2024年上半年教师资格证中学《综合素质》考试真题及答案

2024年上半年教师资格证中学《综合素质》考试真题及答案某中学为提升教学质量，将初三年级期中考试成绩排名后10%的学生调整到所谓“待进班”，并暂停这些学生参与日常体育课、社团活动等课程，安排专门针对升学考试的强化训练。该校的做法（）A.合法，有利于针对性提升学生成绩B.合法，学校有权自主安排教学资源C.不合法，侵犯了学生的受教育权D.不合法，侵犯了学生的人身自由权答案：C解析：《中华人民共和国教育法》规定，学生享有平等接受教育的权利，该校随意调整学生班级、剥夺学生参与正常课程的权利，侵犯了学生平等受教育的权利，因此做法不合法。王老师在讲授《苏州园林》一课的时候，没有照搬教参的教学设计，而是根据自己班级学生知识基础、兴趣爱好调整了教学环节，增加了园林照片赏析、小组设计微型园林的实践活动，课堂氛围十分活跃。王老师的做法体现了哪一新课程理念？（）A.教师是课程的建设者和开发者B.教师是教育教学的研究者C.教师是学生学习的促进者D.教师是社区型开放的教师答案：A解析：新课程改革背景下的教师观要求，教师不能只是课程的被动执行者，要根据实际教学情况调整、开发适配的课程内容，王老师结合本班学生特点调整教学设计、增加实践环节，体现了课程的建设者和开发者角色。某校要求班主任根据学生的成绩调整座位，成绩好的学生坐前排，成绩差的学生坐后排。该校的做法（）A.正确，有利于激励学生进步B.正确，有利于提升课堂效率C.错误，没有做到因材施教D.错误，没有做到平等待生答案：D解析：素质教育倡导教育公平，要求教师平等对待每一个学生，该校按成绩区别排座位，差异化对待学生，违背了教育公平原则，没有做到平等待生。高一教师李某发现学生张某的私人信件，为了“教育张某”，当着全班同学的面朗读了信件内容。李某的做法侵犯了张某的（）A.名誉权B.隐私权C.荣誉权D.生命健康权答案：B解析：隐私权是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、公开的人格权，学生的私人信件属于隐私范畴，教师当众公开朗读，侵犯了学生的隐私权。某中学新建了一座图书馆，开放一个月后，学校以设施维护、保障升学为由，只对初三和高三毕业班开放，非毕业年级只能每周三下午限时借阅，该学校的做法（）A.合法，有利于保障毕业年级的升学需求B.合法，学校有权自主安排图书馆使用C.不合法，侵犯了学生的受教育权D.不合法，侵犯了学生的人身权利答案：C解析：学生享有平等使用学校一切教育教学资源的权利，学校限制非毕业年级使用图书馆，区别对待不同年级学生，侵犯了学生平等受教育的权利，做法不合法。根据《中华人民共和国义务教育法》，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，下列对该规定的理解，正确的是（）A.县级以上人民政府不得将学校分为重点学校和非重点学校B.县级以上人民政府可以根据办学质量将学校分为重点和非重点C.学校可以根据办学需求自主分设重点班和非重点班D.经教育部门批准，学校可以分设重点班答案：A解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条明确规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。因此A选项正确。教师张某在课堂上多次谩骂学生，侮辱学生人格，造成了恶劣的社会影响，被教育行政部门调查核实后，应当依法对张某作出哪项处理？（）A.给予行政处罚B.给予行政处分C.吊销教师资格证书D.追究刑事责任答案：C解析：《教师资格条例》第十九条规定，教师品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格，因此教育行政部门应当依法吊销张某的教师资格证书，C选项正确。15岁的中学生林某因为严重违反学校管理制度，学校根据相关规定决定开除林某，下列说法正确的是（）A.学校可以开除林某，因为林某违反了学校管理制度B.学校不能开除林某，因为林某处于义务教育阶段C.学校经教育部门批准后可以开除林某D.学校应当劝林某退学，不能直接开除答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。林某15岁，属于义务教育阶段在读学生，因此学校不得开除，B选项正确。某中学教师王老师在课堂上传播歪曲国家政策的言论，被学生家长举报，王老师的行为违反了哪一项教师法规定的教师义务？（）A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划C.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D.关心爱护全体学生，尊重学生人格答案：A解析：教师应当遵守宪法和法律，自觉维护国家利益，王老师传播歪曲国家政策的言论，违反了遵守宪法法律的基本要求，也违反了为人师表的职业道德，因此A选项正确。