六年级英语下册 Unit 1 How tall are you Part A第一课时教案2 人教PEP版

六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA第一课时教案2人教PEP版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA第一课时教案2人教PEP版设计思路本课时教案以六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA为主题，通过情景模拟和互动游戏，帮助学生掌握身高、体重等词汇和描述身体特征的句型。教学活动注重培养学生的听说能力和实际运用英语的能力，同时结合课本内容，提高学生对英语学习的兴趣。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。学生将通过实际交流，提高英语口语表达能力，学会描述自己的身体特征，并理解身高、体重等词汇在不同文化背景下的含义，增强对多元文化的尊重和欣赏。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前，已经学习了基础的英语词汇和简单的句型，对描述身体特征的词汇如tall,short,heavy,light等有一定的了解。此外，他们已经具备了一定的听力和口语基础，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，他们乐于参与互动和游戏，通过直观的视觉和听觉刺激来学习。学生的英语能力参差不齐，但普遍具备一定的自主学习能力。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如图片和视频，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述身高、体重等特征时可能会遇到词汇量不足的问题，导致无法准确表达。此外，在描述身体特征时，学生可能难以将所学词汇和句型自然地融入到实际对话中。部分学生可能因为害羞或不自信而在口语练习中表现不佳。因此，教师需要提供足够的支持和鼓励，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有六年级英语下册教材，以及相关的练习册和活动手册。

2.辅助材料：准备身高、体重相关的图片、图表和英语国家的日常生活视频，以辅助教学。

3.实验器材：准备尺子等简单测量工具，供学生在活动中使用。

4.教室布置：设置小组活动区，并准备好黑板和投影仪，以便展示教学材料和进行互动活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并用问题引起学生的兴趣：“CanyouguesshowtallIam?”

2.学生猜测老师的高度，并分享自己的猜测。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示身高和体重的相关词汇卡片，如tall,short,heavy,light等，并引导学生朗读和拼写。

2.通过图片或视频，展示不同身高和体重的英语国家人物，让学生观察并描述他们的身体特征。

3.老师引导学生用新学的词汇描述自己或同学的身体特征，如：“Heistall.Sheisshort.Heisheavy.Sheislight.”

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文中的对话，让学生跟读并理解对话内容。

2.分组讨论：每组选取一个角色，模拟课文中的对话，其他学生观察并评价。

3.老师提问：“Whatcanwelearnfromthedialogue?”引导学生总结课文主旨，如：通过对话，我们学会了描述身体特征的方法。

四、全文侧重点练习（20分钟）

1.老师出示课文中的练习题，让学生独立完成。

2.学生之间互相检查答案，并讨论解题思路。

3.老师讲解练习题中的难点，如：如何正确使用比较级和最高级。

五、实际应用（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，如：在商店购买衣服，描述自己的身高和体重。

2.学生分组进行练习，其他学生观察并给予评价。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调身高和体重相关词汇及句型的运用。

2.学生分享自己在课堂上的收获，并提问。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用所学知识描述自己或家人的身高和体重。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

教学过程中，老师要注意以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。

2.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的帮助。

3.营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

4.通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习热情。

5.及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果

1.**词汇掌握**：学生在本节课后能够熟练掌握描述身高和体重的相关词汇，如tall,short,heavy,light等，并能正确拼写。

2.**句型运用**：学生能够运用所学句型描述自己和他人，如“Iamtall.Sheisshort.Heisheavy.Sheislight.”以及“Iamtallerthanyou.Youareshorterthanme.”等。

3.**听力理解**：通过听力材料的练习，学生能够理解并跟读课文中的对话内容，提高对英语口语的理解能力。

4.**口语表达**：学生在角色扮演和小组讨论中，能够自信地用英语进行交流，表达自己的观点，增强口语表达能力。

5.**语法应用**：学生通过练习，能够正确使用比较级和最高级，如“taller”和“thetallest”，以及“heavier”和“theheaviest”。

6.**文化理解**：通过学习英语国家的身高和体重表达方式，学生能够更好地理解不同文化背景下的语言习惯。

7.**自主学习能力**：学生在完成课后作业时，能够独立思考和解决问题，提高自主学习能力。

8.**合作学习能力**：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作能力。

9.**情感态度**：通过参与课堂活动，学生对英语学习的兴趣得到提升，对自身在英语学习上的进步感到自豪。

10.**实际应用能力**：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在与外国朋友交流时，能够用英语描述自己的身体特征。课后作业1.**角色扮演**：

-作业内容：学生选择一个家庭成员或朋友，用英语描述他们的身高和体重，并进行角色扮演。

-例子：StudentAdescribeshisbrother,"Mybrotheristall.Heisthetallestpersoninourfamily.Heisalsoabitheavy."

-答案示例：StudentAdescribeshisbrotherastallandthetallestinthefamily,demonstratingtheuseoftheadjective"tall"andthepossessiveform"ourfamily."

2.**句子完成**：

-作业内容：提供不完整的句子，学生根据所学知识完成句子。

-例子：Sheis__________.(tall/short)

-答案示例：Sheistall.

3.**描述朋友**：

-作业内容：学生用英语描述一位朋友的外貌特征，包括身高和体重。

-例子：Myfriend,Mary,is__________.Sheis__________.

-答案示例：Myfriend,Mary,isshort.Sheislight.

4.**日记写作**：

-作业内容：学生写一篇关于自己或家庭成员的简短日记，描述他们的身高和体重。

-例子：Today,Imeasuredmyself.Iam__________.Iam__________.

-答案示例：Today,Imeasuredmyself.Iamtall.Iamlight.

5.**填空练习**：

-作业内容：提供一段对话，学生根据上下文填入正确的身高和体重描述词汇。

-例子：A:Howtallisyourbrother?B:Heis________.Andhowmuchdoesheweigh?A:Heweighs________kilograms.

-答案示例：A:Howtallisyourbrother?B:Heistall.Andhowmuchdoesheweigh?A:Heweighs60kilograms.

这些作业旨在帮助学生巩固对身高和体重描述词汇的运用，同时提高他们的英语写作和口语表达能力。通过实际操作和创造性练习，学生能够更好地理解和应用所学知识。板书设计①

-知识点：身高和体重描述词汇

-词：tall,short,heavy,light

-句型：Howtallareyou?Iamtall/short.Howmuchdoyouweigh?Iweigh...

②

-知识点：形容词的比较级和最高级

-词：tall