部编版七年级语文上册古诗文赏析练习合集

部编版七年级语文上册古诗文赏析练习合集亲爱的同学们，古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的智慧与情感。本合集旨在帮助大家系统梳理部编版七年级语文上册所学的古诗文，通过有针对性的练习，深化理解，提升鉴赏能力。希望同学们能沉潜其中，与古人对话，感受文字的魅力。一、《观沧海》（曹操）作品简介与背景《观沧海》是东汉末年政治家、军事家、诗人曹操的名篇。这首诗是曹操北征乌桓胜利后，在归途中登临碣石山时所作。彼时的曹操，胸怀天下，意气风发，诗作亦展现出雄浑壮阔的气魄。核心词句积累与解释*东临碣石，以观沧海：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。临，到达，登上。沧海，大海（因水深而呈青绿色）。*水何澹澹，山岛竦峙：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。何，多么。澹澹，水波荡漾的样子。竦峙，耸立。*树木丛生，百草丰茂：树木和百草丛生，十分繁茂。*秋风萧瑟，洪波涌起：秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌起巨大的波涛。萧瑟，形容风吹树木的声音。洪波，汹涌澎湃的波浪。*日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。星汉，银河。若，好像。*幸甚至哉，歌以咏志：太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。幸，庆幸。至，极点。哉，语气助词。歌以咏志，用诗歌来表达自己的志向。（注：这两句是乐府诗的套语，一般认为与正文内容关联不大。）内容理解与主旨把握1.诗歌开篇点题，交代了观海的地点和目的。诗人“东临碣石”，视野开阔，方能“以观沧海”。2.诗中描绘了哪些景象？展现了大海怎样的气势？*描绘了海水荡漾、山岛耸立、树木百草丰美、秋风呼啸、洪波奔腾的景象。*展现了大海苍茫、辽阔、汹涌澎湃、包容万物的宏伟气势。3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句诗，运用了怎样的表现手法？表现了诗人怎样的胸襟和抱负？*运用了夸张和想象的表现手法，将大海的气势推向极致。*诗人以大海自比，表现了他开阔的胸襟、豪迈的气概以及统一天下、建功立业的远大政治抱负。4.这首诗的主旨是什么？*这首诗通过描绘沧海的壮丽景象，抒发了诗人统一中原的雄心壮志和豪迈气概。艺术特色赏析1.意境雄浑，气势磅礴：诗人笔下的沧海，不仅有实景的描绘，更有虚景的想象，意境宏大，展现了非凡的气魄。2.动静结合，描写生动：“水何澹澹”是动景，“山岛竦峙”是静景；“树木丛生，百草丰茂”是静景，“秋风萧瑟，洪波涌起”是动景。动静相衬，画面感强。3.情景交融，情感饱满：诗人将自己的豪情壮志融入到对沧海景象的描绘之中，景中有情，情因景生，达到了情景交融的境界。拓展与思考*曹操的诗歌风格素有“建安风骨”之称，结合《观沧海》，你认为“建安风骨”有哪些特点？（提示：可以从情感、气势、语言等方面思考）*你还知道哪些描写大海的诗句？试举一两例，并简要说说它们与《观沧海》的风格有何不同。二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）作品简介与背景《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白的作品。王昌龄是李白的好友，因被贬为龙标尉，李白在扬州听到这个消息后，写下此诗寄给他，表达同情与关切。核心词句积累与解释*左迁：降职。古人以右为尊，左为卑。*龙标：古地名，在今湖南黔阳，当时王昌龄被贬之地。诗中“龙标”指王昌龄。*杨花落尽子规啼：杨花，柳絮。子规，即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切，如言“不如归去”。*闻道龙标过五溪：闻道，听说。过五溪，龙标地处偏远，需经过五条溪流（五溪均在今湖南西部），这里泛指旅途的艰辛。*我寄愁心与明月：与，给。*随君直到夜郎西：君，指王昌龄。