2026年秋季小学人美版（北京）美术二年级上册教学计划附教学进度表

秋小学美术二年级上册人美版（北京）教学计划一、指导思想严格依据义务教育美术课程标准要求，结合学校“以美育人、全面发展”办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），落实“以生为本”的教学理念，面向全体学生，尊重个体差异，通过丰富的美术实践活动，引导学生在观察、体验、创作中提升审美能力与创新意识，培养学生热爱生活、传承优秀传统文化的情感。二、学情分析1.学生基本情况二年级学生经过一年级美术学习，已经初步掌握了基本的美术绘画、手工制作方法，对美术课堂充满好奇心与参与热情，本学期共授课班级X个，学生整体学习态度积极。2.认知特点二年级学生以具象思维为主，注意力集中时间约15-20分钟，喜欢直观、有趣的情境化活动，乐于动手尝试不同美术材料，对色彩、造型的感知能力逐步提升，但创作时仍依赖生活经验与直观感受，抽象表达能力较弱。3.现存问题部分学生动手能力较弱，手工制作速度偏慢，作品完成度不足；少数学生创意表达受限，习惯模仿范画，缺乏独立思考；不同学生美术基础差异较大，部分学生对工具材料的使用方法掌握不熟练。4.改进方向设计分层教学任务，适配不同能力层级学生需求；增加小组合作探究活动，引导学生相互启发拓展创意；加强基础技法的分步示范，帮助动手能力弱的学生掌握方法；增加趣味化评价，激发学生参与美术活动的自信心。三、教材分析1.教材版本人美版（北京）小学美术二年级上册2.知识体系本册教材共6个单元17课内容，围绕“情感表达-生活观察-材料探索-创意实践-文化传承”的逻辑编排内容：第一单元聚焦情感表达，引导学生通过绘画表现生活中的真情与美好；第二单元围绕生活空间，引导学生观察家居器物，表现温馨生活场景；第三单元关注动态与想象，引导学生捕捉动态、表现梦境，培养造型表现力；第四单元开展材料探索，引导学生发现自然与生活中的肌理，学习肌理表现方法；第五单元融合跨学科知识，引导学生结合生活需求设计实用美术作品；第六单元聚焦民间美术，引导学生了解剪纸、团花等民间艺术，感受传统文化魅力。3.单元重难点单元单元重点单元难点第一单元人间有真情用绘画形式表现生活中的情感场景，抓住人物动作神态表达情感准确表现人物互动场景，传递出真实的情感氛围第二单元欢迎到我家观察生活中器皿的造型特点，用线条和色彩表现温馨家居场景合理安排画面构图，表现出家居空间的层次感第三单元快乐的生活捕捉人物/动物的动态特点，用绘画表现自己的想象内容准确表现动态造型，大胆表达独特的想象第四单元奇妙的肌理发现自然和生活中的肌理，尝试用不同方法表现肌理灵活运用不同材料创作肌理作品，表达个人感受第五单元当艺术遇到科学结合生活需求，设计造型新颖的实用美术作品兼顾作品实用性与美观性，体现创意设计思路第六单元吉庆有余中国年了解民间美术的吉祥寓意，学习剪纸团花的基本制作方法剪出造型完整、寓意清晰的剪纸作品，理解民间美术的文化内涵4.教材资源利用充分利用教材配套的范画、视频资源，结合校园、家庭、社区本土资源：将校园植物、社区器物作为写生素材；收集家中废旧材料作为手工创作素材；利用节日资源开展民间美术主题实践活动，拓展教材内容，拉近美术与生活的联系。四、核心素养分单元落实清单单元图像识读美术表现创意实践文化理解第一单元人间有真情能识别不同情感场景中人物的造型、表情特点能用基本的造型方法表现生活中的真情场景能结合自身体验，选择不同的场景表达情感感受家人、朋友间的美好情感，懂得珍惜真情第二单元欢迎到我家能观察识别不同器皿的造型、纹理特点能用线条、色彩表现器皿和家居场景能尝试重新布置家居画面，体现自己的设计想法感受家庭生活的温馨，养成观察生活的习惯第三单元快乐的生活能识别不同动态下人物、动物的造型变化能用绘画表现动态形象和自己的梦境内容能大胆想象，用独特的方式表现梦境场景感受生活的快乐，乐于表达自己的真实想法第四单元奇妙的肌理能发现不同自然、生活材料的肌理特点能用拓印、涂抹等方法表现不同肌理能利用不同肌理组合创作创意作品发现自然之美，感受材料的独特美感第五单元当艺术遇到科学能识别生活中实用物品的造型、功能特点能用手工、绘画结合的方法设计实用作品能结合功能需求设计出造型新颖的作品理解艺术与生活、科学的联系，体会美术的实用价值第六单元吉庆有余中国年能识别剪纸、团花的造型特点和吉祥寓意能用折剪方法制作团花、吉祥剪纸作品能设计出带有个人想法的吉祥剪纸造型感受民间美术的文化魅力，产生对传统文化的兴趣五、教学目标1.知识与技能认识常见的美术工具和材料，掌握基本的绘画造型方法和手工制作技巧，能识别不同美术作品的造型、色彩、肌理特点，学会剪纸团花的基本制作方法，能独立完成符合要求的美术作品。2.过程与方法通过观察、体验、探究、合作等学习过程，学习发现问题、解决问题的美术学习方法，提升观察能力、动手能力与创意表达能力，初步掌握欣赏美术作品的基本方法。3.情感态度与价值观感受美术与生活的联系，喜欢参与美术活动，养成耐心细致的创作习惯，体会家庭生活、集体生活的美好，感受中国民间美术的魅力，产生对传统文化的认同感与喜爱之情，提升审美素养。六、教学重难点教学重点（本学期核心知识点，共3个）1.掌握基本的造型表现方法，能准确表现生活中的场景与形象；2.学会探索不同美术材料的表现方法，尝试创意表达个人感受；3.初步了解中国民间美术的特点，掌握剪纸团花的基本制作方法。