12寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》教案

12寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》教案一、教学目标1.知识与技能：认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。初步理解寓言的含义，能用自己的话说说两则寓言所蕴含的道理。2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，引导学生理解故事内容，分析人物行为，从而领悟寓言的寓意。鼓励学生联系生活实际，加深对寓意的理解和运用。3.情感态度与价值观：通过学习《亡羊补牢》，懂得犯了错误要及时改正的道理；通过学习《揠苗助长》，明白做事要遵循事物发展的客观规律，不能急于求成的道理。培养学生勤于思考、善于总结的良好习惯。二、教学重难点1.重点：理解两则寓言故事的内容，体会其中蕴含的深刻道理。2.难点：引导学生将寓言的寓意与自己的生活实际联系起来，真正做到学以致用。三、教学准备1.多媒体课件（包含生字词、寓言故事图片或动画片段、相关拓展资料等）。2.学生预习课文，圈出生字词，初步了解故事大意。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时《亡羊补牢》（一）谈话导入，激发兴趣同学们，我们之前学过不少成语故事，成语故事往往用简短的故事告诉我们深刻的道理。今天我们要学习一种特殊的成语故事——寓言。寓言就像一把钥匙，能帮我们打开智慧的大门。今天，我们先来学习第一则寓言，它叫做——《亡羊补牢》。（板书课题，引导学生齐读课题，注意“亡”和“牢”的读音及写法。）看到这个题目，你有什么疑问吗？（引导学生提问，如：“亡”是什么意思？“牢”指什么？为什么要补牢？）带着这些问题，我们一起来学习这个故事。（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。2.检查生字词认读情况：*出示生字卡片：亡、牢、圈、钻、叼、坊、悔、此。*指名认读，纠正字音（如：“圈”是多音字，在“羊圈”中读juàn；“钻”读zuān）。*引导学生观察字形，交流记忆方法。*理解词义：亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、从此。3.再读课文，思考：这则寓言主要讲了一件什么事？（学生用自己的话简要概括）（三）细读品味，理解寓意1.学习第一、二自然段：*指名朗读，思考：养羊人第一次丢羊是什么原因？他是怎么做的？*出示句子：“羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。”*引导学生理解“窟窿”的意思，想象狼钻进去叼走羊的情景。*街坊是怎么劝他的？养羊人是怎么回答的？（“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”）*你觉得养羊人说这句话时是什么心情？（无所谓、不在乎）他为什么会这样想？*指导朗读：读出街坊的关心和养羊人满不在乎的语气。2.学习第三自然段：*养羊人不听劝告，结果怎么样了？（第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。）*这次丢羊的原因和第一次一样吗？（一样，还是因为羊圈的窟窿没补。）*此时，养羊人的心情又是怎样的？（后悔）从哪个词可以看出来？（“后悔”）他后悔什么？3.学习第四自然段：*养羊人后悔之后是怎么做的？（他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）*“赶紧”说明了什么？（他认识到错误后，马上改正。）*结果如何？（从此，他的羊再也没丢过。）4.讨论交流，揭示寓意：*同学们，养羊人一开始不听劝告，丢了羊；后来他后悔了，修补了羊圈，羊就再也没丢。从这个故事中，你明白了什么道理？*引导学生讨论，得出：一个人犯了错误，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。（板书：犯了错误，及时改正）*联系生活实际：你能举个生活中类似“亡羊补牢”的例子吗？（引导学生结合自身经历或所见所闻谈体会）（四）朗读背诵，积累语言1.有感情地朗读课文，可以分角色朗读（养羊人、街坊）。2.尝试背诵课文。（五）巩固练习，拓展延伸1.完成课后练习中关于《亡羊补牢》的部分。2.想一想：如果养羊人在第一次丢羊后就听了街坊的劝告，会怎么样？第二课时《揠苗助长》（一）复习旧知，导入新课1.背诵《亡羊补牢》，说说它告诉我们什么道理。2.今天我们再来学习一则寓言故事——《揠苗助长》。（板书课题，指名读，解释“揠”就是“拔”的意思，“助长”就是帮助生长。）看到这个题目，你有什么想法？（引导学生猜想故事内容）（二）自主学习，理解内容1.学生运用学习《亡羊补牢》的方法，自主学习《揠苗助长》。*自由朗读课文，读准字音，读通句子。*思考：故事里的那个人为什么要“揠苗”？他是怎么做的？结果怎样？2.检查自学情况：*认读生字：揠、助、疲、倦、焦、喘、截。*理解词语：巴望、焦急、筋疲力尽、喘气、枯死、白费。*指名说说故事的主要内容。（三）深入探究，领悟寓意1.默读课文，思考问题：*那个种田人“巴望”禾苗快点长大，从哪些地方可以看出他很焦急？（“天天到田边去看”、“焦急地转来转去”、“自言自语地说：‘我得想个办法帮它们长。’”）*他想了什么办法？（把禾苗一棵一棵往高里拔）*他这样做，自己感觉怎么样？（“筋疲力尽”）为什么会筋疲力尽？*他回家后，对儿子说了什么？（“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”）他当时的心情是怎样的？（得意、满足）*结果呢？（禾苗都枯死了）为什么会这样？（因为他违背了禾苗生长的自然规律，强行把禾苗拔高，损伤了禾苗的根。）2.小组讨论：这个种田人错在哪里？从这个故事中，我们能得到什么启示？3.全班交流，揭示寓意：做事不能急于求成，要遵循事物发展的客观规律。（板书：急于求成，违背规律）4.联系生活实际：生活中有没有类似“揠苗助长”的事情？（例如：有的家长给孩子报很多兴趣班，希望孩子样样精通，结果孩子压力太大，反而什么都学不好等。）（四）对比阅读，深化理解1.我们学习了《亡羊补牢》和《揠苗助长》这两则寓言，它们有什么相同点和不同点？*相同点：都是用一个小故事说明一个道理。*不同点：《亡羊补牢》告诉我们犯了错误及时改正还不算晚；《揠苗助长》告诉我们做事不能急于求成，要遵循规律。2.总结：寓言故事短小精悍，却蕴含着大道理。我们要学会从寓言中汲取智慧。（五）拓展阅读，积累运用1.有感情地朗读《揠苗助长》，尝试背诵。2.推荐阅读其他寓言故事，如《守株待兔》《刻舟求剑》等，体会其中的道理。3.用自己的话说说“亡羊补牢”和“揠苗助长”的意思，并尝试用这两个成语各说一句话。六、板书设计12寓言二则亡羊补牢（图：羊圈破洞，羊丢失）不听劝→又丢羊（图：修补羊圈）后悔→补牢→羊不丢道理：犯了错误，及时改正，不算晚。揠苗助长（图：农夫巴望禾苗长高）焦急→揠苗→筋疲力尽（图：禾苗枯死）结果：禾苗枯死道理：急于求成，违背规律，反坏事。七、教学反思本教案设计注重引导学生自主阅读、合作探究，通过问题驱动，让学生在理解故事内容的基础上自然领悟寓意。教学过程中，应关注学生的情感体验，