2026年秋新交际英语（新教材）小学二年级上册教学计划及进度表

2026年秋新交际英语（新教材）小学二年级上册教学计划及进度表一、指导思想本学期小学二年级英语教学严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》育人准则，落实立德树人根本任务，聚焦语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养培育。结合新交际英语二年级上册新教材特点，立足幼小衔接学段特征，坚持活动化、游戏化、生活化的低年级英语教学原则，摒弃机械化知识灌输，以真实生活主题为载体，搭建趣味化语言运用场景。结合2026年秋季学期特殊校历，统筹秋假、法定节假日、阶段测评与期末复习节点，科学均衡规划教学进度。教学中始终以学生为主体，尊重低年级学生认知规律与学习差异，注重学习兴趣启蒙与良好习惯养成，实现减负增效、因材施教，助力学生建立英语学习自信，夯实小学英语入门基础，落实学科育人价值。二、学情分析二年级学生处于小学英语启蒙关键阶段，经过一年级的入门学习，已掌握简单的日常基础词汇、常用课堂指令和极简交际句型，具备初步的英语听说感知能力，对英语歌曲、情景游戏、趣味对话等课堂活动具有浓厚兴趣。该学段学生以具象思维为主，模仿能力、表现欲较强，学习动力主要来源于课堂趣味性与外界正向鼓励，但自主学习意识薄弱，注意力集中时长较短，知识记忆以短时记忆为主，容易出现学后遗忘、知识混淆等问题。从班级整体学情来看，学生个体差异较为明显：部分学生接受能力强，敢于主动开口表达，能够快速掌握新知并简单运用；多数中等水平学生能够跟随课堂节奏掌握基础内容，但语言运用灵活性不足，需要反复巩固操练；少数基础薄弱学生发音不够标准，词汇认读记忆困难，课堂参与主动性较弱。同时，二年级是英语学习从趣味启蒙向基础积累过渡的关键时期，本册教材主题更丰富、词汇量有所增加、句型实用性更强，对学生的听说运用能力提出了更高要求。因此本学期教学将持续强化趣味教学，弱化学习难度，细化基础训练，落实分层引导，重点培养学生稳定的学习习惯与基础语用能力，规避学生出现学习畏难情绪。三、教材分析本学期使用的新交际英语小学二年级上册新教材，严格对标2022版新课标三大主题语境，聚焦“人与自我、人与社会”核心范畴，贴合低年级学生生活认知范围，选取情绪感知、美食体验、天气变化、四季风物、衣物认知、假期生活六大生活化主题，整体编排梯度平缓、内容鲜活、趣味性强，完全适配低年级英语启蒙教学需求。教材无复杂语篇与晦涩语法，以词汇认读、简单句型、情景对话、趣味歌谣、课堂活动为核心内容，层层递进、螺旋上升，兼顾知识积累与语用实践。本册教材共设置六个核心教学单元，单元主题紧密关联学生日常真实生活，实用性与启蒙性突出：Unit1《Feelings》聚焦自我情绪认知，引导学生学会识别、表达开心、难过、生气等基础情绪，实现简单的自我情感表达；Unit2《Yummy,yummyfood!》围绕日常美食展开，贴合学生饮食习惯，帮助学生掌握常见食物词汇与饮食相关交际表达；Unit3《Weather》立足日常天气场景，覆盖晴、阴、雨、风等基础天气词汇与询问天气的简单句型；Unit4《Seasons》拓展四季主题，认知四季特征、季节相关活动，培养学生观察自然的能力；Unit5《Clothes》聚焦日常衣物，掌握各类服饰词汇与穿戴相关表达，贴合学生生活自理场景；Unit6《Happyholiday!》围绕假期生活，整合全册基础句型，引导学生简单描述假期活动，实现知识综合运用。教材整体设计贴合低年级教学特点，全程以游戏、歌谣、情景模拟、看图说话等活动为载体，弱化理论化语法讲解，强调在体验和互动中感知语言、运用语言。各单元知识点重复渗透、循序渐进，每个单元均设置基础认读、口语操练、趣味巩固环节，便于学生反复记忆、扎实掌握，能够有效培养学生的听说能力与英语学习兴趣，为中高年级英语系统学习筑牢基础。四、核心素养教学目标语言能力词汇：熟练认读、听懂本册六大主题核心词汇，涵盖情绪、食物、天气、四季、衣物、假期六大类别，能够准确跟读发音，口头灵活运用，掌握高频基础词汇的规范书写，做到听音识词、看图说词、用词造句。句型：掌握各单元极简核心交际句型，能够运用情绪表达、食物喜好、天气询问、季节描述、衣物介绍、假期活动描述等基础句型，结合生活场景完成简单口语应答和短句表达，语序规范、表达清晰。