中华人民共和国公民有受教育的（）A.权利B.义务C.权利和义务D.权力答案：C解析：《中华人民共和国宪法》第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务，因此C选项正确。对违反学校管理制度的义务教育阶段学生，学校应当予以（）A.开除学籍B.批评教育，不得开除C.劝退D.勒令退学答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》明确规定，对违规学生应当予以批评教育，不得开除，因此B选项正确。某校中学生赵某在课间打架，将同学李某打伤，李某的医疗费用应当由谁承担？（）A.赵某本人B.赵某的监护人C.学校D.李某的监护人答案：B解析：《学生伤害事故处理办法》规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任，因此赵某打伤李某，赔偿费用由赵某的监护人承担，B选项正确。教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的多少日内作出处理？（）A.10日B.15日C.30日D.60日答案：C解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理，因此C选项正确。下列哪一项不属于我国宪法规定的公民基本权利？（）A.人身自由不受侵犯B.人格尊严不受侵犯C.住宅不受侵犯D.公共财产不受侵犯答案：D解析：公共财产不受侵犯是公民需要履行的义务相关内容，不属于公民基本权利范畴，ABC均为宪法规定的公民人身类基本权利，因此D选项正确。班主任苏老师发现班上有学生偷偷给异性写情书，苏老师没有当众公开这件事，而是私下找学生沟通，正确引导学生处理青春期情感，苏老师的做法体现了教师职业道德中哪一项要求？（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B解析：苏老师尊重学生隐私，保护学生自尊心，妥善处理学生青春期问题，体现了关爱学生的职业道德要求，因此B选项正确。教师小李在课下私下组织有偿补课，还暗示自己班级的学生报名他的课外辅导班，小李的做法违反了哪一项教师职业道德要求？（）A.为人师表B.教书育人C.爱岗敬业D.关爱学生答案：A解析：为人师表要求教师作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，小李有偿补课，利用职务之便谋取私利，违反了为人师表的要求，因此A选项正确。我国古代被称为“诗圣”的是哪位诗人？（）A.李白B.杜甫C.白居易D.苏轼答案：B解析：杜甫被称为“诗圣”，李白被称为“诗仙”，白居易被称为“诗魔”，因此B选项正确。被称为我国“两弹元勋”的科学家是（）A.邓稼先B.钱学森C.袁隆平D.屠呦呦答案：A解析：邓稼先是我国“两弹元勋”，钱学森被称为“中国航天之父”，袁隆平被称为“杂交水稻之父”，屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖，因此A选项正确。下列作品中，不属于茅盾的作品是（）A.《子夜》B.《林家铺子》C.《骆驼祥子》D.《蚀》答案：C解析：《骆驼祥子》是老舍的代表作品，ABD均为茅盾的代表作品，因此C选项正确。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的“姑苏”指的是现在的哪座城市？（）A.苏州B.杭州C.南京D.扬州答案：A解析：姑苏就是现在江苏省苏州市的古称，因此A选项正确。发现万有引力定律的科学家是（）A.爱因斯坦B.牛顿C.伽利略D.哥白尼答案：B解析：牛顿发现了万有引力定律，爱因斯坦提出相对论，伽利略被称为“近代力学之父”，哥白尼提出日心说，因此B选项正确。被称为“交响乐团的心脏”的乐器是（）A.小提琴B.钢琴C.大提琴D.管风琴答案：A解析：小提琴音色优美、音域宽广、表现力强，是交响乐团中数量最多、地位最重要的弦乐声部核心乐器，被称为“交响乐团的心脏”，因此A选项正确。“远看是山，近看成川”形容的是我国哪个高原的地貌特征？（）A.青藏高原B.内蒙古高原C.黄土高原D.云贵高原答案：A解析：青藏高原整体海拔高，雪山连绵，相对高差小，因此有“远看是山，近看成川”的地貌特征，因此A选项正确。下列少数民族与其传统节日对应错误的是（）A.蒙古族——那达慕大会B.傣族——泼水节C.彝族——火把节D.苗族——开斋节答案：D解析：开斋节是回族、维吾尔族等信仰伊斯兰教民族的传统节日，苗族的传统节日为苗年、四月八等，因此D对应错误，正确选项为D。在Excel中，单元格地址“$A$1”属于哪一种引用类型？（）