教学难点1.准确表现动态形象与复杂场景，合理安排画面构图；2.灵活运用不同材料开展创意创作，摆脱模仿形成个人风格；3.理解民间美术的吉祥寓意，剪出造型完整的剪纸作品。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，创设贴近学生生活的教学情境激发学习兴趣；运用示范教学法，分步示范美术技法，帮助学生掌握操作方法；采用探究式教学法，引导学生自主探究不同材料的表现方法；运用小组合作法，组织学生小组讨论、合作创作，启发创意。2.分层教学策略针对不同能力层级的学生设计分层任务：基础层要求学生掌握基本技法，完成符合基础要求的作品；提高层要求学生在完成基础任务的基础上，加入个人创意；拓展层要求学生尝试综合运用多种材料创作，提升作品表现力。3.重难点突破策略针对造型表现难点，借助实物观察、动态模仿、分步拆解的方式，帮助学生理解造型变化；针对创意表达难点，通过欣赏多元作品、小组头脑风暴、生活素材联想的方式，打开学生创作思路；针对剪纸技能难点，分解折叠、画稿、裁剪三个步骤，逐个突破，开展分步练习。八、学具教具使用清单分类具体内容教师教具教材范画、多媒体课件、实物教具（不同肌理的自然材料、民间剪纸实物、器皿实物）、示范用工具材料、微课视频学生学具图画本、铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、彩纸、收集的自然材料（树叶、石头等）、废旧材料（纸盒、饮料瓶等）九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时，2027年1月27日前结束）周次日期教学内容/安排课时备注12026.8.31-9.6开学常规教育+第一单元1《人间真情》22026年9月1日开学，9月1日为开学日22026.9.7-9.13第一单元2《我爱我家》2正常上课32026.9.14-9.20第一单元3《快乐出游》+单元小结2正常上课42026.9.21-9.27第二单元4《好看的器皿》2中秋节放假：9月25日-9月27日，共3天，对应课时调休顺延52026.9.28-10.4第二单元5《温馨的家》1国庆节放假：10月1日-10月7日，共7天，本周仅上1课时62026.10.5-10.11第二单元5《温馨的家》+单元小结2国庆假期调休，正常上课72026.10.12-10.18第三单元6《小花猫在睡觉》2正常上课82026.10.19-10.25第三单元7《快快乐乐动起来》2秋假放假：10月23日-10月25日，共3天，对应课时顺延92026.10.26-11.1第三单元8《我有一个美梦》+单元小结2正常上课102026.11.2-11.8期中复习期中测评2期中考试周112026.11.9-11.15第四单元9《丰富的肌理》2正常上课122026.11.16-11.22第四单元10《艺术表现肌理》2正常上课132026.11.23-11.29第四单元11《自然印象》+单元小结2正常上课142026.11.30-12.6第五单元12《我的新式汽车》2正常上课152026.12.7-12.13第五单元13《新颖的小钟表》2正常上课162026.12.14-12.20第五单元14《巧做课程表》+单元小结2正常上课172026.12.21-12.27第六单元15《吉庆有余的剪纸》2正常上课182026.12.28-1.3第六单元16《千变万化的团花》2元旦放假：2027年1月1日，共1天，对应课时顺延192027.1.4-1.10第六单元17《寓意吉祥的民间美术》+单元小结2正常上课202027.1.11-1.17全册复习作品整理2期末复习周212027.1.18-1.24期末测评学期总结2期末考试周，2027年1月25日起放寒假，1月27日前完成全部教学任务十、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂参与度、工具材料准备情况、课堂练习态度、小组合作表现、创作过程中的探究行为，采用课堂观察记录、学生自评、小组互评相结合的方式，每单元进行一次过程性评价记录。2.终结性评价（占比40%）主要评价学生期末作品的完成质量、知识技能掌握情况，结合期末测评成绩，从造型表现、创意表达、情感传递三个维度进行评分，评价等级分为优秀、良好、合格、待改进四个等级。3.评价反馈机制每单元结束后，将评价结果反馈给学生，针对作品进行一对一的点评指导；学期末将过程性评价与终结性评价结果整理后反馈给家长，同时针对学生存在的问题提出后续学习建议，建立“教师-学生-家长”三维反馈通道。十一、分层辅导方案（培优补差计划）分类辅导对象辅导内容辅导方式培优美术基础扎实、对美术有浓厚兴趣、创作能力强的学生拓展综合材料创作方法，引导学生进行主题创意创作，学习基础的美术欣赏方法，提升审美判断能力1.成立美术兴趣小组，每周开展一次拓展活动；

2.布置拓展创作任务，进行一对一的创意指导；

3.推荐参与校级、区级美术赛事，积累创作经验补差美术基础薄弱、动手能力差、学习兴趣不足的学生巩固基础的绘画、手工技法，认识常用工具材料的使用方法，培养良好的课堂学习习惯，激发学习兴趣1.课上设计基础分层任务，降低学习难度；

2.利用课间课后时间进行一对一技法示范指导；

3.多鼓励多肯定，帮助学生建立学习自信心十二、教学保障措施1.教学常规保障严格落实教学常规