外研版小学三年级英语下册课时1 Unit1 Animal friends教学设计

课程名称Unit1-Animalfriends.课时安排共4课时第1课时教学单元Unit1-Animalfriends.教学内容Getready&Startup教学目标☆语言知识会听说读词汇：animal,panda,elephant,bear,monkey,them,draw,tiger,strong,short,white,brown,tall.会听说词汇：giraffe掌握句型：Whatarethey?They’re...☆思维&情感&文化掌握动物的英文表达，了解不同动物的外形特征及习性，认识到动物的可爱之处，从而真正感受到动物是人类的朋友，树立热爱动物、保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重难点掌握关于动物的英文表达；会运用本节课的句型，学会用Whatarethey?对多个动物是什么动物进行询问和用They’re...回答。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-WarmupGreetingTT:Areyoureadyforthissemester?Let’sgetstart!Singing：师生一起唱跳hellosongTT:Standup,let’ssinganddance.Step2-Presentation&Step3-PractiseGetReady出示Getready部分的图片：T:Whatplaceisit?Ss:Zoo.T:Whatcanweseeatthezoo?（老师可以根据学生反应适当讲解问题的意思）Ss:...（学生可以用中文来回答）播放视频，学生听。再次播放视频，学生一句一句的听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇animal,panda,elephant,bear,monkey,them）播放视频，学生跟唱。然后学生可以自由练习，老师观察学生的练习情况。最后班级分四组进行集体独唱，可根据展示情况给与奖励。老师带领学生完成本页练习2，并集体交流动物们的所在位置。T：Wherearethepandas/elephants/monkeys/giraffes/bears?Startup出示P4Startup部分的图片：T:Whocanyousee?Ss:Amy/Tom.T:Whataretheydoing?（老师可以根据学生反应适当讲解问题的意思）Ss:...（学生可以用中文来回答）T:WhatanimalsdoesTomdraw?Nowlet’slisten.2.播放音频，学生听。听完后引导学生回答问题WhatanimalsdoesTomdraw??3.再次播放音频，学生一句一句的听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇draw,tiger,strong,short,white）并板书句式结构Whatarethey?They’re...（讲解可以用其中问句来询问复数名词是什么，用答句They’re...作答时They’re后接名词复数。）4.播放音频，学生跟读。结束后五人一组分角色进行练习，最后可选取几组上台展示，根据每组的表现进行加分奖励。5.完成P4第二部分的判断对错练习。6.出示P5第三部分的图片和内容，引导学生齐读，然后引出本部分的语法点：They’re=Theyare7.学生2人一组进行分组，先练习第三部分的内容，然后再结合实际练习第四部分。（第四部分中有重点词，所以老师可以先带学生一起了解题目规则，顺带讲解其中重点词brown，tall）8.火眼金睛：老师提前准备6页课件，每页课件上有pandas/elephants/monkeys/giraffes/bears、tigers不同的动物，动物的数量要大于1，对动物进行遮挡处理，可以只露出身体某些部位，然后依次呈现课件，并问学生Whatarethey?学生用They’re...回答。Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型。四、教学反思本节课词汇比较多，有些词汇对学生来说有些难度