A.相对引用B.绝对引用C.混合引用D.交叉引用答案：B解析：行号和列标都添加符号的引用为绝A.设计B.切换C.动画D.幻灯片放映答案：B解析：幻灯片之间的换页切换效果在“切换”选项卡设置，“动画”选项卡用于设置单张幻灯片内元素的动态效果，因此B选项正确。“医生”和“大学生”这两个概念之间的逻辑关系是（）A.全同关系B.真包含关系C.交叉关系D.全异关系答案：C解析：有的医生是大学生，有的医生不是大学生，有的大学生是医生，有的大学生不是医生，两个概念有部分重合，因此属于交叉关系，C选项正确。找规律填数字：1，3，6，11，20，（），括号中正确的数字是（）A.35B.37C.38D.39答案：B解析：规律为：从第三项开始，每一项等于前两项之和加2，即1+3+2=6，3+6+2=11，6+11+2=19不对，正确规律为：1×2+1=3，3×2+0=6，6×2-1=11，11×2-2=20，20×2-3=37，修正项依次递减1，因此括号内数字为37，B选项正确。

29.下列选项中，与“教师——班主任”逻辑关系一致的是（）A.“苹果”和“水果”B.“树木”和“森林”C.“医生”和“外科医生”D.“汽车”和“轮胎”答案：C解析：“教师”包含“班主任”，属于属种的真包含关系，选项中“医生”包含“外科医生”，同样是真包含关系，A是真包含于关系，BD是组成关系，因此C选项正确。材料分析题：材料：张老师是某中学高一的班主任，刚接手班级的时候，他发现班级学生的基础差异很大，不少学生对高中学习没有信心。张老师没有按成绩给学生分层区别对待，而是找每个学生单独聊天，分析他们的优势和不足：喜欢画画的小李，文化课成绩一般，但空间想象能力突出，张老师鼓励他参与学校设计社团，建议他以后走设计专业方向；内向细心的小王，害怕当众发言，但每次作业都完成得十分认真，张老师特意安排她负责班级学习资料整理，在班会课上多次表扬她工作细致，慢慢帮她建立了学习信心；成绩拔尖的小周，总觉得周围同学影响自己学习，不愿意参加集体活动，张老师找他多次沟通，邀请他担任班级学习委员，组织班级学习小组，帮助其他同学答疑，一学期后小周不仅融入了集体，沟通能力也得到了很大提升。张老师还会根据每个学生的特点，和学生一起制定个性化的学习计划，定期和学生复盘调整。一学年下来，班级整体氛围积极向上，每个学生都在原有基础上有了明显的进步。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）参考答案：张老师的教育行为完全符合素质教育背景下“以人为本”的学生观的要求，值得所有教师学习。首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，要求教师相信学生发展的可能性，包容学生的不足，尊重学生的身心发展规律。材料中，张老师面对基础差异大、对学习没有信心的学生，没有放弃任何一个人，始终认可每个学生的发展潜力，针对不同学生的特点引导发展，最终帮助每个学生在原有基础上取得了明显进步，符合“学生是发展的人”的要求。其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，要求教师正视学生的个体差异，做到因材施教。材料中，张老师针对优势各不相同的小李、小王、小周，分别采取了不同的引导方式，充分发挥每个学生的优势，弥补学生的不足，做到了因材施教，符合“学生是独特的人”的要求。最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，不以教师的意志为转移，要求教师尊重学生的主体地位，调动学生的主动性。材料中，张老师没有将自己的意志强加给学生，而是主动和学生沟通，和学生一起制定个性化的学习计划，充分尊重了学生的主体地位，调动了学生的学习主动性，符合“学生是具有独立意义的人”的要求。综上所述，作为教师，我们应当向张老师学习，自觉践行“以人为本”的学生观，尊重每一个学生的独特性，促进每一个学生的成长发展。材料分析题：材料：五十岁的王老师是一位有着三十年教龄的老教师，不少朋友劝他，快退休了不用这么辛苦，应付一下就行，但王老师始终认真对待每一节课，为了讲好《生态文明建设》这一专题课，他查阅了大量最新的政策和资料，还特意跑到学校附近的湿地公园拍了实地照片，制作了全新的课件，放弃了用了十年的旧课件。课下有学生找他问问题，不管是不是自己班上的学生，他都耐心解答，从来不会敷衍。有一次班上一名学生因为家庭变故情绪低落，成绩下滑很快，王老师知道后，多次找这名学生聊天，还上门家访，和家长一起疏导孩子的情绪，帮助学生慢慢走出了低谷。王老师常说，当老师就是要对得起自己的良心，对得起每一个孩子。他连续三十年被评为学校优秀教师，深受学生和家长的爱戴。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。（14分）参考答案：王老师的教育行为完美践行了《中小学教师职业道德规范》对教师的要求，是所有教师学习的榜样。首先，王老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。材料中，王老师临近退休依然保持对工作的热情，为了讲好一节专题课重新查阅资料、制作新课件，不敷衍任何学生的问题，对工作高度负责，符合爱岗敬业的要求。