甘肃兰州市某校2025-2026学年九年级下学期阶段性测试化学试卷（二）

2025-2026学年度第二学期交大附中总、分校九年级化学阶段性考试试卷可能用到的相对原子质量：H:1C:12N:14O:16Na:23Cl:35.5Ca:40Ag:108一．选择题（每小题只有一个正确答案，1-5题每题1分，10-15题每题2分，共15分。）1．“十五五”规划建议提出“能源强国”。下列有关能源的叙述中错误的是（）A．农村地区使用的沼气属于可再生能源 B．人类通过化石燃料获得能量的过程是物理变化 C．目前没有广泛使用氢能源，是由于氢气大量制取和储运成本较高 D．如果能有效地提高化石燃料的燃烧利用率，相当于延长了化石能源的使用期限2．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。图①是锡元素在周期表中的信息，②③分别为两种粒子的结构示意图，④为元素周期表中的部分信息。下列说法正确的是（）A．图①表示一种金属元素，原子质量为118.7克 B．图②为碳原子的结构示意图，碳原子的电子数为4 C．图③中的x可能为7，也可能为8 D．图④甲、乙原子的最外层电子数分别为2、8，所以甲、乙元素的化学性质不相似3．下列跨学科实践活动涉及的化学知识表述正确的是（）选项跨学科实践活动相关化学知识A微型空气质量“检测站”的组装与使用SO2、CO2属于空气污染物B基于特定需求设计和制作简易供氧机氧气可以用于航空航天、医疗急救等C调查家用燃料的变迁与合理使用天然气燃烧只会生成水和二氧化碳，无污染D探究土壤酸碱性对植物生长的影响氢氧化钠可用于改良酸性土壤4．NH3的合成开启了工业催化新纪元，为世界粮食增产作出了巨大贡献。以N2和H2为反应物合成NH3的微观过程如下：下列说法错误的是（）A．原子是化学变化中的最小粒子 B．反应前后氢、氮元素的化合价都发生了改变 C．参加反应的H2与生成的NH3个数比为3：2 D．反应结束后催化剂的质量增加5．化学知识已日益渗透到社会生活的各个方面。下列相关整理全部正确的一组是（）A.化学与健康B.化学与农业①用甲醛溶液浸泡鸡爪来保鲜②人体缺乏维生素C会引起坏血病①农作物枝叶发黄，施用草木灰（含K2CO3）②大量使用农药，能有效抑制虫害C化学与安全D.化学与能源①电器起火时，应立即切断电源②稀释浓硫酸时，要将水沿烧杯壁慢慢注入浓硫酸中，并用玻璃棒不断搅拌①化学电池是将化学能转化为电能的装置②太阳能、核能、地热能都属于新能源6．下列排序正确的是（）A．氮元素化合价：B．利用金属的年代： C．气体的溶解性：D．溶液的pH：7．中华传统文化中包含很多化学知识。下列对文献内容解释错误的是（）A．《梦溪笔谈》：石油：“燃之如麻，但烟甚浓”——石油的不完全燃烧 B．《天工开物》：“凡石灰，经火焚炼为用”——煅烧石灰石可生成熟石灰 C．《吕氏春秋》：“金（指铜）柔锡柔，合两柔则刚”——铜锡合金的硬度比铜、锡大 D．《本草纲目》：“用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承滴露”——涉及的操作是蒸馏8．下列实验方案能达到实验目的的是（）选项实验目的实验方案A鉴别黄铜和黄金观察颜色B探究金属锈蚀是否需要水将光亮的铁钉分别置于干燥的空气、植物油中C探究金属与酸反应速率与金属种类有关将等质量的铁粉和铜粉分别加入不同浓度稀硫酸中D除去硫酸亚铁溶液中的硫酸铜加入过量铁粉，充分反应后过滤9．如图所示转化关系涉及的物质均为初中化学常见的物质。其中甲、丁为单质，戊为绿色植物光合作用的反应物．这些物质之间的反应与转化关系如图所示（“→”表示某一物质通过一步能转化为另一物质，“—”表示连接的两种物质之间能反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。下列说法不正确的是（）A．甲与丙可以反应生成丁 B．丁可以做燃料或冶炼金属 C．“丁→戊”反应一定属于化合反应 D．“戊→丁”反应中各元素的化合价均发生改变10．在实验室中用锌粒和稀硫酸制取氢气时，为了探究所加稀硫酸是否过量，取适量实验后的剩余溶液于试管中，逐滴滴入NaOH溶液，试管中多种物理量的变化如图1、图2所示（e点为图2中d点后的任意一点）。下列说法不正确的是（）A．图1可证明稀硫酸过量 B．b点产生的沉淀是Zn(OH)2C．cd段溶液的pH逐渐增大 D．a点和e点溶液中都有2种溶质二．填空题（共2小题）11．（4分）端午节是中国的传统节日，“包粽子、挂艾叶、赛龙舟”是端午节的常见习俗。（1）①包粽子时常用到糯米、蛋黄、花生、植物油、食盐等，其中富含糖类的是②粽叶中的异荭草素（C21H20O11）具有一定的药用价值。下列有关异荭草素的说法正确的是（填字母）。A．属于有机高分子化合物B．相对分子质量为448gC．碳元素的质量分数最大D．由21个碳原子、20个氢原子和11个氧原子构成（2）①龙舟的船体可用玻璃钢制作，玻璃钢属于材料。