夜郎，汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。这里指唐代在今湖南沅陵等地设置的夜郎县，是王昌龄被贬之地的更西方向，并非指古夜郎国。内容理解与主旨把握1.诗歌首句“杨花落尽子规啼”选取了哪些意象？有何作用？*选取了“杨花”和“子规”两个意象。*作用：①点明时令——暮春时节。②渲染了一种哀伤、惆怅的气氛。杨花飘忽不定，象征友人的漂泊；子规啼声哀切，暗含离别的忧伤。2.“闻道龙标过五溪”一句在诗中有何含义？*点明友人被贬的地点之偏远，路途之艰难，暗含诗人对友人的同情和担忧。3.后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是千古名句，请赏析其妙处。*诗人将抽象的“愁心”寄托给具体的“明月”，赋予明月以人的情感，让它作为自己的替身，陪伴友人远行。*这两句诗想象奇特，生动形象地表达了诗人对友人真挚的关怀、深切的思念以及被贬的同情与忧虑。4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？*表达了诗人对友人王昌龄被贬官的深切同情、担忧以及对友人的思念之情。艺术特色赏析1.情景交融，以景衬情：首句通过“杨花”、“子规”等意象，奠定了全诗哀伤的基调，情景交融。2.想象奇特，富有浪漫色彩：将“愁心”寄与“明月”，让明月作为传递情感的使者，这种拟人化的手法，是李白浪漫主义诗风的体现。3.语言朴素自然，情感真挚：全诗语言不事雕琢，却将对友人的深情厚谊表达得淋漓尽致。拓展与思考*李白诗歌的浪漫主义风格在这首诗中是如何体现的？*如果你是王昌龄，收到李白的这首诗，你会有怎样的感受？试着写几句回信的诗。三、《次北固山下》（王湾）作品简介与背景《次北固山下》是唐代诗人王湾的代表作。此诗写于诗人冬末春初，沿长江东行途中泊舟北固山下时，即景生情，抒发了旅途中的思乡之情。核心词句积累与解释*次：停宿。*北固山：在今江苏镇江北，三面临江。*客路青山外，行舟绿水前：客路，旅途。青山，指北固山。行舟，行驶的船。*潮平两岸阔，风正一帆悬：潮平，潮水涨满，水面与岸齐平。两岸阔，两岸之间水面宽阔。风正，顺风。悬，挂。*海日生残夜，江春入旧年：海日，海上的旭日。残夜，夜将尽未尽之时。江春，江上的春天。入旧年，指春天的气息已提前进入到旧年的末尾。*乡书何处达？归雁洛阳边：乡书，家信。何处达，送到什么地方。归雁，北归的大雁。古代有雁足传书的说法。洛阳边，指诗人的家乡洛阳一带。内容理解与主旨把握1.首联“客路青山外，行舟绿水前”描绘了怎样的画面？在全诗中有何作用？*画面：旅途在青山之外，行船于绿水之中。*作用：点明自己的游子身份和出行的地点、情景，为下文抒情做铺垫。2.颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”中，“阔”和“悬”字用得好，请简要分析。*“阔”字：写出了潮水涨满后，江面开阔、两岸显得更加辽远的景象，营造了一种恢弘阔大的意境。*“悬”字：写出了帆船在顺风的情况下，帆儿端端直直高挂的样子，表现了行船的平稳轻快。3.“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗被后人誉为“形容景物，妙绝千古”，请赏析其精妙之处。*这两句诗描绘了夜将尽未尽，海上旭日已升；旧年尚未逝去，江上新春已至的景象。*蕴含着深刻的哲理：新事物必将取代旧事物，时序流转，新旧交替，充满生机与希望。*“生”和“入”两个动词用得极妙，赋予“海日”和“江春”以人的意志和情思，生动形象。4.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”是如何表达思乡之情的？*诗人借“归雁传书”的典故，抒发了对家乡的深切思念。以设问的方式，将思乡之情推向高潮，余味悠长。5.这首诗的主旨是什么？*这首诗通过描绘北固山下壮丽的江景，抒发了诗人旅途中的思乡之情，同时也流露出对时序交替、新旧更迭的自然理趣的感悟。艺术特色赏析1.写景逼真，意境开阔：诗人以简练的笔墨描绘了潮平岸阔、风正帆悬、海日江春等景象，画面开阔，意境明朗。2.炼字精妙，对仗工整：如“阔”、“悬”、“生”、“入”等字的运用，准确生动。颔联、颈联对仗工整，富有韵律美。