其次，王老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，关心学生的身心健康。材料中，王老师面对家庭变故、情绪低落的学生，主动沟通家访，疏导学生情绪，帮助学生走出低谷，真心关爱每一个学生，符合关爱学生的要求。再次，王老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，促进学生全面发展。材料中，王老师主动更新教学内容，结合本地实际优化教学，耐心辅导学生，不仅关注学生的学业，也关注学生的心理健康，符合教书育人的要求。最后，王老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则，作风正派。材料中，王老师三十年如一日坚守教育岗位，不偷懒不敷衍，用自己的言行践行教育使命，得到学生和家长的一致认可，符合为人师表的要求。综上所述，王老师用实际行动践行了教师职业道德规范，是值得我们学习的优秀教师榜样。阅读理解题：材料：中国古典园林讲究“留白”，留白不是空无，而是一种营造意境的艺术手法。苏州留园入口处，有一段狭长的巷道，两边是高墙，走在其中，空间逼仄，光线昏暗，走到巷道尽头，转过一扇小门，眼前突然豁然开朗，开阔的水池和错落的假山呈现在眼前，这种先抑后扬的处理，就是留白的一种运用，让你在狭窄中生出对开阔的渴望，见到美景的时候感受就加倍了。留白讲究“疏密有致”，清代画家郑板桥说“四十墙来一尺水，五分月色四分竹，留出一分给雪花”，说的就是这个道理。园林中的建筑和山水，不会塞得满满当当，总要留下足够的空间给天光云影，给游者的想象。杭州西湖的苏堤，隔出了里湖和外湖，苏堤本身也没有种满建筑，只是几座拱桥，一路柳树桃树，留下了大片的水面，不管晴雨，都有不同的景致，游人行走其间，步移景异，自然生出无限意趣。留白还是中国传统天人合一思想的体现，中国文化讲究人与自然的融合，园林不是人对自然的改造，而是人融入自然的媒介，留白就是给自然留出位置，让风可以穿堂过，让月可以照进水，让四季的变化都能在园林里展现出来，让游者在有限的空间里，感受到无限的自然意趣，这就是中国古典园林留白艺术的精髓。问题：（1）文中提到的中国古典园林“留白”的内涵是什么？请结合文本，简要概括。（4分）（2）结合文本，说说中国古典园林的留白艺术带给当代艺术创作哪些启示？（10分）参考答案：（1）中国古典园林的“留白”不是无意义的空间空白，是一种营造意境的传统艺术手法：其一，留白通过空间疏密错落的安排，调动游者的情绪起伏，强化审美体验；其二，留白留出想象空间，让游者结合自身经验生成个性化的审美意趣；其三，留白承载了天人合一的文化思想，给自然留出互动空间，实现人与自然的融合。（2）中国古典园林的留白艺术，是中国传统艺术智慧的结晶，对当代艺术创作有多重重要启示：第一，当代艺术创作要处理好“实”与“虚”的关系，不必将所有内容和盘托出，适当的留白反而可以增强作品的感染力。就像留园先抑后扬的留白，比直接呈现美景更有冲击力，当代艺术创作也应当给受众留足感受和想象的空间，避免过度填充带来的审美疲劳。第二，当代艺术创作要懂得取舍，做到疏密有致，合理安排内容的主次结构，突出核心主题，次要内容适当留白，让作品层次分明、意境悠长。正如西湖苏堤留出大片水面，才有了晴雨不同的灵动景致，当代艺术创作如果堆砌过多冗余内容，只会冲淡核心主题，降低作品的审美价值。第三，当代艺术创作要秉持开放包容的理念，尊重受众的主体地位，实现创作者与受众的互动。留白本质上不是创作者的缺位，而是给受众留出参与空间，让作品在受众的解读中获得更丰富的内涵，当代艺术创作应当摒弃自我中心的创作思路，注重受众的参与感和体验感，让作品获得更持久的生命力。因此，留白作为传统艺术的核心智慧，至今依然对当代艺术创作有重要的借鉴价值。写作题：阅读下面的材料，按要求作文。有一个人少年时候就想要改变世界，长大后发现改变世界很难，于是想要改变自己的国家，中年后发现改变国家也很难，于是想要改变自己的家乡，晚年发现家乡也改变不了，于是想要改变自己的家人，最后连家人也改变不了，他临终的时候想，如果我一开始先从改变自己开始，说不定就能改变家人，进而改变家乡，甚至改变国家，改变世界呢。请结合材料，从教育的角度写一篇议论文，不少于1000字。要求：角度自选，立意自定，标题自拟。参考立意：教育的起点是改变自我；做好自己方能影响学生；教师的自我成长是教育的核心前提。参考范文：以自我之变，育时代之人教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。很多教师终其一生都在想要改变学生，让学生成为更优秀的人，却常常忽略，教育最核心的起点，从来都是改变自己。正如材料中那位临终感悟的老人，若是从一开始就从改变自身出发，收获的或许就是完全不同的结果，对于教育而言，更是如此：教师唯有先做好自己，不断改变提升自我，才能真正影响学生，培育出符合时代要求的优秀人才。改变自己，是教师职业发展的必然要求，也是做好教育工作的前