听说技能：重点强化听说启蒙，能够听懂课堂常用指令、单元简短对话和主题歌谣；敢于主动开口跟读、问答、展示，语音语调自然标准；能够结合图片、场景完成简单的看图说话和情景对话，初步形成基础口语交际能力。文化意识结合各单元生活化主题，引导学生感知生活、自然、饮食、穿搭、假期中的多元文化与生活常识，了解中外儿童日常情绪表达、饮食偏好、季节生活、假期活动的简单差异。培养学生热爱生活、观察自然、积极乐观的生活态度，学会合理表达自我情绪、养成健康饮食与良好穿搭习惯，在口语交际中养成礼貌表达的良好素养，初步建立文化感知与自信表达的意识。思维品质依托看图识词、情景辨析、主题对比、口语表达等课堂活动，培养低年级学生的观察能力、对比辨识能力和简单逻辑思维。引导学生区分不同情绪、天气、季节、衣物的特征差异，学会结合场景匹配对应的词汇与句型，打破机械跟读的固化学习模式，初步培养学生举一反三、灵活运用语言的英语思维。学习能力培养学生课前主动预习、课堂专注参与、课后简单复盘的基础学习习惯，掌握歌谣记忆、图片联想、场景记忆的趣味学习方法。鼓励学生主动参与小组互动、课堂展示、情景表演，提升合作学习与大胆表达的能力，帮助学生建立持续的英语学习兴趣，形成主动学习、乐于探究的基础学习素养。五、教学重难点教学重点扎实掌握本册六大单元核心词汇，能够精准认读、准确辨析、熟练口头运用，掌握基础必会词汇的规范书写。熟练运用各单元核心简单句型，能够匹配对应生活场景完成口语问答、短句表达和情景互动。强化听说训练，规范学生基础发音，培养学生主动开口表达的习惯，掌握基础日常交际口语。依托趣味课堂活动，巩固单元知识，降低遗忘率，帮助学生积累基础语言素材，夯实英语启蒙基础。教学难点帮助学生摆脱机械记忆，实现词汇、句型的场景化灵活运用，能够自主结合生活场景简单表达。纠正学生模糊、不标准的发音，提升口语表达的流畅度，克服胆怯、不敢开口的问题。引导学生区分易混淆词汇与相似句型，培养简单的语言辨析能力，减少知识混淆、记忆错乱的情况。兼顾班级学生层次差异，做好趣味分层教学，持续保持薄弱学生的学习兴趣，稳步缩小班级学习差距。六、教学措施趣味情境教学，激活学习兴趣。严格贴合低年级教学特点，以游戏、英文歌谣、动画短片、图片展示、情景表演为主要教学形式，围绕情绪、美食、天气等单元主题创设生活化课堂情境，让学生在玩中学、学中用，弱化知识学习的枯燥感，持续激发学生英语学习主动性。细化基础训练，夯实启蒙功底。每节课聚焦少量核心词汇、重点句型开展精讲精练，通过反复跟读、分组操练、师生问答、看图说话等方式强化记忆。落实每日基础巩固，规范学生发音与书写习惯，及时复盘当日所学内容，有效解决低年级学生知识易遗忘的问题。落实分层教学，兼顾全员发展。针对不同学情设计差异化课堂任务：基础薄弱学生重点掌握词汇认读、简单跟读；中等学生侧重句型运用、情景问答；能力较强学生鼓励自主创编短句、展示表达。课堂提问、课堂任务分层设计，让每位学生都能获得学习成就感。聚焦听说核心，强化口语表达。坚持以听说为低年级教学核心，每节课预留充足口语操练时间，设置主题对话、小组展示、角色扮演等环节。依托标准音频素材引导学生模仿跟读，规范语音语调，全面打破“哑巴英语”，夯实学生口语交际基础。优化阶段复盘，及时查漏补缺。每完成一个单元开展专项巩固训练，梳理单元重难点，针对学生易错词汇、句型进行专项强化。合理利用节假日、秋假前后教学节点，做好知识复盘，及时发现并解决学生学习短板，稳步夯实知识体系。多元评价激励，树立学习自信。采用口头表扬、课堂积分、小组评优、课堂展示奖励等多元化评价方式，关注学生课堂表现、进步幅度和参与度，不唯结果论，充分保护低年级学生的学习热情，帮助学生持续建立英语学习自信心。七、学期教学进度安排本学期教学周期为2026年8月31日学生报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束。教学进度科学规避国庆法定节假日、2026年秋假（11月16日-11月18日），开学首周预留入学适应、常规养成与学情摸底时间；期末预留充足专项复习与综合复盘时间。本学期每周设置4课时英语教学，进度均衡平缓、贴合低年级接受节奏，完整覆盖本册6个单元全部教学内容，合理设置阶段性测评节点，适配小学二年级实际课堂教学需求。