部编人教版六年级语文下册古诗词专项练习

部编人教版六年级语文下册古诗词专项练习同学们，古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感与深刻的哲理。六年级下册的古诗词学习，不仅是对过往知识的积累与深化，更是为未来的文学素养打下坚实基础。为帮助大家更好地掌握本学期所学古诗词，巩固理解，提升鉴赏能力，特设计本专项练习。希望同学们能认真对待，在练习中感受古诗词的魅力，学有所获。一、复习要点回顾在开始练习之前，让我们先回顾一下学习古诗词应关注的几个核心要点：1.准确诵读，把握节奏：注意字音、停顿、重音，读出诗歌的韵律美。2.理解字词，疏通诗意：结合注释和上下文，理解重点字词的含义，进而把握诗句和整首诗的意思。3.感知形象，体会情感：通过诗中的景物、人物等形象，感受诗人所表达的思想情感，如思乡、爱国、咏物、言志等。4.品味语言，赏析技巧：关注诗中的炼字、修辞（如比喻、拟人、夸张、对偶）、表现手法（如借景抒情、托物言志）等，体会诗歌语言的精炼与巧妙。5.了解背景，拓展积累：适当了解诗人及创作背景，有助于更深刻地理解诗歌内涵。同时，注意积累相关的名句、典故。二、专项练习设计（一）基础积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*寒食东风御柳斜（）*轻烟散入五侯家（）*泣涕零如雨（）*中庭地白树栖鸦（）*盈盈一水间，脉脉不得语（）*百卉千花照眼明（）（提示：非本课生字，考查拓展积累）*少壮不努力，老大徒伤bēi（）*何当金luò脑，快走踏清秋（）2.解释下列诗句中加点的字词。*春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（）*纤纤擢素手，札札弄机杼。（）*中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（）（此处需结合诗意理解其指代或象征意义）*终日不成章，泣涕零如雨。（）*少壮不努力，老大徒伤悲。（）*千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（）（提示：此为课外拓展，考查迁移能力）3.根据课文内容填空。*《寒食》中描写长安城春天景色的诗句是：“，。”*《迢迢牵牛星》中通过动作描写织女思念牛郎的诗句是：“，。”*《十五夜望月》中委婉表达游子思乡之情的诗句是：“，？”*《长歌行》中告诫人们要珍惜时光，努力奋进的千古名句是：“，。”*《马诗》中抒发诗人渴望建功立业而又不被赏识的感慨的诗句是：“，。”4.写出下列诗句的意思。*日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。*译文：*盈盈一水间，脉脉不得语。*译文：*中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。*译文：（二）理解感悟与赏析1.选择题（选择正确答案的序号填在括号里）。*（1）《寒食》一诗的作者是（），这首诗隐含了对（）的讽刺。A.杜甫权贵B.韩翃权贵C.王建皇帝D.杜牧宦官*（2）《迢迢牵牛星》出自（），诗歌主要表达了（）。A.《诗经》对美好爱情的向往B.《古诗十九首》夫妻分离的相思之苦C.《乐府诗集》对牛郎织女的同情D.《楚辞》对封建礼教的反抗*（3）下列对《十五夜望月》赏析有误的一项是（）A.首句写景，描绘了中秋月光洒在庭院的清冷景象。B.“冷露无声湿桂花”中的“湿”字，暗示了夜深露重。C.后两句由景入情，直接抒发了诗人对家乡亲人的思念。D.全诗意境优美，语言朴素自然，情感真挚。*（4）《马诗》中“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用的主要修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶2.填空题。*《长歌行》是一首（）诗，“行”是（）。诗中通过“（），（）”的景象，比喻时光易逝，劝诫人们要（）。*《马诗》的作者是（）代诗人（）。诗人以（）自喻，表达了（）的愿望。3.简答题。*《迢迢牵牛星》中，诗人是如何通过景物描写来烘托织女的情感的？*《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”一句，妙在何处？*读了《长歌行》，你对“珍惜时间”有了哪些新的感悟？结合生活实际谈一谈。（三）比较阅读与拓展1.比较《寒食》和《十五夜望月》，两首诗在题材和情感表达上有何异同？*相同点：*不同点：2.《马诗》与《石灰吟》（于谦）在表现手法上有何相似之处？请结合诗句简要分析。（提示：《石灰吟》为课外积累篇目，“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”）三、参考答案与解析（部分提示）（此处仅为示例，完整答案需根据具体题目详细给出）（一）基础积累与运用1.注音或写字：xié；hóu；líng；yā；mò；huì；悲；络2.解释字词：*寒食：古代传统节日，在清明前一日或两日，禁火三日。*杼：织布的梭子。*桂花：此处既指庭院中的桂花，也暗指中秋时节。*终日：整天。*徒：白白地。*等闲：平常事。3.根据课文内容填空（略，需准确默写）（二）理解感悟与赏析1.选择题：*（1）B（2）B（3）C（4）A2.填空题（略）3.简答题：*《迢迢牵牛星》：“迢迢”“皎皎”等词描绘了星空的遥远明亮，营造了清冷孤寂的氛围，烘托织女的孤独与思念。“盈盈一水间，脉脉不得语”则以水的阻隔，直接表现其无奈与哀愁。四、学习建议1.多读多背，培养语感：古诗词的魅力很大程度上体现在其音韵和节奏上，反复诵读能加深理解和记忆。2.勤于思考，善于提问：对不理解的字词、句子或情感，要主动查阅资料或请教老师同学。3.学以致用，尝试创作：可以模仿古诗词的格式和意境，尝试写一些简单的小诗，加深对古诗词的理解和热爱。4