②龙舟运动员剧烈运动后，常会饮用一些含钠、钾等元素的运动饮料，钠元素、钾元素属于（填“常量”或“微量”）元素。12．（4分）甲、乙、丙三种固体（均不含结晶水）物质的溶解度曲线如图所示，回答下列问题：（1）在t1℃时，将15g的丙物质投入50g水中充分溶解，所得溶液中丙的质量分数为。（2）若甲中混有少量乙可用的方法提纯甲（填“蒸发结晶”或“降温结晶”）。（3）t3℃时，将甲溶液的状态由M点变为N点，可采用的方法是（回答一种即可）。（4）t3℃时，甲、乙、丙三种物质的饱和溶液各100g，分别降温到t1℃，对所得溶液的叙述正确的是（填字母）。A.溶质质量分数大小关系是：乙＞甲＝丙B.溶剂质量大小关系是：丙＞乙＞甲C.溶液质量大小关系是：丙＞乙＞甲三：科普阅读题（共1小题）13．（4分）阅读下面文章。茶枝柑的柑皮经加工得到的陈皮，是一种药食同源食品，有理气健脾、燥湿祛痰的功效。陈皮贮存在干燥、通风的环境下，香气与理效年复一年地变化，可长期保存。陈皮的制作过程如图1所示。陈皮的陈化年份是指柑皮在晒干后储存的时间长度。测定刚采收时以及不同陈化年份陈皮成分的变化，可了解陈化过程中物理性状和药性变化的原因。人工陈化与自然陈化的陈皮在外观上就能区分，人工陈化的陈皮可用于食品加工等。陈化是陈皮形成独特香气、味道和药性的关键，随着陈化时间的增长，陈皮中的小分子挥发油成分逐渐减少，大分子挥发油成分逐渐增加；糖类逐渐转化成酯类；黄酮类物质越来越多；使得陈皮的香气更加清雅，口感也更加醇厚，养生效果也越好。回答下列问题。（1）茶枝柑的果皮较厚，制作出的陈皮更加饱满、口感更加丰富。茶枝柑生长的土壤呈弱酸性，下列土壤的pH适合其生长的是（填标号）。A.5.5～6.5B.7.0C.8.0～9.0（2）人工陈化就是模拟图1自然陈化过程，通过调节加快陈化的速度。（3）阿魏酸能提高色素沉着效果起到增色作用。由图2可以判断陈皮陈化1年后与0年相比颜色会变（填“深”或“浅”）。（4）“千年人参，百年陈皮”，下列说法正确的是（填标号）。A.陈皮是一种中药，可祛痰B.人工陈化的陈皮与自然陈化的陈皮无法区分C.测定陈化年份对陈皮成分的影响，陈化环境需相同四．（6分）工艺流程题14．钴金属被认为是国家战略资源，一种从报废高温合金中回收钴的主要工序如图1所示。（1）“球磨”粉碎原材料的目的是。（2）“酸浸”时钴、铁与硫酸反应的基本反应类型相同，属于反应。实验室若用质量分数为98%的浓硫酸配制1000g质量分数为9.8%的稀硫酸，则需要加水g。（3）“除铁”发生的一个反应为：2FeSO4+H2O2+H2SO4＝Fe2（SO4）3+2X，X的化学式为。（4）“酸浸”的浸出率受条件影响如图2，“酸浸”的反应温度和硫酸的浓度应控制在（填字母）。a.120℃，33%b.80℃，23%c.100℃，25%d.40℃，5%（5）从环境保护和经济效益角度考虑，回收金属钴的意义是。五．实验题（8分，共1小题）15．如图是实验室制取气体的常见装置。请回答下列问题：（1）仪器①的名称是。（2）实验室制取二氧化碳，与A装置相比，B装置的优点是；用A装置也可以制取氧气，发生反应的化学方程式为。（3）若用C装置收集氧气，适宜收集氧气的时刻是。（4）若用装置D收集氢气，气体应从导管（填“a”或“b”，下同）端通入；（5）兴趣小组用输液袋、注射器和三通阀等设计了一体化装置并进行实验，装置如图所示。①当a处于“”状态时，试管1中的现象为。②当a处于“”且b处于“”状态时，试管2中溶液变红的原因为（用化学方程式表示）。③当a、b均处于（填字母）状态时，可用输液袋2收集二氧化碳。A．B．六．科学探究题（9分，共1小题）16．酸和碱都是重要的化工原料，可用于纺织、印染等。染织工业的基本流程为：碱煮→酸洗→漂白→染色→质检，其中蕴含了丰富的化学知识。（1）实践发现石灰水和草木灰水都能用来洗涤布料，但将两者混合之后洗涤效果更好。①为探究原因，进行如下实验：用pH计测草木灰水的pH为11.2，石灰水的pH为12.1，两者混合后上层清液的pH为12.8.分析上述实验数据可知，混合后溶液碱性（填“增强”或“减弱”），请用化学方程式解释原因。②为保持较好的洗涤效果，制得的氢氧化钾溶液须密封保存。ⅰ．小明猜想氢氧化钾与氢氧化钠性质相似，也能与二氧化碳反应，他的依据是二者都含有（用符号表示）。ⅱ．为验证猜想，进行实验探究（见右图）：向A、B两个相同规格且充满CO2的瓶中分别注入等体积的氢氧化钾溶液和蒸馏水，充分反应后放在水平桌面上（U型管内为红墨水），观察到现象，则猜想正确。ⅲ．欲探究实验后A瓶中溶液的溶质成分，设计如下实验，请完成表格。实验现象结论取样，加入，再加入溶液中含有KOH和K2CO3（2）酸洗工艺中用稀硫酸“酸洗”后的布料必须充分水洗至呈中性才能烘干，若用稀盐酸则无需水洗，其原因是。（3）草木染是一种非遗染色技艺，是利用天然植物汁液给漂白后的布料染色。经过植物汁液染色后的布料还可以借助不同的酸性、碱性溶液进行调色。为探究调色原理，以紫薯汁为例，进行如下实验：向紫薯汁中加入的溶液白醋盐酸食盐水草木灰水石灰水加入溶液后的颜色