周次授课时间教学内容课时教学重点及重要节点第1周9月1日-9月6日开学常规教育、课堂习惯培养、学情摸底、一年级旧知复盘、新学期课程导入4课时规范课堂纪律、听讲习惯与口语表达习惯，完成学生学情分层摸底，复盘低年级基础词汇句型，无新课教学第2周9月7日-9月13日Unit1Feelings（新知导入、情绪核心词汇、趣味歌谣学习）4课时掌握开心、难过、生气等基础情绪词汇，能够看图识词、准确跟读，感知情绪表达主题第3周9月14日-9月20日Unit1Feelings（核心句型、情景对话、课堂巩固、单元小结）4课时掌握情绪表达基础句型，能结合自身状态简单表达情绪，完成单元基础巩固训练第4周9月21日-9月27日Unit1查漏补缺、Unit2Yummy,yummyfood!（食物词汇新知导入）4课时夯实Unit1薄弱知识点，开启美食主题学习，掌握常见水果、零食、主食基础词汇第5周9月28日-10月4日Unit2Yummy,yummyfood!（核心句型、喜好表达、情景操练）4课时掌握食物喜好问答句型，能简单表达自己喜欢和不喜欢的食物；适配国庆假期精简课堂训练内容第6周10月5日-10月11日Unit2单元复盘、前两单元综合巩固、第一次阶段性小测4课时系统梳理Unit1、Unit2知识点，开展专项巩固训练，组织阶段测评，做好学情分析与补差第7周10月12日-10月18日Unit3Weather（天气主题导入、天气词汇、基础认知学习）4课时掌握晴、雨、风、阴等基础天气词汇，能够看图辨识天气、准确认读词汇第8周10月19日-10月25日Unit3Weather（天气询问句型、情景对话、课堂拓展巩固）4课时掌握询问、描述天气的基础句型，能结合当日天气完成口语表达，熟练运用主题句型第9周10月26日-11月1日Unit3复盘提升、Unit4Seasons（四季主题导入、四季词汇认知）4课时巩固天气单元知识点，开启四季主题学习，掌握四季基础词汇与季节特征认知第10周11月2日-11月8日Unit4Seasons（季节描述句型、季节活动表达、单元基础操练）4课时能够简单描述四季特征、四季常见活动，熟练运用季节主题基础句型完成口语表达第11周11月9日-11月15日Unit4巩固复盘、第三、四单元综合梳理、阶段性巩固检测4课时梳理天气、四季两大主题知识点，开展专项巩固训练，排查知识漏洞，强化语用能力第12周11月16日-11月22日秋假停课，无新课教学，布置轻量化趣味复习任务0课时11.16-11.18秋假放假，暂停课堂教学，引导学生自主复盘已学单元基础词汇句型第13周11月23日-11月29日学情查漏补缺、Unit5Clothes（衣物主题导入、衣物核心词汇学习）4课时复盘前期薄弱知识点，开启衣物主题学习，掌握上衣、裤子、裙子等日常衣物词汇第14周11月30日-12月6日Unit5Clothes（衣物介绍句型、情景问答、单元巩固训练）4课时掌握衣物介绍、穿搭描述基础句型，能简单描述自己的穿着，完成情景口语操练第15周12月7日-12月13日Unit5单元复盘、Unit6Happyholiday!（假期主题导入、假期词汇认知）4课时夯实衣物单元知识点，开启期末最后一个单元学习，掌握假期、游玩相关基础词汇第16周12月14日-12月20日Unit6Happyholiday!（假期活动句型、情景对话、单元新知收尾）4课时掌握假期活动描述句型，能简单讲述自己的假期生活，完成全册新课内容教学第17周12月21日-12月27日Unit6单元巩固、全册知识点初步梳理、各单元易错点汇总4课时完成最后单元查漏补缺，梳理全册六大单元核心词汇、句型，汇总学生高频易错知识点第18周12月28日-2027年1月3日全册专项复习（词汇专项、句型专项、口语专项）4课时分模块开展专项复习，逐一攻克知识重难点，强化基础记忆与场景运用能力第19周1月4日-1月10日全册综合知识复盘、模拟测评、错题集中讲解4课时开展综合模拟检测，针对错题集中讲评，精准补齐学习短板，优化知识体系第20周1月11日-1月17日针对性培优补差、口语综合演练、期末重点知识巩固4课时分层开展期末补差培优，强化全员口语表达能力，聚焦核心考点精准复习第21周1月18日-1月22日期末综合复盘、终极模拟测评、学期教学收尾4课时全面梳理全册知识，完成期末综合测评，做好学期学习总结，无新课教学八、评价方式依据2022版新课标多元化评价理念，结合二年级学生学段特点，构建过程性评价为主、终结性评价为辅的综合素养评价体系，全面考核学生英语核心素养发展水平，杜绝单一分数评价模式。评价聚焦学生学习态度、习惯养成、参与度与综