鼠标、键盘的使用，以及文字输入的基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍计算机写作的基本步骤，包括打开文字处理软件、创建新文档、输入文字、保存文档等。

-举例说明：展示一篇简单的作文，展示如何利用计算机进行排版、添加标题、调整字体和字号等。

-互动探究：分组让学生尝试在计算机上完成一篇简短的作文，过程中教师巡视指导，解答学生疑问。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一篇作文的写作，包括构思、打字、排版等。

-教师指导：教师巡视教室，对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能顺利完成作文。

4.交流分享（约10分钟）

-学生展示：选几篇学生的作文进行展示，让学生分享他们的写作经验和技巧。

-教师点评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的作文题目，再次进行写作练习，巩固所学知识。

-教师指导：教师对学生的写作进行个别指导，帮助学生提高写作水平。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和学生的表现，强调计算机在写作中的辅助作用。

-学生反思：引导学生思考如何将计算机写作应用到日常学习中，提高写作效率。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生在课后完成一篇完整的作文，并尝试使用计算机进行排版和修改。

在整个教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，通过实际操作和互动交流，让学生在实践中掌握计算机写作的技能。同时，教师要及时关注学生的学习情况，给予必要的帮助和指导，确保每个学生都能在学习过程中有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机写作技巧：介绍如何利用计算机进行快速打字、排版、查找同义词等技巧。

-作文素材库：提供各类作文素材，如诗词、名言、成语等，丰富学生的词汇和写作素材。

-在线作文教程：推荐一些在线作文教程网站，如“作文网”、“作文大全”等，帮助学生提高写作水平。

-作文评价标准：介绍作文评价的标准，如内容、结构、语言表达等，帮助学生了解作文写作的要求。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读各类文学作品，积累丰富的词汇和表达方式，提高写作水平。

-鼓励学生参加学校的写作比赛或征文活动，锻炼自己的写作能力。

-建议学生利用网络资源，如在线作文教程、作文素材库等，进行自主学习。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的写作经验和技巧，互相学习，共同进步。

-建议学生在写作过程中，多思考、多观察，培养自己的创新意识和批判性思维。

-学生可以尝试用不同的文体进行写作，如记叙文、议论文、说明文等，拓宽自己的写作视野。

-鼓励学生多进行户外活动，积累生活素材，提高作文的生动性和真实性。

-教师可以定期举办作文讲评会，让学生互相评阅作文，提高写作鉴赏能力。

-建议学生多阅读优秀作文，学习借鉴他人的写作风格和技巧。

-学生可以尝试进行日记写作，记录自己的生活点滴，提高写作的连贯性和条理性。板书设计①本文重点知识点：

-计算机写作的基本步骤

-文字处理软件的基本操作

-作文排版技巧

②关键词：

-打字

-排版

-保存

-文档

-文字处理软件

③重要句子：

-“计算机写作能够提高写作效率和作文质量。”

-“熟悉计算机操作是进行计算机写作的基础。”

-“合理排版可以让作文更加美观易读。”课后作业1.作业内容：请使用计算机完成一篇关于“我的家庭”的作文，要求字数不少于200字。在作文中，请运用所学计算机操作，如字体设置、段落格式等，使作文排版美观。

答案示例：

我的家庭

我的家庭是一个充满爱的大家庭。我有爸爸妈妈、哥哥和弟弟。我们住在一栋宽敞明亮的三层楼房子里。我的爸爸是一位工程师，他每天都很忙碌，但他总是抽出时间陪我们。妈妈是一位教师，她教得很棒，我们都很喜欢她。哥哥比我大两岁，他是个篮球爱好者，每天都会练习投篮。弟弟比我小一岁，他喜欢画画，他的画总是很漂亮。我们一家四口，每天都很快乐。

2.作业内容：阅读以下短文，并利用计算机进行修改，包括改正错别字、调整段落格式等。

短文：

今天我去公园玩，我看到了很多美丽的花朵，还有可爱的小鸟。我还和小伙伴们一起玩游戏，我们玩得非常开心。我回家后，我要告诉妈妈我在公园玩得很开心。

答案示例：

今天我去公园玩，我看到了许多美丽的花朵，还有可爱的小鸟。我还和小伙伴们一起玩游戏，我们玩得非常开心。我回家后，我要告诉妈妈我在公园玩得很开心。

3.作业内容：请根据以下提示，在计算机上完成一篇日记。

提示：今天是我第一次参加学校的科技节，我参观了各种科技展览，还亲手操作了机器人。我觉得非常有趣，也学到了很多知识。

答案示例：

201X年X月X日星期X晴

今天是我第一次参加学校的科技节，我早早地来到学校，迫不及待地想要参观各种科技展览。我看到了许多新奇的东西，比如会跳舞的机器人、可以变色的树叶等。我还亲手操作了机器人，虽然一开始不太会，但在老师的指导下，我终于学会了。我觉得今天过得非常充实，也学到了很多知识。

4.作业内容：请根据以下题目，在计算机上完成一篇故事。

题目：我的宠物

答案示例：

我的宠物是一只小猫，它叫咪咪。咪咪毛茸茸的，眼睛圆圆的，非常可爱。每天放学回家，咪咪都会在门口等我。我喜欢和咪咪一起玩耍，它总是能给我带来快乐。

5.作业内容：请根据以下提示，在计算机上完成一篇读后感。

提示：阅读《小王子》，谈谈你对这本书的理解和感受。

答案示例：

《小王子》是一本很特别的书，它让我明白了友谊和责任的重要性。小王子离开自己的星球去探索宇宙，他遇到了各种各样的人，每个人都有自己的故事。这本书教会了我珍惜身边的人和事，让我懂得了成长的意义。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对计算机写作的操作表现出浓厚兴趣。大部分学生能够按照要求完成作文的写作，展现了良好的计算机操作能力和写作能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极交流写作经验，分享自己的创意和想法。通过小组合作，学生们提高了沟通能力和团队协作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对计算机写作基本操作的理解程度。测试结果显示，学生对计算机打字、排版等基本操作掌握较好，但在作文构思和修改方面还有待提高。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自评和互评，反思自己的写作过程和成果。学生通过自评，认识到自己在写作中存在的问题，并通过互评，学习他人的优点，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现，教师肯定学生的积极参与和努力，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果，教师指出学生