3.情景交融，情理兼备：诗歌在写景中融入了思乡之情，并在景物描写中蕴含了时序交替的自然哲理，使得诗歌不仅有景有情，更有理趣。拓展与思考*“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的哲理，对你的学习和生活有何启示？*你还知道哪些表达思乡之情的诗句？它们通常借助哪些意象来表达？四、《天净沙·秋思》（马致远）作品简介与背景《天净沙·秋思》是元代著名戏曲家、散曲家马致远的代表作，被誉为“秋思之祖”。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，点明了作品的主旨和内容。这首小令通过描绘秋日黄昏萧瑟凄凉的景象，抒发了游子的思乡之情。核心词句积累与解释*枯藤老树昏鸦：枯藤，枯萎的藤蔓。昏鸦，黄昏时归巢的乌鸦。*小桥流水人家：人家，农家住户。*古道西风瘦马：古道，古老荒凉的道路。西风，秋风。瘦马，瘦弱的马。*夕阳西下，断肠人在天涯：断肠人，形容伤心悲痛到极点的人，这里指漂泊在外的游子。天涯，天边，指远离家乡的地方。内容理解与主旨把握1.前三句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”共描绘了哪些意象？这些意象有什么共同特点？*意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。*共同特点：除“小桥流水人家”外，多为衰败、萧瑟、凄凉的景物，营造了一种悲凉的氛围。“小桥流水人家”则以乐景反衬哀情，更添游子的孤独与思乡之情。2.“夕阳西下”这一句在全曲中有何作用？*点明了时间——黄昏；渲染了悲凉的气氛；作为背景，烘托了游子的孤独身影。3.最后一句“断肠人在天涯”在全曲中起到了什么作用？*卒章显志，点明主旨，直抒胸臆，道出了漂泊天涯的游子内心的悲苦与思乡之情，是全曲的点睛之笔。4.这首小令的主旨是什么？*通过描绘秋日黄昏旅途的凄凉景象，深刻地表达了天涯游子的孤寂愁苦和对家乡的深切思念之情。艺术特色赏析1.意象叠加（列锦），意境深远：前三句全由名词性短语构成，九个意象密集排列，如同电影镜头的组接，勾勒出一幅苍凉的秋郊夕照图，言简意丰。2.情景交融，以景衬情：全曲以景起兴，通过一系列凄清的景物描写，层层渲染悲凉的气氛，最后将“断肠人”置于这样的背景中，使情感的抒发水到渠成。3.语言凝练，音韵和谐：作为散曲，语言通俗自然，却极具表现力。句式长短错落，富有节奏感和音乐美。拓展与思考*你能尝试用几个词语或句子，描绘一下“枯藤老树昏鸦”所展现的画面吗？*曲中“小桥流水人家”一句，有人认为是温馨的景象，与前后的凄凉氛围不符，你怎么看？*模仿《天净沙·秋思》的格式（即连续使用多个名词性短语），写一首描写春、夏或冬景的小令。五、《<论语>十二章》作品简介与背景《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇，是儒家经典著作之一。孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。“十二章”指的是从《论语》中选取的十二段语录。这些语录内容广泛，涉及学习方法、学习态度、个人修养、为人处世等方面，至今仍对我们有重要的指导意义。核心词句积累与解释（选取部分重点章句）*学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？*时习：按时温习。时，按时。习，温习、实习。*说：同“悦”，愉快。*朋：志同道合的人。*乐：快乐。*知：了解。*愠：生气，恼怒。*君子：这里指有才德的人。*吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？*日：每天。*三省：多次进行自我检查。三，泛指多次。省，自我检查、反省。*为：替。*谋：谋划，办事。*忠：竭尽自己的心力。*信：诚信。*传：传授，这里指老师传授的知识。*温故而知新，可以为师矣。*温故而知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。故，学过的知识。新，新的理解和体会。*可以：可以凭借。以，凭借。*学而不思则罔，思而不学则殆。*罔：迷惑，意思是感到迷